Relatório Final- EJA

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h. A forma de gestão administrativa e pedagógica.

A estrutura e organização administrativa da escola são bem constituídos, não existem desavenças entre direção e direção adjunta e sim um grande respeito e amizade pelas mesmas, o que muito facilita o desempenho no âmbito escolar.

i. Perfil profissional do profissional que atua na EJA.

Gestores: Elas têm predisposição para o trabalho coletivo - A participação, o diálogo, a autonomia, a responsabilidade, tem iniciativa, firmeza de propósito para realização de ações – Suavidade nos modos e firmeza na ação – como posturas básicas; elas acompanham o processo de ensino, analisam os resultados, compartilham as experiências docentes bem sucedidas de formação continuada entre o grupo de professores para o aprimoramento das práticas pedagógicas; possuem também espírito ético e solidário – Cultivar um clima de trabalho positivo, fundamentado no respeito mútuo, no reconhecimento e valorização das pessoas e da contribuição de cada uma na construção de uma Escola de qualidade;

Professores: Sabem ouvir e respeitam as opiniões dos alunos, sempre buscam a qualidade no processo educacional, sempre pensam no bem-estar dos discentes não expondo os erros ou deficiências dos mesmos na frente de toda classe. São justos na correção e avaliação de provas e trabalhos escolares. Respeitam-se e são educados no relacionamento com outros professores, alunos, pais de alunos e profissionais da escola. Trabalham com total dedicação e amor pelo que fazem.

Funcionários da instituição: Toda a equipe está de parabéns pela excelente atuação em seus cargos, fazendo cada um o seu trabalho com muito zelo e dedicação.

j. Os objetivos e metodologia e as formas de avaliação utilizadas na organização e distribuição do espaço-tempo na EJA, relatando as atividades cotidianas e a participação de professores, auxiliares e alunos.

Os objetivos são formar estudantes e capacitá-los, as formas de avaliação são várias que através do dia a dia são realizadas, porém as provas bimestrais são as mais importantes, no que diz respeito ao espaço-tempo, ele é adequado e administrado de uma forma que a aula se torne prazerosa e não cansativa; os objetivos são diversos como, trabalhar o lúdico, coordenação motora, coordenação viso-motor, autonomia, reflexão, entre outros e os conteúdos aplicados variam de acordo com a fase de cada um, sendo sempre voltadas para o melhor desempenho dos docentes, existindo a participação e cooperação de toda uma equipe.

k. A distribuição de fases e turmas na EJA.

Existe a distorção série-idade, porém não distribuída em turmas de níveis.

l. Aspectos de inclusão, acessos e permanência, presentes no cotidiano da EJA.

A escola possui alunos especiais e oferecem à eles condições as necessárias para que haja a inclusão, com acessos, monitores, rampas, banheiros adaptados, material didático necessário para cada um deles em suas peculiaridades, servindo como referência para as demais escolas.

m. Reflexão, análise crítica e descrição das ações de gestão e sua atuação observadas na instituição, desvelando atitudes, valores, normas e princípios dominantes.

Como fator importante é primordial constar que os gestores que ali trabalham têm uma excelente comunicação para com todos e um senso muito grande de espírito de equipe permitindo aos docentes um espaço ativo na escola. A gestora com toda sua capacidade de administração e seu senso de espírito de equipe faz um excelente trabalho e atua de forma brilhante e tem como um dos principais princípios dominantes o bem-estar do discente e a parceria da escola com a família.

n. Descrição das atividades de docência compartilhada na EJA:

Observação das atividades, conteúdos, metodologia e avaliação praticadas nas salas de aula escolhidas.

Ao observar as atividades realizadas em sala de aula pude perceber que as aulas são bem dinâmicas, onde os alunos interagem, demostram interesse e participam ativamente das aulas. Os conteúdos são bem elaborados e expostos de uma maneira que os discentes compreendam, são bem planejados e executados com excelência. Os métodos usados são os objetos, jogos didáticos, figuras, pessoas, DVDs, cartazes, tudo que puder ajudar através de um processo de interação em que funcionam como alimentos que nutrem a atividade.

Elaboração dos planos de aula; aplicação dos planos de aula.

Os planos de aula que elaborei para a Ensino de EJA na Escola Estadual Municipalizada Guilhermina Guinle foram de grande valia para o meu aprendizado e para o meu aperfeiçoamento, sendo assim através de todo auxílio que obtive pude exercer todo o plano de aula de maneira plena. O meu primeiro plano a ser apresentado e trabalhado foi o de "Leitura-Fábula", visto que a professora Rose estava realizando alguns trabalhos sobre o mesmo assunto, então aproveitei o tema e desenvolvi de maneira cuja a qual eu pudesse auxiliar os discentes em seu desenvolvimento afetivo, cognitivo, moral, cultural e social; as atividades didáticas foram ministradas de maneira lúdica proporcionando-lhes momentos de análise, de lógica, dentre outros aspectos. Já no segundo plano apresentado, eu trabalhei com “Sinais de Pontuação”, que tinha como finalidade auxiliar os alunos em seu desenvolvimento intelectual, ajudando-lhes a compreender a importância dos sinais de pontuação. As atividades didáticas foram ministradas de maneira lúdica proporcionando-lhe momentos de análise, de percepção visual, dentre outros aspectos, pois a educação pelo lúdico leva a uma aprendizagem espontânea, a um maior interesse e ao aumento da autoconfiança, enfim ambos os planos foram desenvolvidos com muito carinho e com a finalidade de proporcionar a eles momentos de facilidade no desenvolvimento e no processo de educação.

Conclusão: Conclui-se, que o estágio supervisionado do curso de pedagogia, é a base que nós como futuros professores precisamos para conviver com a realidade escolar. Visto que é durante o estágio que descobrimos as várias