PROJETO INTERDISCIPLINAR DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: DEFASAGEM DE CONTEÚDO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

[pic 1]

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

POLO - SOROCABA/SP AV. ARMANDO PANUNZIO

LICENCIATURA

CURSOS: PEDAGOGIA – LICENCIATURA        6ª SÉRIE

DISCIPLINAS NORTEADORAS: DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIDÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES, PROJETO DE EXTENSÃO À COMUNIDADE.

Rosana Simon Barros                                                    RA: 0164548943

Nilcea Nunes                                                                RA: 1237460274

Tatiane Conceição Momberg                                      RA: 0139526535

Telma Carina Piovani  Baltazar                                     RA: 1209399228

Renata Cristina Mocinho Tedesco                                  RA: 1238454073

DESAFIO PROFISSIONAL

TUTOR A DISTÂNCIA: SILVANA MARIA BATISTA

[pic 2]

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO......................................................................................................................... 3

PROBLEMA.............................................................................................................................. 4

OBJETIVO................................................................................................................................. 4

RELEVÂNCIA ........................................................................................................................  5

PLANO DE AÇÃO................................................................................................................... 6

MATERIAIS UTILIZADOS..................................................................................................... 7

AVALIAÇÃO........................................................................................................................... 8

CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................... 9

REFERENCIAS..................................................................................................................... 10

INTRODUÇÃO

Este projeto de Intervenção pedagógica teve sua motivação quando a professora Ana assumiu a turma do 5º ano do ensino fundamental e deparou com uma defasagem de conteúdo nas disciplinas de Ciências e Matemática, devido à falta e a rotatividades de professores nesta turma durante o primeiro semestre.

Outro desafio para a professora foi constatar que entre seus alunos, dois eram diagnosticados com baixa visão, precisando assim de uma atenção e adaptação pedagógica para que não esses não fossem prejudicados pelas suas limitações. Além da questão mencionada havia outra que também é de máxima importância, que é realizar um trabalho de inclusão social para integração destas crianças com o restante dos alunos da turma e também da escola.

Assumindo a sala de maneira efetiva e com ajuda de uma auxiliar que foi designada para atender a sala devido às características da turma, foi possível desenvolver um projeto que engloba não só a defasagem como a inclusão social.

Primeiramente a professora Ana, com nosso auxilio, fez uma mapeamento da turma constatando um total de 20 alunos, sendo 9 meninos e 11 meninas de classe média baixa em sua maioria e que apenas 40% dos pais participam ativamente na prática pedagógica dos seus filhos. No mapeamento observa-se que os pais dos alunos de baixa visão, são muito pró-ativos e colaboram ativamente com os progressos dos filhos.

Sendo assim o projeto de intervenção tem como meta recuperar esta defasagem encontrada nos conteúdos pedagógicos e incluir de maneira eficiente os alunos que apresentam baixa visão.

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:

DEFASAGEM DE CONTEÚDO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

• PROBLEMA 

O Projeto de Intervenção Pedagógica teve como foco o problema gerado pela falta de professora efetiva no primeiro semestre da turma do 5º ano do ensino fundamental nos conteúdos das disciplinas de Ciências e Matemática.

Outra questão de grande importância além dessa defasagem é a presença de dois alunos com necessidades especiais (baixa visão), que devem ter atenção especial e adequação de materiais didáticos pedagógicos para facilitar a aprendizagem. Juntamente com a parte pedagógica há de se trabalhar a inclusão social desses alunos, para que não ocorra qualquer tipo de discriminação e preconceito o que dificultaria o trabalho da professora podendo comprometer o sucesso do projeto em questão.

• OBJETIVOS

O objetivo deste projeto é que os alunos desta turma possam conhecer e aprender de maneira efetiva os conteúdos que deveriam ser apresentados durante o primeiro semestre do 5º ano do ensino fundamental I, em especial nas disciplinas de Ciências e Matemática, que não foram aplicados de maneira integral e eficiente devido aos problemas relatados anteriormente.

De maneira interdisciplinar e com a utilização de métodos e materiais pedagógicos, especialmente indicados aos alunos diagnosticados com baixa visão, a professora visa conseguir recuperar os conteúdos para que possam seguir nas aprendizagens deste segundo semestre com sucesso.

Neste caso em especial onde os alunos de baixa visão têm seus obstáculos aumentados, pesquisar materiais e práticas pedagógicas que possam auxiliar nas atividades da sala é de máxima importância, sem esquecer-se de também de propor interações entre os alunos no intuito de evitar o preconceito e o bullyng, onde fatalmente poderia resultar na desmotivação, desinteresse e atraso nas aprendizagens das crianças com deficiência visual.

• RELEVÂNCIA

Lorieri (2010, p. 14) destaca ao afirmar:

[...] as raízes da fragmentação datam das regras que Descartes propõe no Discurso do Método, em especial da segunda regra. Ou melhor, vêm de uma adesão acrítica e parcial à idéia nela contida. Não se negam os benefícios que advieram da especialização dos conhecimentos. Condena-se o fechamento em especialidades que impede a necessária visão de conjunto.