Pedagogia
5.062 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 1.771 - 1.800
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Dificuldades de aprendizagem na alfabetização
Palavras-chave: Distúrbios de Aprendizagem, Professor, Aluno. 1 AUTISMO O autismo é um distúrbio de comportamento que se caracteriza por uma interiorização intensa, a criança vive em seu “mundo” ficando desligado do que acontece a sua volta. Pode-se perceber o autismo a partir dos 08 messes de nascimento, porém, muitas famílias demoram a perceber esse distúrbio. Nas escolas também torna-se complicado perceber o autismo, pois muitas vezes ele é confundido com outros problemas, tais como,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.330 Palavras / 10 PáginasData: 27/3/2018 -
Dificuldades de aprendizagem na alfabetização
Frente a tal situação, buscamos saber: quais são as dificuldades de aprendizagem apresentadas, pelos educandos que frequentam as séries iniciais das escolas estaduais do município de Marau e como os professores atuam frente a essas dificuldades? Este estudo visa compreender, quais são as dificuldades de aprendizagens que atingem os educandos nos primeiros anos do ensino fundamental além de investigar qual é o papel do educador frente a tal dificuldade. Com isso possibilitar ao educador
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.316 Palavras / 46 PáginasData: 1/5/2018 -
Dificuldades de Aprendizagem na Alfabetização, Leitura e Escrita
4.OBJETIVO: - 4.1. Objetivo Geral: Observar e conhecer o que realmente são as dificuldades e transtornos de aprendizagem e suas respectivas formas de desenvolvimento escolar, como TDAH, Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Disortografia, Área Emocional, entre outros transtornos, saber o que é, suas principais características, suas causas, conseqüências, sobre os diagnósticos tratamentos e prognósticos. Elaborar um mapa das dificuldades de aprendizagem apresentadas na alfabetização pelos portadores de Distúrbio no Processamento Auditivo Central – DPAC. Como todo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 733 Palavras / 3 PáginasData: 20/2/2018 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palavras-chave: Dificuldade de leitura – conhecimento – ensino fundamental – pesquisa – aprendizagem. ABSTRACT In this monograph we have addressed the difficulties of reading and writing, choosing to work with this theme emerged during the observation period as an educator, where you can observe that many students had difficulty reading and writing, and this was the beginning guiding the choice of approach to this issue. Observe that reading and writing are two skills and
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.774 Palavras / 44 PáginasData: 29/6/2018 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS EM ALUNO DO 2º ANO FUNDAMENTAL I
Em busca de prováveis explicações e soluções para esse problema torna-se um caminho valioso para adquirir uma prática crítica e reflexiva do ensino permitindo aos alunos verificar a relação entre causa e efeitos do aprender progredindo avanços com autonomia e independência. Para que isso aconteça é necessário que o professor tenha conhecimento do desenvolvimento cognitivo pelo qual a criança passa e compreenda como se dá a aprendizagem no educando, além disso é necessário refletir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.243 Palavras / 13 PáginasData: 14/10/2018 -
Dificuldades de leitura e escrita
No meio escolar o alfabetizador tem que estar constantemente propondo momentos de questionamentos para fazer com que o educando possa se interagir e refletir sobre o que já está sendo passado e o que precisa para adquirir novos conhecimentos mais que função é essa? É uma ação de ler e de escrever, e deve ir muito além de decodificar os códigos da escrita deverá ser um instrumento para que seja usada como uma ferramenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.029 Palavras / 13 PáginasData: 11/4/2018 -
Dificuldades Matemáticas - Que caminho seguir?
