Avaliação escolar

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Justino cita as seguintes classificações dos materiais didáticos: recursos visuais, que despertam a atenção para o que está sendo ensinando por meio da visualização; recursos auditivos, que auxiliam no processo de ensino aprendizagem por meio do estimulo auditivo; recursos audiovisuais, que estimulam a visão, audição e aprimorando o processo estimulando o aluno para a aprendizagem; e recursos múltiplos que estimulam a visão, audição e a possibilidade de interação entre os participantes dos processo de ensino -aprendizagem com auxílio do material usado.

O material didático é uma ferramenta, um instrumento de apoio ao professor por isso e necessário pensar a aprendizagem significativa para sua elaboração e utilização. Outros materiais necessários para o ensino aprendizagem são as sucatas, matérias que podem ser reaproveitados e transformados em objetos para serem utilizados com diferentes finalidades e propicia ainda a interação.

Justino destaca ainda a importância de se utilizar os multimeios no contexto educacional, pois promove a integração de varias tecnologias como DVD, datashow, pendrive, celulares, etc.. Em beneficio da aprendizagem.

Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) foi um filósofo social, teórico político e escritor suíço. Foi o mais popular dos filósofos que participaram do Iluminismo, movimento intelectual do século XVIII. Suas idéias influenciaram a Revolução Francesa Em sua obra mais importante “O Contrato Social” desenvolveu sua concepção de que a soberania reside no povo.

Jean-Jacques nasceu na Genebra, Suíça no dia 28 de junho de 1712. Filho de um relojoeiro ficou órfão de mãe logo ao nascer. Foi educador por pastor protestante. Em 1722 ficou órfã de pai. Com 16 anos de idade vai para Savoia, Itália e sem meios de se manter procura uma igreja católica e manifesta o desejo de se converter. De volta a Genebra retorna ao protestantismo. Leva uma vida errante, foi relojoeiro, pastor e gravador sem sucesso. Demonstra grande interesse pela literatura e musica.

Em 1742 muda-se para Paris, onde cultivou contatos com alguns filósofos entre eles Diderot. Nesses contatos amadureceu suas idéias que seriam publicadas em seu livro. Publicou “Discurso Sobre as Ciências e as Artes” (1749), que foi premiado com medalha de ouro pela Academia de Dijon. Em 1755 publica “Discurso Sobre a Origem e os Fundamentos da Desigualdade Entre os Homens” onde apontam às bases as quais se firma o processo gerador das desigualdades sociais e morais entre os seres humanos.

Em 1767 de volta a França casa-se com Thérése Lavasseur. Jean Jacques morreu em Emernonville no dia 2 de julho de 1778 seus restos mortais foram transportados para o Panteão de Paris.

Jonh-Dewey nasceu em (1859- 1952) nos Estados Unidos na Cidade de Burlington no Estado de Vermont.

A maior contribuição para sua educação veio de casa, onde sua mãe confiava tarefas aos filhos para despertar o senso de responsabilidade. Esse fato compensou sua educação na escola que foi marcada pelo desinteresse e desestimulo.

Em 1897 se graduou pela Universidade de Vermont, onde foi professor secundário por dois anos. Nesse período desenvolveu um grande interesse pela filosofia. Razão pela qual retornou aos estudos ingressando na Universidade John Hopkins em 1882.

A partir de setembro de 1884 tornou-se professor de Filosofia na Universidade de Michigan e em 1887 publicou seu primeiro livro, Psychology, onde propunha um sistema filosófico que conjugava o estudo científico da psicologia com

a filosofia idealista alemã.

Dewey, depois de problemas graves na política interna do Departamento de Educação da Universidade de Chicago, deixou a instituição ligando-se à Universidade de Columbia permanecendo até o fim de sua carreira no ensino em 1930, passando a ensinar como Professor Emérito até 1939 e escrevendo e intervindo socialmente até as vésperas de sua morte.

Dewey é considerado o responsável pela corrente filosófica conhecida como pragmatismo onde as idéias ensinadas na escola só têm importância se servirem para resolver problemas reais.

William Heard Kilpatrick (1871-1965) nasceu em White Plans, Geórgia foi um Americano pedagogo e um aluno, um colega e sucessor de John Dewey. Kilpatrick teve uma educação ortodoxa, foi professor de matemática e filosofia da educação sua especialidade. É considerado um dos mais destacados educador contemporâneo. Kilpatrick foi um dos principais defensores da educação progressiva.

Kilpatrick desenvolveu o método de projetos para educação infantil, que era uma forma de progredir o currículo da educação em sala de aula e atividades organizadas em torno do tema central de um sujeito. Ele acreditava que um papel de um professor deve será de um “guia”, em composição a uma figurinha autoritária. Para ele, não basta à atenção é necessário também a intenção, pois esta torna o educando o agente que o prepara e executa.

. O professor deixa de ser uma figura autoritária e passa a ter um papel de "guia" nas aprendizagens dos alunos. Neste sentido, o processo de ensino e aprendizagem está mais centrado no aluno do que no conteúdo e no professor, em comparação com os métodos de ensino direto.

Ovide-jean Decroly (1871-1932) nasceu em Renaix, se tornou um médico belga. Foi considerado um dos grandes renovadores da teoria Educacional na infância, ao lado de contemporâneos como Maria Montessori. Filho de Jean Baptiste Etienne Decroly e de Justine Aimée Louise Soret.

Os primeiros anos de sua vida foram passados no meio de um grande jardim onde o pai iniciou nos trabalhos manuais. Era um estudioso das realidades do mundo, foi um naturalista muito expressivo no seu tempo e a influencia dessas ideologias repercutiram-se na sua atuação profissional e na sua obra durante toda sua vida.

Foi um aluno bastante indisciplinado durante sua formação básica, por exemplo, recusava-se a assistir as aulas de catecismo e assim foi expulso de varias escolas. Iniciou sua vida acadêmica no curso de Ciências Biológicas manifestando grandes interesses pelas investigações laboratoriais. Posteriormente formou-se em medicina e doutorou-se pela universidade de Gand (1896). Depois estudou em Berlim e Paris (1897) especializando-se em neurologia.

De volta a Bélgica instalou-se definitivamente em Bruxelas e casou-se em (1898) com Aguines Guisset teve três filhos, dedicou-se então ao estudo da infância deficiente e fundou em Uccle, um Instituto para a Educação de excepcionais em 1901.

Sofreu