Pedagogia
5.062 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 1.351 - 1.380
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AVALIAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO PROCESSO REGULAR DE ENSINO DO COLÉGIO MUNICIPAL MARCELINO JOSÉ SOARES SANTA CRUZ CABRÁLIA – BA: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA
Embora se perceba atualmente a coexistência dos diferentes modelos estruturais de atendimento a pessoas com necessidades educacionais especiais, é fundamental conhecer e aplicar corretamente o paradigma da inclusão que se constitui num desafio e implica sérias e urgentes mudanças de postura, desde a estrutura escolar até a estrutura da sociedade como um todo. Enquanto no paradigma da integração busca-se, por meio de escolas especiais, entidades assistenciais e centros de reabilitação, a inserção do indivíduo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.330 Palavras / 26 PáginasData: 26/9/2017 -
AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM A2
QUESTÃO 04: Valor: 1,0 Descreva sobre os conteúdos e métodos na Tendência Liberal Tradicional. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 05: Valor: 0,5 Considerando a tendência pedagógica liberal tecnicista, é falso afirmar que: a) ( ) O tecnicismo educacional ganhou autonomia enquanto tendência pedagógica nos anos 60, inspirada na teoria behaviorista da aprendizagem e na abordagem sistêmica do ensino. b) ( ) A tendência tecnicista está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 927 Palavras / 4 PáginasData: 7/5/2018 -
Avaliação de Grupo - 1º periodo
A Educadora de Infância titular do grupo não se fundamenta numa única teoria metodológica. Partindo da construção deste projecto como documento orientador das práticas, abrangente, contextualizado e aberto, algumas metodologias como o Modelo Curricular High Scope, o Movimento Escola Moderna, o Modelo Pedagógico de Reggio Emilia e a Metodologia de Trabalho de Projecto, surgem “entrelaçadas” na estruturação do seu trabalho. Procura adoptar uma linha pedagógica baseada no Construtivismo, numa perspectiva de Educação para a Diversidade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.745 Palavras / 35 PáginasData: 31/3/2021 -
Avaliação de Projeto Político - Pedagógico pelos Funcionários: Espaços e Representatividade
tradição de construção coletiva em seu projeto pedagógico), sobre as representações que os sujeitos têm sobre o projeto da Instituição à qual estão inseridos. Verificaram que apesar da tradição na construção coletiva, uma porcentagem significativa de funcionários desconhece o projeto político – pedagógico da instituição e a maioria indicou não ser membro atuante na elaboração do PPP, por outro lado um número significativo de funcionários demonstrou fazê-lo na prática, dando vida às ações propostas. Realizaram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 896 Palavras / 4 PáginasData: 23/3/2018 -
AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM
Compreendida dessa forma, requer a afinação com uma concepção pedagógica comprometida com o social. Torna-se um instrumento auxiliar da aprendizagem, que possibilita a compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista a tomada de decisões acerca desse processo. Proporciona, também, um diagnóstico da situação, fornecendo dados aos professores e alunos, visando à definição de encaminhamentos adequados que assegurem a superação da defasagem e a real aprendizagem do aluno.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.308 Palavras / 18 PáginasData: 20/11/2018 -
AVALIAÇÃO E INDICADORES EDUCACIONAIS
A turma do nono ano 1 cujos alunos correspondem a idade adequada a série obteve um índice de 95% de aprovação, o que é um numero bastante elevado quando comparado a porcentagem de aprovação da turma de número dois a qual foi correspondente a 69%. Percebe-se, portanto, através das comparações realizadas, que apenas 42% dos alunos aprovados pertencem a turma do nono ano 2 (alunos mais velhos). Conclui-se, dessa forma, que a idade é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.072 Palavras / 5 PáginasData: 6/3/2018 -
Avaliação e Intervenção Psicopedagogica
O trabalho desse profissional é de extremamente importante para uma realização do diagnóstico, onde buscará encontrar a dificuldade na aprendizagem ou de alguns fatores que estão contribuindo para esse fracasso do aprender no individuo que está fazendo com que o seu desenvolvimento do saber está sendo prejudicado. Contudo, o psicopedagogo trabalha no sujeito a parte de confiabilidade em suas ações, através da intervenção que irá contribuir para o processo de aprendizagem, assim trazendo ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.243 Palavras / 9 PáginasData: 13/3/2018 -
Avaliação e o Professor
Assim para a autora (2003), o professor possui condições de verificar a melhor maneira de avaliar a aprendizagem dos seus alunos. Cada professor utiliza um método diferente de avaliar, mas tanto alunos quanto pais e professores consideram a avaliação importante para a educação. O que Luckesi (2006) chama de “pedagogia do exame”, onde as crianças são educadas apenas para fazer provas, importando mais o valor da nota, do que o aprendizado escolar. Pais, sistema
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.091 Palavras / 9 PáginasData: 13/7/2018 -
Avaliação Educacional
A avaliação é a reflexão transformada em ação. Ação, essa, que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexão permanentemente do educador sobre sua realidade, e acompanhamento, passo a passo, do educando, na sua trajetória de construção do conhecimento. Um processo interativo, através do qual educando e educadores aprendem sobre si mesmos e sobre a realidade escolar no ato próprio da avaliação. (HOFFMANN, 2002, p.17) O Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.810 Palavras / 8 PáginasData: 18/4/2018 -
Avaliação Educacional - Filme Akeela
Qual a finalidade do treinamento de Akeela para a escola pública? E para o PHD em literatura, Dr. Larabee? Para a escola o fator mais importante do concurso era a aquisição de recursos para a escola através do bom desempenho de Akeela, o que não acontecia por causa da escola, mas de uma particularidade da aluna. Já para o Sr. Larabee a aprendizagem significativa e as condições para ela ganhar o concurso eram prioridade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 866 Palavras / 4 PáginasData: 13/3/2018 -
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS COTIDIANAS
3.1 Técnica de pesquisa 29 3.2 Amostragem 30 3.3 Critérios de participação 30 3.5 Instrumento da pesquisa 30 ANÁLISE E DISCUSSÃO DE DADOS 31 CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39 --------------------------------------------------------------- INTRODUÇÃO Atualmente as avaliações de desempenho escolar, parecem não acompanhar o estado atual das investigações e pesquisas sobre o tema sendo que na sua grande maioria, as avaliações escolares são utilizadas como indicadores de aprovação, reprovação ou para fins de classificação. Desta forma,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.676 Palavras / 39 PáginasData: 17/12/2018 -
Avaliação escolar
Justino cita as seguintes classificações dos materiais didáticos: recursos visuais, que despertam a atenção para o que está sendo ensinando por meio da visualização; recursos auditivos, que auxiliam no processo de ensino aprendizagem por meio do estimulo auditivo; recursos audiovisuais, que estimulam a visão, audição e aprimorando o processo estimulando o aluno para a aprendizagem; e recursos múltiplos que estimulam a visão, audição e a possibilidade de interação entre os participantes dos processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.226 Palavras / 13 PáginasData: 31/10/2017 -
AVALIAÇÃO MITO E DESAFIO, UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA.
AVALIAÇÃO: MITO E DESAFIO O mito é decorrente de sua história que vem perpetuando os fantasmas do controle e do autoritarismo há muitas gerações parece necessário desestabilizar práticas rotineiras e automatizadas a partir de uma tomada de consciência coletiva sobre o significado dessas práticas. E esse é um desafio, ampliar a preocupação com o “fenômeno avaliação”, estender-se a discussão do interior das escolas a toda a sociedade, pois o mito da avaliação é decorrente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.142 Palavras / 9 PáginasData: 29/4/2018 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
2 DESENVOLVIMENTO A educação da criança, por muito tempo, esteve a cargo da família visto que a convivência com os adultos e outras crianças permitia que ela aprendesse normas e regras da sua cultura, vivendo em neste espaço familiar de socialização. De acordo com Kramer (1993, p.18): [...] é só a partir da década de 70 que a importância da educação da criança pequena é reconhecida e as políticas governamentais começam a, incipientemente, ampliar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.791 Palavras / 32 PáginasData: 3/10/2017 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Para a avaliação ser realizada de forma plena é preciso que o professor observe e registre todos os momentos das atividades da criança, pois somente através dessas observações que o professor cria oportunidades onde as crianças possam desenvolver suas habilidades, e a partir daí estruturar e formar um cidadão crítico. SUMÁRIO INTRODUÇÃO..........................................................................................................9 EPÍGRAFE................................................................................................................10 CAPÍTULO I – Avaliação Caminhos e Conflitos..................................................11 CAPÍTULO II – Avaliação Processo Educativo da Educação Infantil...............23 CAPÍTULO III – Inteligências Múltiplas:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.614 Palavras / 47 PáginasData: 28/12/2017 -