Esta ação tem como característica principal o envolvimento de todos os professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental, a partir da consideração de que o professor é o gerenciador do desenvolvimento do currículo em sala de aula para a construção da aprendizagem dos alunos. Espera-se que as ações implementadas no Ciclo I, reflitam positivamente no Ciclo II o mais rápido possível, embora segundo Moran (2011) As mudanças na educação são lentas e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.010 Palavras / 33 PáginasData: 3/10/2017 -
Dificuldades na alfabetização e letramento
3.2. O papel do professor alfabetizador 38 Considerações Finais 42 Referências 43 --------------------------------------------------------------- INTRODUÇÃO No Brasil, nos últimos anos houve uma grande preocupação com a alfabetização e foram introduzidos novos métodos, para que os métodos tradicionais, que davam resultados não tão satisfatórios fossem substituídos, esperando-se, com isso, que as crianças se alfabetizassem e, consequentemente, se tornassem bons leitores e produtores de texto. No entanto, e embora se tenha avançado, ainda é grande a presença
Avaliação:Tamanho do trabalho: 14.120 Palavras / 57 PáginasData: 4/9/2018 -
DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Os estudos têm sido realizados com o intuito de entender como a aprendizagem ocorre. Temos que analisar o porquê de alguns aprenderem com mais facilidade e outros não conseguir compreender o bastante para avançarem de ano. O objetivo é mostrar como o processo de ensino-aprendizagem se identifica nas principais dificuldades de aprendizagem apresentadas entre os alunos nas series inicias do ensino fundamental. A quantidade de alunos que manifesta dificuldades em aprender tem aumentado cada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.895 Palavras / 12 PáginasData: 26/8/2018 -
DIIFICULDADE DE LEITURA EM ALUNOS DA EJA
Keywords: Literacy. Reading. Learning difficulties. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................10 2-CONCEPÇOES HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA...12 2.1- Desenvolvimentos de leitura dos alunos da EJA..................................................13 2.2- Compreensões De Leitura No Contexto escolar..................................................17 2.3- O ato de ler por prazer..........................................................................................19 3- METODOLOGIA......................................................................................................22 4- ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS..................................................................23 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................25 REFERÊNCIAS............................................................................................................26 1- INTRODUÇÃO Este trabalho enfoca a dificuldade de leitura dos alunos da Educação de Jovens e adultos, como também as dificuldades nele enfrentadas, considerando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.974 Palavras / 24 PáginasData: 9/3/2018 -
DIREITOS HUMANOS Aula-tema 03: a evolução dos direitos fundamentais: direitos econômicos e sociais e os novos direitos da solidariedade
só a preservação desse meio pode disponibilizar. Um bom exemplo, pequeno, mas que nos traz uma boa visão do que a falta de preservação pode nos causar são as enchentes. Quando uma pessoa joga um pequeno papel de bala no chão, acha que não esta fazendo nada demais, muitos nem percebem mais que estão jogando, de tão natural que esse ato se tornou, mas se 10 mil pessoas jogarem um papelzinho de bala no chão,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 666 Palavras / 3 PáginasData: 22/9/2018 -
DIREITOS HUMANOS NO COTIDIANO
Isso era tão respeitado, que o Rei Luís XIV de França mencionava na época de seu império sobre a França “o Estado sou eu”, o que de fato era verdade, pois na época aquele tipo de governo, a relação entre governante e governados era totalmente desigual, os governados eram apenas súditos que significa “ àqueles que estão sobre a vontade de outro”. Então a vontade do rei era a lei. Aos súditos só cambiam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.614 Palavras / 7 PáginasData: 19/12/2018 -
Diretividade e Não-Diretividade no Ensino
Não é muito fácil achar escolas que são adeptas da não-diretividade. Mas na Inglaterra tem uma escola chamada Summerhill, que usa a não-diretividade como seu método. Nessa escola, a criança vai a aula se quer, faz avaliação se quer. Ela tem por objetivo maior é a liberdade do aluno. Ela foi criada por Alexander Sutherland Neill, e de tempo em tempo é ameaçada a ser fechada pelo governo, pois acreditam que lá irá apenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 874 Palavras / 4 PáginasData: 26/3/2018 -
Diretrizes curriculares
12 - As aprendizagens das crianças acontecem na interação delas com outras pessoas, sejam elas adultas ou crianças, Explique esta afirmação. A criança é um ser social que nasce com capacidades afetivas, emocionais e cognitivas. Para se desenvolver, portanto, as crianças precisam aprender com os outros, por meio dos vínculos que estabelece. 13 - A imitação é resultado da capacidade da criança de observar e de aprender com os outros e de seu desejo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.553 Palavras / 11 PáginasData: 13/12/2017 -
