FAMILIA E ESCOLA

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Ainda no Estatuto da Criança e do Adolescente e convenções, em seu capítulo V, artigo 129, que propõe medidas aplicáveis aos pais ou responsáveis, diz que cabe a estes a:

Obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar. (BRASIL, 1990, p.65).

O referido artigo teve como principal preocupação analisar a importância da relação família e escola para o aprendizado do aluno tendo como foco a escola.

O principal objetivo deste trabalho foi reconhecer a função da família e da escola como instituições sociais, e sua importância no processo de ensino e aprendizagem das crianças e adolescentes e na sua formação integral.

No entanto essa pesquisa ainda possibilitou:

- Conhecer o que diferentes autores pensam sobre a função da escola e da família na vida das crianças e adolescentes;

- Analisar a importância da relação família e escola para a educação de crianças e adolescentes;

- Perceber como é a relação da família e da escola;

- Identificar como acontece a participação dos pais no processo de ensino e aprendizagem dos filhos na escola;

- Conhecer o que a escola pode fazer para garantir essa relação com a família, tornando os pais seus parceiros.

A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica sobre o qual afirma Gil, 1999:

Pesquisa Bibliográfica: é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos. (GIL, 1999, pag.65 citado por FERREIRA e TAVARES, 2009, p. 188).

Além da pesquisa bibliográfica foi realizado também um estudo de campo, que segundo Rodrigues, 2007:

É a observação dos fatos tal como ocorrem. Não permite isolar e controla as variáveis, mas perceber e estudar as relações estabelecidas. (RODRIGUES, 2007, p. 7).

Esse foi o foco, estudar os fatos como eles realmente estavam acontecendo.

A pesquisa foi realizada com uma abordagem qualitativa, que trata de situações particulares, fazendo um aprofundamento maior na realidade pesquisada, através da observação assistemática.

Portanto procurei usar métodos que me permitisse trabalhar com a realidade da forma que ela se apresenta.

Os resultados esperados com a pesquisa é além de conhecer a visão de outros autores sobre a função da escola e da família e a importância dessa parceria, ainda poder mostrar a realidade de uma escola pequena que possui os mesmos problemas de escolas das grandes cidades, principalmente no tangente a relação família e escola, que como pude ver em minhas pesquisas é quase a mesma em diferentes escolas e locais, os pais em qualquer lugar transferiram para escola a responsabilidade sobre a educação de seus filhos e a escola por sua vez, reclama mas não traça estratégias para mudar esta situação.

2 FUNÇÃO DA ESCOLA: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Desde cedo ouvimos falar que é na escola que aprendemos, é na escola que temos acesso aos conhecimentos sistematizados e organizados.

Neste sentido a escola serva para:

- Transmitir os conteúdos sistematizados;

- Levar o aluno a entender sua realidade, e perceber o que pode fazer para transforma-la e contribuir para sua melhoria;

- Contribuir para formação da criança e adolescente preparando-o para a vida em sociedade e para o mercado de trabalho.

Neste sentido Saviani afirma que:

A escola existe, pois, para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber. As atividades da escola básica devem se organizar a partir dessa questão. Se chamarmos isso de currículo, poderemos então afirmar que e a partir do saber sistematizado que se estrutura o currículo da escola elementar. Ora, o saber sistematizado, a cultura erudita, e uma cultura letrada. Daí que a primeira exigência para o acesso a esse tipo de saber e aprender a ler e escrever. Além disso, e preciso também aprender a linguagem dos números, a linguagem da natureza e a linguagem da sociedade. Está aí o conteúdo fundamental da escola elementar: ler, escrever, contar, os rudimentos das ciências naturais e das ciências sociais. (1995, p. 19).

Portanto a função social da escola é preparar, formando os cidadãos que possam contribuir com a transformação da sociedade, conhecendo seus direitos e deveres, respeitando seus valores e princípios.

Freire (2000) contribui com a discussão ressaltando que:

A função da escola é proporcionar um conjunto de práticas preestabelecidas tem o propósito de contribuir para que os alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva. Esta função socializadora nos remete a dois aspectos: o desenvolvimento individual e o contexto social e cultural. (FREIRE, 2000. p. 132, citado por SILVA, AGUIAR, XAVIER, OLIVEIRA e NEVASCO, 2005. p. 33).

A escola possui então uma função social de suma importância na vida das crianças e adolescentes e apesar de todas as mudanças e transformações ainda continua sendo a única instituição responsável por transmitir os conhecimentos sistemáticos, por organizar o ensino e aprendizagem e preparar os cidadãos para a sociedade.

3 FUNÇÃO DA FAMÍLIA: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

A família não é vista como instituição social, principalmente não é entendida como responsável pelo ensino aprendizagem dos filhos, pois esta é para a sociedade uma obrigação da escola.

Porém este é um engano pois a família é a responsável por formar, educar e ensinar, a escola apenas informa, transmite conhecimentos pré-elaborados.

A lei de diretrizes e bases da educação nacional, LDB (lei 9.394/96) afirma:

"A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício