Pedagogia
5.062 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 2.881 - 2.910
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O BRINCAR E A PERCEPÇÃO TÁTIL DA CRIANÇA
Nesta possibilidade de realizar um amplo número de movimentos soma-se a capacidade de expressão do corpo, ou seja, através da atividade proposta pode comunicar-se expressando suas emoções e sentimentos. O mais importante é não se deter em rótulos, ou técnicas estereotipadas, pois corre o risco de perder o objetivo, que é a expressividade livre e espontânea aonde será construído o conhecimento e o educador apenas de orientador desta prática adaptando as atividades a sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.306 Palavras / 6 PáginasData: 5/1/2018 -
O BRINCAR E APRENDER
METODOLOGIA Serão abordadas sobre os aspectos que utiliza o brinca: espaço; tempo e o educador. Assim verificando os elementos do brincar e aprender dentro de uma instituição pronta as atividades para ser apresentado as crianças. . - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Podemos ver que a alegria vem da ocupação e a finalidade do jogo, quando a finalidade é atingida a estrutura do jogo se torna uma qualidade de ferramenta de aprendizagem constante. Expressa Huzinga. Nos estudos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 917 Palavras / 4 PáginasData: 26/10/2018 -
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Para aprender de forma significativa e prazerosa. Segundo Brougére (1998, p. 78) O brincar é a linguagem que possibilita a criança o acesso à cultura e sua assimilação, numa espécie de diálogo próprio do processo de crescimento e amadurecimento, apresentando-se como fundamental ao seu desenvolvimento global. Esse espaço de ilusão, que é o brincar, está situado entre o real e a fantasia. Nossa sociedade ocidental tem colocado o brincar em segundo plano, mas a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.812 Palavras / 12 PáginasData: 24/11/2017 -
O Brincar na Educação Infantil
Referencial Teórico O brincar infantil constitui a forma básica mais importante e decisiva do ser humano, por fazer desabrocharem e ativarem as forças criativas da criança Segundo Vygotsky, (1989) “As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade”. As crianças quando vão para escola levam consigo uma bagagem muito grande e cabe ao professor ir adequando o conteúdo proposto pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.059 Palavras / 5 PáginasData: 3/2/2018 -
O Brincar na Educação Infantil
o seu desenvolvimento e aprendizado. 03 DESENVOLVIMENTO A DESCOBERTA DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Durante muito tempo, o transtorno do déficit de atenção (TDAH) foi entendido equivocadamente como um diagnóstico com poucas implicações na vida dos pacientes. A criança era avaliada e tratada por pessoas não especializadas na área neurológica, e que entendiam as queixas de hiperatividade como uma remissão da sintomatologia da puberdade (SOUZA et al. 2007). Em 1865, as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.471 Palavras / 22 PáginasData: 19/2/2018 -
O Brincar na Educação Infantil
INSTITUTO EDUCACIONAL ÍMPETOS PEDAGOGIA LAVINHA GOMES DE OLIVEIRA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Missão Velha - Ceará 2021 LAVINHA GOMES DE OLIVEIRA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final, apresentado ao Instituto Educacional Ímpetos, como parte das exigências para a obtenção do título de Pedagoga. Local, ____ de _____________ de _____. BANCA EXAMINADORA ________________________________________ Prof. Orientador ________________________________________ Prof. Avaliador ________________________________________ Prof. Avaliador O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Lavinha Gomes de Oliveira [1] Alysson Silva Peixoto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.988 Palavras / 12 PáginasData: 31/5/2021 -
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE TRÊS A QUATRO ANOS
Primeiro passo é conhecer a história da infância que a criança vê o mundo através dos brinquedos e brincadeiras. Através da história da infância o jeito de organizar, lidar, propor, respeitar e valorizar as brincadeiras das crianças demonstra o entendimento que se tem das crianças. O que se observa ao longo dessa narração é que sempre existiram formas, jeitos e instrumentos para brincar, como por exemplo; a bola, cantigas de roda, jogar pedrinhas, brinquedos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.599 Palavras / 27 PáginasData: 19/4/2018 -
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O LÚDICO DESENVOLVIDO NA APRENDIZAGEM
A educadora e especialista japonesa, Kishimoto, também Cunha (1998) acredita que o brinquedo estimula a inteligência, fazendo com que a criança solte sua imaginação e desenvolva a criatividade. No desenvolvimento de jogos e brincadeiras na educação infantil, enfatizou a grande importância de se vales desses instrumentos como indispensáveis para acompanhar o desenvolvimento urbano e industrial no último século. Para tanto, pesquisou-se pensadores e estudiosos como Piaget, Wallon, Vygotsky e Brunes, salientando a importância dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.781 Palavras / 56 PáginasData: 15/10/2018 -
O brincar nas escola waldorf e regular
Keywords: Play, Child Education, Child Development. SUMÁRIO AGRADECIMENTOS RESUMO ABSTRACT 1. INTRODUÇÃO 1.1 OBJETIVOS 1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.3 PROBLEMATIZAÇÃO 1.4 JUSTIFICATIVA 1.5 FORMULAÇÃO DE HIPÓTESE 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR 2.2 TEÓRICOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA AS ATIVIDADES LÚDICAS 2.2.1 Comenius 2.2.2 Rousseau 2.2.3 Froebel 2.2.4 Montessori 2.2.5 Dewey 2.2.6 Vygotsky 2.2.7 Piaget 2.2.8 Wallon 2.3 AS BRINCADEIRAS E JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2.4 O BRINCAR NA ESCOLA 2.5 ESCOLA REGULAR
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.242 Palavras / 41 PáginasData: 20/2/2018 -
O brincar no desenvolvimento da criança
“É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem sua liberdade de criação. ” D.W. Winnicott - A IMPORTANCIA DO BRINCAR Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser., portanto é uma palavra estreitamente ligada a infância e as crianças, em algumas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.877 Palavras / 12 PáginasData: 9/6/2018 -
O brincar no desenvolvimento infantil
Palavras-chave: Lúdico, brincar, jogos. 1 INTRODUÇÃO O brincar corresponde a um impulso da criança, e este sentido, satisfaz uma necessidade interior, pois, todo ser humano apresenta uma tendência lúdica, buscando de maneira sem que ele perceba de contribuir para o procedimento ensino aprendizagem de forma prazerosa e dinâmica. Caracterizar o lúdico como a instrumento indispensável no trabalho do educador, através de jogos e brincadeiras, faz com que tudo fique mais gostoso e dinâmico. Considerando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.228 Palavras / 9 PáginasData: 23/2/2018 -
O BRINCAR PARA A CRIANÇA
Brincar é uma atividade física indispensável à saúde da criança, onde desenvolverá as suas emoções, o intelectual, é uma arte e um dom natural, que bem cultivado contribuirá para que esta criança se torne um adulto eficiente. Sendo assim, Vygotsky (1998, p 134), acredita: O Brincar fornece às crianças um importante sistema de suporte mental, que lhes permite pensar e agir de diferentes maneiras. Ele enfatiza que a natureza do brincar simbólico é muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.526 Palavras / 23 PáginasData: 23/3/2018 -
O Bullying na Escola
A violência é um dos fenômenos mais discutidos contemporaneamente. Não seria exagero falar de uma “quase onipresença” do tema em todos os lugares e segmentos sociais (países ricos e pobres, empresários e trabalhadores, governo e sociedade etc.). A chamada violência juvenil, em particular, ganha, a cada dia, mais destaque no debate público. Um estudo da Agência de Notícias dos Direitos da Infância (ANDI) trazido por Almeida (2005) revela que, no período de 1999 e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.079 Palavras / 13 PáginasData: 13/3/2018 -
O BULLYING NUMA PERSPECTIVA TEÓRICA
em vários países, para definir o uso de apelidos maldosos e toda forma de atos desumanos empregados para atemorizar, excluir, humilhar, desprezar, ignorar e perseguir os outros. (CHALITA, 2008, p.81). De acordo com estes conceitos fica perceptível que a maioria das formas de bullying praticadas pode ser encontrada dentro do âmbito escolar, local em que supostamente os personagens agregados passam á se reunir. É triste ter que aceitar, mas esse comportamento é consecutivamente realizado dentro
Avaliação:Tamanho do trabalho: 703 Palavras / 3 PáginasData: 17/7/2018 -
O CAMINHO MELHOR JOVEM: POLÍTICAS DE INCLUSÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO PARA AS ÁREAS OCUPADAS PELAS UNIDADES DE POLÍCIA PACIFICADORA.