Diretrizes Curriculares e Ações Afirmativas para a Educação das Relações Étnico-raciais
BERGAMASCHI, Maria Aparecida; ANTUNES, Cláudia Pereira; MEINERZ, Carla Beatriz. “Interculturalidade e educação das relações étnico-raciais: reflexões sobre a aplicação da Lei 11.645/08 no Rio Grande do Sul”. Revista Periferia, v.7 n.1 jan-jun 2015. Disponível em http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/periferia/article/viewFile/21966/15945 BITTENCOURT JR., Iosvaldyr Carvalho; SABALLA, Viviane (orgs). Procedimentos didáticos aplicáveis ao ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Porto Alegre: EDUFRGS, 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História
Avaliação:Tamanho do trabalho: 951 Palavras / 4 PáginasData: 21/8/2018 -
Diretrizes Curriculares Nacionais com atuação do pedagogo
da autoestima, da dignidade, diante do estar e permanecer no mundo do trabalho - prática social. O professor é o instrumento de educação na empresa tem capacidade e os conhecimentos necessários para identificar, selecionar e desenvolver pessoas para o âmbito empresarial, gerar mudanças no comportamento das pessoas de modo que estas melhorem tanto a qualidade da sua atuação profissional quanto pessoal. O mestre empresarial ele é a estrutura e reestrutura para resolver os problemas críticos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.479 Palavras / 6 PáginasData: 29/11/2017 -
DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA
Com as novas diretrizes para o curso de Pedagogia propostas pelo Ministério da Educação, pretende-se na formar professores que venha exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na Modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas na quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Pretende-se estimular e desenvolver novas competências, como: compromisso com o ensinar; saber
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.752 Palavras / 36 PáginasData: 14/2/2018 -
DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA
- O estágio curricular a ser realizado durante o curso, que tem como propósito proporcionar experiência de exercício profissional, em ambientes escolares e não escolares deverá ser realizado em quais espaços e áreas e qual será a sua duração, segundo a Resolução CNE/CP nº 2/2015? R. Deve ser realizado no cmeis – creche; Ensino iniciais; Ensino fundamental; Nível médio cursos de educação profissional, na área de serviços e apoio escolar. Sua duração de estagio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.657 Palavras / 11 PáginasData: 30/5/2018 -
DISCIPLINA DE FUND. E MET. DE CIÊNCIAS NATURAIS II
O que também fica claro assistindo ao filme é que a arte nunca se esgota, quando Chico, em determinado momento da vida, viu-se com um bloqueio em relação a sua música, caminhou para o caminho da literatura e fez dos livros também um trabalho importante, publicando obras de destaque. Mostrou-se sua versatilidade enquanto artista e as diferentes vertentes em que trabalhou para manifestar sua sensibilidade. Existem duas partes do filme que destaco como sendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.405 Palavras / 10 PáginasData: 27/9/2018 -
DISCIPLINA E INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR
A carência de profissionais intérpretes na linguagem de sinais não é, ainda, vista como uma prioridade no Brasil, e a consequência disso se revela na baixa participação de surdos em atividades socioculturais e políticas. Outra consequência é que os surdos não conseguem avançar em termos educacionais, o que gera a falta de motivação dos mesmos a participarem de debates e discussões de modo que possam apresentar as suas demandas e, por conta disso, cresce
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.322 Palavras / 14 PáginasData: 28/6/2018 -
DISCIPLINA E INDISCIPLINA NA SALA DE AULA
A indisciplina na sala de aula afecta também o desempenho dos professores. Em turmas indisciplinadas os docentes vêem-se obrigados a adoptar atitudes pouco consentâneas com a sua função de formadores/educadores, o que, por vezes, lhes provoca situações de mal-estar, «stress» e os deixa psicologicamente afectados: são os conteúdos programáticos que não são integralmente cumpridos, é a relação pedagógica que não funciona, é a sua própria autoridade como professor e como adulto que é posta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.151 Palavras / 21 PáginasData: 19/12/2017 -
DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO I CURSO DE PEDAGOGIA
- Entender a importância da escrita na preservação da história da humanidade. Metodologia Inicialmente faremos pesquisa bibliográfica sobre a história da escrita, que pode ser feita pelas crianças, faremos roda de conversa a cada desenvolvimento de atividades relacionadas com o tema, as crianças farão simulando a escrita na terra, os desenhos serão feitos no plástico devido ao fato de não ter na escola um espaço sem calçamento, todos os espaços são cobertos por cimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.922 Palavras / 8 PáginasData: 19/11/2018 -
