Plano de Ação

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Portanto, a etapa de observação do estágio III é grande valia no processo do estágio como meio de interação, troca de novos conceitos e estratégias alcançados pelo estagiário por meio da experiência cotidiana. Para o estagiário o aprendizado, a dedicação e a disciplina adquirida durante o período de estágio aditam valor e conhecimento a sua vida profissional.

3 OBJETIVOS

3.1 Objetivo Geral:

Aprofundar os estudos a cerca da função social da escola e do professor na formação do cidadão.

3.2 Objetivos Específicos

- Refletir sobre o papel do professor no processo educativo como ator capaz de assegurar ao aluno seu direito a aprender e a se desenvolver de acordo com suas limitações e capacidades;

- Entender o papel que a escola e o professor assumem enquanto possibilitadores e limitadores na construção de identidade do aluno como sujeito do processo;

- Contribuir para a constituição de identidade afirmativas, persistentes e capazes de protagonizar ações autônomas e solidárias em relação a conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã.

4 PROBLEMA

O papel da escola, e do professor na formação do cidadão. Mas o que é cidadania? “Mas hoje significa, em essência, o direito de viver decentemente”. Para se ter um cidadão que exerce seu direito de cidadania tem que se ter uma educação voltada para tal objetivo.

5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

O Estágio Supervisionado III: a Gestão Escolar Administrativa e Financeira. Com o desígnio proporciona experiências, e traz a familiarização com a realidade da gestão nas instituições escolares. O objeto de estudo do estágio em questão propõe conhecer na prática o âmbito administrativo e organizacional da ESCOLA Municipal Janelinha do saber.

Se tratando do curso de licenciatura em Pedagogia no sétimo período, o estágio direcionado a gestão escolar é orientado pela professora Tereza Cristiana Almeida Barboza da Silva, que primeiramente norteou na construção deste plano de ação.

O Estagio Supervisionado III foi compartimentado em cinco etapas, são elas: Observação da instituição, coleta e análise de dados no âmbito Escolar, entrevista com o diretor e coordenador pedagógico, intervenção de resultados e elaboração do projeto de intervenção.

O estágio Supervisionado se principia com a observação, ela tem o sentido de aproximar o estagiário da realidade na qual atuará no futuro. Com o objetivo de observar e de conhecer mais de perto a rotina dos gestores, e do Orientador pedagógico no sentido de acompanhar os métodos do trabalho da Instituição. Porém em todo momento houve acesso a todos esse documento que no momento houve a necessidade de ser manuseado, o que possibilitou conhecer a modo/rotina como se da o processo planejamento e organização escolar. Segundo CHIZZOTTI, 1998, p.98,

“[...] é um método de tratamento e análise de informações, colhidas por meio de técnicas de coleta de dados, consubstanciados em um documento [...] a decodificação de um documento pode utilizar-se de diferentes procedimentos para alcançar o significado profundo das comunicações nele cifradas”.

As entrevistas são de grande valia, que por meio delas que poderá ser feito uma análise mais conciso a respeito dos gestores. Após a seqüência citada, o estagiário explicará e pensará sobre o entendimento dos métodos teóricos e práticos da gestão, portanto estará inserido em um processo permanente de identificação de precisões e probabilidades da realidade, da gestão escolar.

6 RECURSOS

Os recursos utilizados para a realização do Estágio Supervisionado III:

Caneta;

Caderno;

Mídias Digitais;

Documentos institucionais cedidos para análise;

Entrevistas com os gestores da Instituição;

Livros;

PPP da instituição observada.

7 CRONOGRAMA

ETAPAS

SEGUNDA

TERÇA

QUARTA

QUINTA

SEXTA

Observação da instituição

Coleta e análise de dados no âmbito da gestão

Entrevista com o diretor e coordenador pedagógico

Interpretação de resultados

8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CURY, Augusto. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. São Paulo, SP: Ed. Sextante, 2003.

Por isso Curry (2003, p.142) afirma que:

Há muitas escolas que só se preocupam em prepara os alunos para entrar nas melhores faculdades. Elas erram por se focarem apenas