A adoção de projetos como o Caminho Melhor Jovem, nos alerta para alguns pontos como: a demanda por projetos que visam à parceria público-privada; a valorização do trabalho técnico; a necessidade de justificar a ocupação das áreas pela policia. Por outro lado, pouco se fala sobre o os projetos educacionais voltados para os jovens das comunidades, e como eles participam nesse novo momento histórico. O presente trabalho é o primeiro passo do projeto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.455 Palavras / 10 PáginasData: 22/3/2018 -
O Capítulo da educação na Constituição: principais aspectos
O capítulo da educação na Constituição: principais aspectos A educação é tratada de forma minuciosa na Constituição Brasileira de 1988 em uma seção específica em seus Artigos 205 a 214, além de várias outras disposições que podemos encontrar ao longo do texto. Em sintonia com o momento de abertura política (pós Ditadura Militar), o texto da Constituição Federal de 1988 propõe a incorporação de sujeitos historicamente excluídos do direito a educação, “visando ao pleno desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 620 Palavras / 3 PáginasData: 7/5/2018 -
O Ciclo Vital
Quando, dia 12/abril/2014, D. Ema teve uma isquemia cerebral, ficou várias horas desacordada. Cibele nos avisou e imediatamente M. da Graça e M. Inês foram pra Pirangi. Quando chagamos já tinha voltado ao normal. Na segunda feira levamos ao médico que pediu vários exames. Desta data para cá nunca mais ela ficou sozinha com Cibele, sempre tinha uma de nós lá. Cada dia a Cibele fazia menos, sequer ela ajudava dar um banho. Alugamos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.686 Palavras / 7 PáginasData: 14/2/2018 -
O CIRCUITO DE SENSAÇÕES
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES MATERIAL ATIVIDADE TEMPO DA ATIVIDADE OBJETIVO Livro com formas Contato de diferentes formas De 2 a 5 minutos Propicar ao aluno o aprendizado de forma lúdica e fazendo com que as experiências possam contribuir com seu aprendizado. Material geométrico Ensino para reconhecer materiais concretos Até 3 minutos Célula Conhecer formato através do tato De 3 a 5 minutos Cubo tátil Desenvolvimento da habilidade motora e raciocínio Até 10 minutos Números em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.076 Palavras / 5 PáginasData: 9/12/2018 -
O COMPROMETIMENTO DO EDUCADOR PARA PROMOVER A INCLUSÃO
4.2 OBJETIVO ESPECÍFICO Quando uma escola recebe um aluno com necessidades educativas especiais, devem estar preparada para atender ás suas necessidades. Algumas orientações são norteadoras para que a atuação vá de encontro com que cada sujeito necessita. Cada aluno que a escola recebe deve ser visto dentro da sua singularidade, independente das suas necessidades que este apresenta, ele é um ser único e que tem direito a uma educação de qualidade. Quando a escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.406 Palavras / 6 PáginasData: 4/6/2018 -
O COMPUTADOR COMO AUXÍLIO NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS CEGAS NO INSTITUTO JONAS MELO NO MUNICÍPIO DE PARAUAPEBAS-PA
Esta pesquisa baseia-se na ideia que o computador é um instrumento auxiliador no processo de aprendizagem de crianças cegas, e que pode sim, realizar, as atividades propostas pelo professor, usando este instrumento como apoio, na realização das suas atividades. Enfim, a realização deste trabalho implica diretamente na analise do êxito dos alunos do Instituto Jonas Melo, pois a pesquisa auxiliará na formação dos futuros docentes de crianças cegas, e na quebra de paradigmas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.777 Palavras / 48 PáginasData: 11/5/2018 -
O COMPUTADOR NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN
este trabalho aos meus familiares; minha mãe Maria do Socorro da Costa Conceição, minha avó Cleonice da Costa Conceição, a minha noiva Mayara Suelem da Silva Jardim, ao meu pai Manoel Ferreira do Nascimento, ao meu padrasto Juarez de Lima Pereira, aos meus irmãos Tiago Conceição do Nascimento e Ana Vitória Baia dos Santos, aos meus professores, colegas e amigos, e todos aqueles que contribuíram direta ou indiretamente com a minha formação acadêmica e profissional.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.717 Palavras / 59 PáginasData: 26/11/2018 -
O Condicionamento no Behaviorismo
6. Explique os processos de esquiva e fuga, segundo a teoria behaviorista. Dê um exemplo para cada caso na aprendizagem diferente do apresentado nos slides. Esquiva é o processo no qual os estímulos aversivos condicionados e incondicionados estão separados por um espaço de tempo apreciável, permitindo que o individuo execute um comportamento que previna a ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estimulo. Exemplo: Ao ver alguém que não te interessa, passa longe para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 746 Palavras / 3 PáginasData: 29/11/2018 -
O Conhecer a diferença entre os animais
