Artigo Cientifico Sobre o Brincar

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Por que Brincar na Educação Infantil...........................................................17

A Importância do Entendimento e Participação dos Pais na

Educação Infantil.........................................................................................19

A motivação do brincar e a atuação do Professor........................................20

Considerações Finais...................................................................................21

Referências Bibliográficas............................................................................23

O papel do brincar na Educação Infantil

Edson Rodrigo Bom

Rosane Edwirges Raymundo

Resumo

Esta pesquisa trata de um tema primordial para a Educação Infantil – a brincadeira como proposta pedagógica e parte essencial para o bom desenvolvimento, na formação da personalidade e caráter do educando. A brincadeira deve ser vista como ferramenta para o desenvolvimento cognitivo, físico, social, emocional e cultural da criança. O papel do professor deve ser exclusivamente como o mediador frente às atividades lúdicas, dirigidas ou livres. O ponto de partida desta pesquisa tem como foco o brincar como uma parte da própria existência da criança. Os pais na maioria das situações não conseguem compreender toda esta importância da brincadeira e julgam ser apenas passatempo. A escola tem o papel de promover esse esclarecimento aos pais, chamando a atenção e norteando quais as brincadeiras adequadas para seu filho e qual o papel desta brincadeira no desenvolvimento intelectual e social para a criança. Escola e família precisam estar unidas formando uma parceria para que a criança e o seu desejo de brincar, representar e descobrir o mundo, que seja respeitado e o processo educativo ocorra de forma prazerosa.

Palavras – Chaves: Educação Infantil, conscientização dos pais, papel da escola.

The role of play in early childhood education.

Abstract

This research is a primary theme for the early childhood education – the joke as pedagogical proposal and part essential for the proper development and formation of the personality and character of the learner. The joke must be seen as a tool for developing cognitive, physical, social, emotional and cultural heritage of the child. The role of the teacher must be exclusively as the mediator to recreational activities, directed or free. The starting point of this research is focused on the play as a part of the very existence of the child. Parents in most situations they can't understand all the importance of the game and they think it's just a hobby. The school has the role of promoting this clarification to the parents, drawing attention and guiding what appropriate games for your child and what role this joke in the intellectual and social development for the child. School and family need to be joined together forming a partnership for children and his desire to play, play and discover the world is respected and the educational process takes place so enjoyable.

Key words: Early childhood education, awareness of parents, the school paper.

INTRODUÇÃO

O foco deste trabalho é a brincadeira no ambiente escolar para as crianças da Educação Infantil. Temos como objetivo elucidar as dúvidas sobre o papel da brincadeira na educação e na infância, mostrando que sempre por traz de uma brincadeira tem sempre um aprendizado, sendo ela uma atividade livre ou dirigida. É preciso que o educador compreenda que seu papel de mediador é muito importante, porque será o motivador deste processo educacional, preparar os pais para a conscientização sobre o papel tão importante da brincadeira na vida de seus filhos, pois elas são peças fundamentais na construção da personalidade e caráter de seus filhos.

Podemos muitas vezes presenciar situações de desânimos em professores que deixam de cumprir o seu papel de educador para ser um mero repassador de conteúdos, o animo e interesse do professor no conteúdo apresentado é de suma importância para despertar o interesse dos alunos e como a brincadeira pode motivar e desenvolver o educando. Por isso resolvemos pesquisar este tema com a intenção de mostrar a importância do brincar dentro e fora da sala de aula, e porque acreditamos no potencial de educar brincando, ajudando assim as etapas do processo educacional e do desenvolvimento infantil para formação de cidadãos preparados para os desafios da vida que sejam críticos, capazes de agir, resolverem situações e problemas. Entendemos que a brincadeira seja fundamental para o desenvolvimento da criança, e através da brincadeira onde é possível trabalhar o lado sensório motor, cognitivo, social emocional do indivíduo. Na Educação Infantil a criança não sabe expressar todos os seus desejos e sentimentos, por não conseguir se expressar de forma adequada, a criança faz isso através das brincadeiras, músicas, expressões faciais, junto com esses sentimentos desenvolvem a sua criatividade, a imaginação e começa o seu aprendizado sobre as regras. Diante desta necessidade tão essencial é preciso que a escola e os profissionais que atuam na escola defendam e pratiquem as brincadeiras na escola. A metodologia desta pesquisa baseou-se na instrumental análise de conteúdo teórico, uma vez que foram lidos livros, artigos de revistas e sites da internet referentes ao tema pesquisado, além disso, foram feitas observações no estágio obrigatório e na convivência com nossos filhos e de sobrinhos.

1.0 O que é brincar?

Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), “é divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar”, também pode ser “entreter-se com jogos infantis”.

Brincar é criar, imaginar, interagir com o outro, ainda colabora com a aprendizagem infantil, dentre o ato de brincar, podemos citar variados tipos de brincadeiras todas elas cumpre o papel de desenvolver o educando globalmente. A brincadeira é a forma de comunicação mais utilizada pelas crianças onde ela constrói a sua autonomia, desenvolve a sua criatividade e atinge a compreensão das regras, mas durante a brincadeira é que a criança

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