Avaliação na Educação Infantil
No semestre passado tivemos a oportunidade de aprender a utilizar algumas ferramentas de avaliação como o Processofólio e a Avaliação Diagnóstica entre outras. Vimos o quanto a avaliação continua é importante pois iniciamos esse processo totalmente cruas e ao passar das aulas, pudemos ver o nosso progresso e pensamos que se conosco essa avaliação surtiu tantos resultados nos fazendo crescer e progredir, imagina se utilizarmos isso em nossa prática docente. Tivemos e estamos tendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.084 Palavras / 5 PáginasData: 11/12/2018 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS
2-CRIANÇA E INFÂNCIA Atualmente, cada vez mais tem se discutido sobre a concepção de infância. Essa discussão já vem há várias gerações, em diferentes contextos e momento histórico, com o intuito de assegurar à criança o direito de viver em plenitude essa fase tão importante, pois hoje, garantir o direito a viver a infância é a primeira preocupação da educação infantil, juntamente com a formação e o desenvolvimento da criança. A concepção de criança e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.339 Palavras / 14 PáginasData: 11/11/2018 -
AVALIAÇÃO NO PLANO DE AULA
Dentro do plano de aula a avaliação é uma etapa muito importante a ser considerada e refletida. A avaliação é a verificação do resultado alcançado, referindo-se não somente ao desempenho do aluno, mas também do trabalho pedagógico do professor. Diferentemente do passado, a avaliação não é um instrumento para reprovar ou aprovar, nem classificar o aluno quantitativamente, e sim uma ferramenta para elucidar o progresso qualitativo da aprendizagem do aluno. É importante avaliar aquilo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.124 Palavras / 13 PáginasData: 16/4/2018 -
AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
essas provas. Eu me esforçava para fazê-las, pois tinha muito medo de não consguir passar nessas rovas. E sabe o que significava não passas nessas provas? Recuperação, isso mesmo, quando não alcançava a nota mínima para passar na prova, havi a recuperação, ou seja outra prova. E se não conseguisse a recuperação, reprovava. Tinha que repetir o ano. Isso aconteceu com alguns colegas que faziam a prova, tirava nota baixa, fazia a recuperação não passava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.000 Palavras / 4 PáginasData: 20/11/2018 -
Avaliação nos anos inicias
um receptor, onde o que ficava no centro era o conhecimento, o mas importante era transmitir o material a ser estudado, hoje em dia na escola moderna podemos observar tal mudança, onde o centro agora é o aluno, e dessa forma o professor prioriza a forma que o aluno adquire conhecimento, ele faz necessário o pensar, o aluno se torna um ser critico e reflexivo. 1.2 AVALIAÇÃO DURANTE MINHA VIDA ESCOLAR Na minha vida escolar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.254 Palavras / 6 PáginasData: 28/1/2018 -
Avaliação pedagógica
Em Esparta, assim como em toda Grécia, desenvolvia-se o ensino da música, canto e dança coletiva, isso ainda hoje faz parte do ensino no Brasil. Por outro lado a formação tinha um enfoque militar. Em Atenas ao lado dos cuidados com a educação física, destacava-se a formação intelectual, para que melhor se pudesse participar dos destinos da cidade. Quanto à música além da cítara, cultivava-se também o canto coral, a declamação de poesias, geralmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 899 Palavras / 4 PáginasData: 22/4/2018 -
Avaliação português
de quanto mais recursos dispomos, melhor OS usamos ( usamos os recursos ) em cada ocasião.. 5 No trecho “Somos melhores do que se pensa..., o sentido é de Peso: 1.0 a) finalidade Alternativa incorreta b) comparação Alternativa correta Acertou c) adição Alternativa incorreta d) conclusão Alternativa incorreta e) conformidade Alternativa incorreta Pontuação : 1 Feedback : Alternativa correta B Explicação: O sentido expresso na frase é de comparação, pois há uma relação comparativa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 745 Palavras / 3 PáginasData: 20/4/2018 -
AVALIAÇÃO: CONCEITO E PRINCÍPIOS
que as semelhanças estão contidas entre as pesquisas encontradas e o texto da Haydt. Faz parte da prática docente verificar o rendimento dos alunos por meio da avaliação. Realmente é um processo sistematizado, na qual não deve ser praticada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto inicial para novas descobertas, tanto da parte do aluno, como do educador. Avaliar pode envolver várias estratégias de ensino, pois cada educando contém a sua particularidade e se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 788 Palavras / 4 PáginasData: 13/5/2018 -
AVALIAÇÃO: TRILHANDO NOVOS CAMINHOS PARA APRENDIZAGEM