A grande maioria dos peixes libera seus ovos na água, em uma grande quantidade. Depois de nascidos, os filhotes, chamados alevinos, costumam viver sem precisar da ajuda dos pais.Curiosidade:Os cavalos-marinhos não liberam ovos na água. Na verdade, os filhotes se desenvolvem dentro do corpo dos pais, mais precisamente no do macho. 6ª aula :Répteis Características Gerais São animais completamente adaptados ao meio terrestre, alguns também podem ser vistos nos troncos ou copas de árvores,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.486 Palavras / 6 PáginasData: 13/12/2018 -
O CONSELHO ESCOLAR
todos do corpo docente, bem como dicente. Nesse processo todos contribuirão com ideias e opinaram significativamente, melhorando assim a composição do conteúdo do documento acima citado. A sociedade atual vem requerendo uma maior transparência na organização e na estruturação dos modelos gestão, uma vez que é necessário que se ouça os diferentes âmbitos ou esferas do sistema educacional, isso vem ao encontro do que é solicitado para a implantação dos Conselhos Escolares. De acordo com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.029 Palavras / 5 PáginasData: 6/6/2018 -
O CONSELHO SOBRE CURSAR EAD
além do mercado de trabalho que está cada vez mais competitivo e acirrado, tornou-se para mim, a melhor opção. É no conforto da minha casa que consigo estudar e me permitir ter uma formação acadêmica atrelada à vida ativa que levo. A flexibilidade que a proposta EAD apresenta é muito interessante e investir no aprimoramento profissional se faz essencial para quem não possui tempo acessível para o ensino presencial. O curso a distância tem muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 647 Palavras / 3 PáginasData: 11/6/2018 -
O Construtivismo e Prática Pedagógica
Para que a atuação do professor venha de encontro com os objetivos educacionais, é imprescindível considerar o currículo escolar como um projeto educativo que favoreça o planejamento e a implementação de experiências educacionais oriundas de uma seleção cultural de conhecimentos relevantes socialmente. O currículo é o instrumento que vai direcionar a formação do cidadão. Segundo os epistemólogos construtivistas, o conhecimento não é simplesmente depositado em nossa mente, nem é algo que já nasce conosco.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.590 Palavras / 7 PáginasData: 19/11/2017 -
O Conteúdos procedimentais, conceituais e atitudinais
Ambiente • Estabelecimento de relação entre troca de calor e mudanças de estados físicos da água para fundamentar explicações acerca do ciclo da água; • Comparação de diferentes misturas na natureza identificando a presença da água, para caracterizá-la como solvente; • Comparação de solos de diferentes ambientes relacionando suas características às condições desses ambientes para se aproximar da noção de solo como componente dos ambientes integrado aos demais; - Comparação de diferentes tipos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.934 Palavras / 12 PáginasData: 26/11/2018 -
O CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL EM QUE SURGE A PEDAGOGIA SOCIAL NA EUROPA
Luzuriaga relata que no campo da educação católica, continuam no século XIX as ações da ordem religiosa, sendo destacados na educação secundária os jesuítas, e na educação primária destacam-se Manjón, Blanco e Ramón, sendo o ultimo considerado um importante pesquisador na área da pedagogia social. Compreendido o contexto educacional da Espanha e Alemanha no século XIX, o autor nos permite compreender também o contexto social do inicio do século XX, que marcou várias nações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.187 Palavras / 5 PáginasData: 21/11/2018 -
O CONTEXTO SOCIAL E EDUCACIONAL EM QUE SURGE A PEDAGOGIA SOCIAL NA EUROPA
Através do estágio, além do aprendizado, temos a oportunidade de aprimorarmos em nossa formação acadêmica. A necessidade de aprimoramento na formação nos leva a aprofundar nossos conhecimentos, analisar com cautela os conflitos e nos leva a refletir que, enquanto estagiários, ainda existe a possibilidade de não sabermos explicar com clareza as competências que ainda não temos e que precisaremos obter até o final do curso, pois, ao terminar o curso o mundo do trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.667 Palavras / 11 PáginasData: 21/11/2018 -
O CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS Concluímos de maneira geral, que a elaboração dos trabalhos nos ajudou a entender a disciplina e obter maiores conhecimentos sobre assuntos relacionados à educação. Os pontos positivos observados é que na maioria das escolas são locais que oferecem e proporcionam o ensino- aprendizagem, a interação, a inclusão e o acesso à cultura. É na escola que o indivíduo torna-se crítico e emancipador, para atuar em sociedade. Os pontos negativos vistos são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.292 Palavras / 6 PáginasData: 6/5/2018