DISCIPLINA LIBRAS
os materiais sentindo-se respeitadas. 4 PÚBLICO- ALVO Educação Infantil: Creche ( crianças da faixa etária de dois anos). 5 OBJETIVOS Proporcionar situações de cuidado, exploração, descobertas e conhecimentos sobre e com os elementos presentes no ambiente; Estimular ações de convivência em grupo, percebendo-se como sujeito integrante do mesmo, realizando ações de cooperação e solidariedade; Incentivar a auto-descoberta proporcionando a construção da identidade; 6 EMBASAMENTO TEÓRICO A escola de Educação Infantil é o ambiente propicio para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.256 Palavras / 6 PáginasData: 26/3/2018 -
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM AMBIRNTES NÃO ESCOLARES
Sendo assim a educação informal inclui as pessoas na sociedade de modo a crescer em pensamentos, na forma de agir, em comportamentos, expressão da linguagem, conforme os valores e crenças do meio em que convive ou que frequenta. Refere-se ao método de socialização das pessoas. É uma educação que não é sistematizada, ela trabalha as emoções e sentimentos, a aprendizagem é espontânea e passada através de costumes, hábitos etc. Como se dá por meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.103 Palavras / 5 PáginasData: 2/5/2018 -
Disciplina: Organização e Metodologia da Educação Infantil
O quinto direto de aprendizagem é o comunicar. Para fazer com que a criança se expresse através do seu corpo, atividades de teatro e dramatização são as melhores opções. Através de teatros, a criança conseguirá expressar aquilo que o personagem da história está fazendo ou sentindo, por isso a importância de trazer uma boa leitura para a sua sala e fazer uma boa contação de história, o professor ao contar a história deve colocar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.202 Palavras / 5 PáginasData: 20/6/2018 -
DISCIPLINA: TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ll ARTIGO CIENTÍFICO
Bibliográficas..............................................................................14 . . Resumo: O presente artigo refere-se a dos temas mais relevantes da Educação infantil. A importância do lúdico na Educação infantil. Com o objetivo de demonstrar que as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança em idade pré escolar. Buscou-se elaborar uma proposta que viabilize uma educação que respeite as características da infância, considerando-as como alicerce do trabalho educativo eficaz. Palavras- chave:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.692 Palavras / 11 PáginasData: 9/1/2018 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS – História da Educação e da Pedagogia
1.3 Corpo discente: Os pais dos nossos alunos são de classe média, nossa escola é heterogênea e alguns alunos acabam sofrendo discriminação por serem negros, homossexuais ou seguir determinada religião. Temos em média 6 repetentes por sala. A minoria dos alunos trabalha, o ensino médio é disponibilizado em nosso colégio apenas no horário noturno. Muitos têm interesse em cursar o ensino superior. 2. Justificativa: A escola que nós conhecemos é um modelo que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.393 Palavras / 6 PáginasData: 4/10/2018 -
Disciplinas norteadoras: Educação Inclusiva, Didática do Ensino de Ciências, Didática do Ensino de Matemática, Educação em Ambientes Não Escolares, Projeto de Extensão à Comunidade
O proposito da “Estações das sensações e descobertas” é trabalhar as disciplinas de ciências e matemática interdisciplinarmente mas também trabalhar a inclusão tendo em vista que temos um aluno que necessita de atendimento educacional especializado. As atividades desenvolvidas buscam a socialização entre as crianças e o respeito às diferenças, através dos jogos e brincadeiras procurou-se trazer o conhecimento das disciplinas aliado à compreensão da dificuldade do outro. Trabalharemos as disciplinas de matemática e ciências
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.676 Palavras / 7 PáginasData: 3/10/2018 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: Educação Inclusiva, Didática do Ensino de Ciências, Didática do Ensino de Matemática, Educação em Ambientes não Escolares.
Passo 3 Neste passo você deverá organizar o cronograma com horários e atividades que serão desenvolvidas na Estação das Sensações e Descobertas, discriminando cada atividade e o tempo destinado para cada uma. Estações das Sensações e Descobertas Em uma sala de aula, dispor de 4 a 6 mesas, onde cada uma destacará um sentido diferente: tato, audição, olfato e paladar, menos a visão, pois está sendo trabalhado a falta dela, para que as crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.692 Palavras / 7 PáginasData: 24/8/2018 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS, DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES.
DESENVOLVIMENTO: Leis e legislações que regulamentam o ensino de crianças especiais no Ensino Regular: * Constituição Federal do Brasil de 1988 Na Constituição Federal, não tem nada especifico que trata da educação de crianças especiais. No capítulo III Seção I, que trata especificamente sobre as leis de educação. no Art. 205.” A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.464 Palavras / 6 PáginasData: 28/9/2018