A avaliação começa a assumir uma forma mais estruturada depois do século XVIII, onde começaram a serem formadas as primeiras escolas modernas, os livros passaram a serem acessíveis a todos e criaram-se as bibliotecas. Nesta época devido à utilização de exames como forma de avaliação, esta ficou a associada à ideia de exames, de acordo com Bello (2001). O termo “avaliação educacional” foi proposto primeiramente por Ralph Tyler em 1934 na mesma época em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.429 Palavras / 18 PáginasData: 20/8/2017 -
AVALIAÇÕES SOBRE AS AÇÕES ENVOLVIDAS
1. TAMILLIS LIMA FELIX- R.A: 3344489289 2. NOME COMPLETO DO ALUNO - R.A: ________________ ________________ SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................1 2. DESENVOLVIMENTO.............................................................................................2 2.1 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS........................................................................4 2.2 QUADRO DE AÇÕES............................................................................................5 2.3 CHECKLIST DAS AÇÕES.....................................................................................6 2.4 AVALIAÇÕES SOBRE AS AÇÕES ENVOLVIDAS..............................................7 3. CONCLUSÃO..........................................................................................................8 4. REFERÊNCIAS........................................................................................................9 ________________ 1. INTRODUÇÃO A presente pesquisa visa á importância das feiras profissionais nas faculdades, de forma geral elaboram atividades a serem desempenhadas com os objetivos de realizar o ato de educar o aluno. Na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.039 Palavras / 9 PáginasData: 16/11/2018 -
BARTNIK, H.L. de S. Concepções de Gestão Escolar. Gestão Educacional
Bartnik, em seu texto, fala também sobre a concepção democrático-participativa, que se apresenta como elemento de contra-hegemonia em face da implantação direta e acrítica dos princípios e métodos da administração e organização escolar. Para entendermos este tipo de concepção, a autora fala sobre o termo democracia, que, segundo Sacristán, é o conjunto de procedimentos para conviver racionalmente, em uma sociedade construída historicamente com a participação de todos, e estes têm liberdade para agir e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.018 Palavras / 5 PáginasData: 30/3/2018 -
Base Nacional Comum Curricular
interação, o aluno poderá atingir o desenvolvimento de suas competências devido a disponibilização dos mecanismos necessários para a aprendizagem em resposta ao modelo da sociedade. Neste contexto, levando em consideração também, o processo de inclusão. Com amplas possibilidades de introduzir e priorizar contextos relacionados, proporcionando maior envolvimento dentro da sala de aula e aumentando o vínculo de seus protagonistas com melhoria na aprendizagem e relacionamento, significando o aprender. O psicopedagogo pode trazer diferença para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 747 Palavras / 3 PáginasData: 12/6/2018 -
Bela e a fera
Ela vem atravessando séculos e séculos, a contação era visto com um olhar inferior a escrita e apesar disso os contadores de histórias da antiguidade entravam em povoados e reuniam muitas pessoas para ouvir seus contos e lendas. Reunir-se para esta prática era uma atividade dos simplórios, isto explica por que durante tanto tempo esta prática foi rejeitada pela sociedade. O homem descobriu que a história tem o poder de distrair, entreter, encantar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.176 Palavras / 5 PáginasData: 7/12/2017 -
Bibliografia: Aperecida Joly Gouveia
Joly também desenvolveu uma imensa colaboração a diversos organismos científicos, ligados ou não as esferas governamentais. Foi assessora, ou consultora, de vários cargos do MEC (Ministério da Educação e Cultura), como: O INEP (Instituto Nacional de Ensino Pedagógico), o CBPE (Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais), o CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico), a CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Professores do Ensino superior). E na fundação Ford, no programa de apoio a projetos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 838 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2017 -
Bibliografias Gestão Escolar
OLIVEIRA, Dalila Andrade. Nova Gestão Pública e Governos Democrático-Populares: contradições entre a busca da eficiência e a ampliação do direito à educação. Educação e Sociedade, Campinas, v. 36, nº. 132, p. 625-646, jul./set. 2015. PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1986. ______. Gestão Democrática da Escola Pública. 3 ed. São Paulo: Ática, 2002. ______. Escritos sobre Educação. São Paulo: Xamã, 2001. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 845 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2018