Avaliação de Projeto Político - Pedagógico pelos Funcionários: Espaços e Representatividade

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tradição de construção coletiva em seu projeto pedagógico), sobre as representações que os sujeitos têm sobre o projeto da Instituição à qual estão inseridos. Verificaram que apesar da tradição na construção coletiva, uma porcentagem significativa de funcionários desconhece o projeto político – pedagógico da instituição e a maioria indicou não ser membro atuante na elaboração do PPP, por outro lado um número significativo de funcionários demonstrou fazê-lo na prática, dando vida às ações propostas. Realizaram uma crítica às Instituições Educacionais relatando que a elaboração do documento não garante a participação dos interessados e desafia-as a elaborar projetos políticos – pedagógicos que visem à participação e o aperfeiçoamento de todo seu corpo social.

Nas considerações finais relatam que grande parte das Universidades tem tido reações contrárias à implementação de processos avaliativos e que há dois grupos de instituições: aquelas que têm construído processos próprios de avaliação e lutam por mudar esta realidade e as que simplesmente cumprem os estabelecido pelo MEC. Sinalizam que hoje com o SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior a avaliação institucional é muito mais ampla, o que permite o processo permanente de construção do PPP e a participação do funcionários. Acreditam que o pedagógico e o administrativo são inter – dependentes e que os funcionários precisam se sentir parte integrante e de suma importância para o trabalho.

Analisando o tema abordado pela obra, percebemos a preocupação dos autores em apresentar a pesquisa realizada, subsidiando o entendimento do leitor. Percebemos também a preocupação em instigar os leitores a realizarem uma profunda reflexão sobre: o atual contexto dos funcionários nas Instituições Educacionais, avaliação Institucional, importância do PPP (sua construção e aplicação) e mudanças que podem e necessitam ser efetuadas, promovendo uma maior participação dos funcionários e valorização dos funcionários.

Considerando a linguagem, a estrutura da apresentação, os exemplos como recursos de ratificação da argumentação e o resultado da pesquisa realizada e Vislumbramos o direcionamento da obra a leitores representados desde profissionais atuantes na Educação até estudantes do Ensino Superior do curso de Pedagogia, de Complementação Pedagógica ou de Licenciaturas nas diferentes áreas do conhecimento.