DISCIPLINA LIBRAS

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os materiais sentindo-se respeitadas.

4 PÚBLICO- ALVO

Educação Infantil: Creche ( crianças da faixa etária de dois anos).

5 OBJETIVOS

Proporcionar situações de cuidado, exploração, descobertas e conhecimentos sobre e com os elementos presentes no ambiente;

Estimular ações de convivência em grupo, percebendo-se como sujeito integrante do mesmo, realizando ações de cooperação e solidariedade;

Incentivar a auto-descoberta proporcionando a construção da identidade;

6 EMBASAMENTO TEÓRICO

A escola de Educação Infantil é o ambiente propicio para que a criança aprenda, pois nela é que ocorrem diversas experiências, e a criança aprende através dessas experiências. Também é o lugar onde a criança tem a oportunidade de aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser.

“Para as crianças, ir para a escola é uma oportunidade de conviver com um grupo de pares, de brincar, de dialogar em um ambiente social de aceitação e confiança, planejado e organizado para recebê-la. (...) Se a experiência mais interessante da vida dos seres humanos é a possibilidade do convívio, do amor, da amizade, enfim, da busca da vida em comunidade, a educação infantil é a primeira experiência de convivência na diversidade. Cabe-lhe acolher as crianças, encorajando-as em suas descobertas e invenções; ouvindo-as em suas necessidades, desejos e inquietações; apoiando-as em seus desafios e ensinando-as a conviver favorecendo o sucesso das crianças”.

É característico dessa faixa etária a curiosidade, a busca pelo novo. Pois isso gera prazer para as crianças. Também o egocentrismo faz parte do processo de desenvolvimento das crianças que se encontram nessa idade.

“A atitude de pesquisa inicia-se na vida das crianças muito cedo; se deixarmos que elas exercitem a sua curiosidade, que experimentem o mundo, brinquem com as palavras e com os objetos, estaremos favorecendo a utilização da curiosidade e possibilitando o exercício da descoberta. (…)

“As características do egocentrismo (...) são traços que caracterizam as explicações que os meninos e meninas dão para o mundo que as envolve. Também podemos destacar algumas outras características que definem o raciocínio das crianças dessa idade: a centração (...)” (Bassedas, 1991, p. 40 e 41)

7 PERCURSO METODOLÓGICO

Partindo da apresentação e contação da história “É Meu”, de Tracey Corderoy e Caroline Pedler, serão realizadas atividades proporcionando explorações e trocas cooperativas através de brincadeiras variadas e rodas cantadas.

8 RECURSOS

Materiais: massas de modelar, livros, aparelho de som, cds, brinquedos diversos, espelhos, materiais de massagem, cremes e óleos perfumados, materiais de pintura e colagem (giz de cera, lápis de cor, canetas hidrogáficas, colas, tinta guache de diversas cores), receptáculos ( potes e latas de diferentes tamanhos), objetos ( tampas de garrafa pet, rolhas, argolas, cones, cilindros de papelão, carretéis, prendedores de roupa, bolas de pingue-pongue), folhas de desenho, cartolina colorida, fantasias,bijuterias, chapéus, maquiagem infantil.

Humanos: Professoras, equipe diretiva e funcionários da escola.

Físicos: Sala referência, biblioteca e pátio da escola.

9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

O projeto ocorrerá no período de dez dias. Obedecerá ao seguinte cronograma:

Aula 1 Contação da história “É MEU”, de Tracey Corderoy e Caroline Pedler;

Brincadeira na cabana;

Rodas cantadas;

Aula 2 Brincadeiras corporais em frente ao espelho;

Desenho do que viu no espelho;

Sessão de massagem;

Aula 3 Brincadeiras livres com bonecas e carrinhos;

Atividade criadora com massinha de modelar;

Rodas Cantadas;

Aula 4 Jogos Heurísticos;

Pintura no espelho e impressão;

Brincadeiras com música e fantasias;

Aula 5 Interação e trocas cooperativas dos seus próprios brinquedos;

Brincadeira seu- mestre- mandou

Rodas Cantadas;

Aula 6 Contação da história, “O mistério da caixa Vermelha”, de Semíramis Paterno;

Brincadeiras com expressões faciais;

Brincadeira de faz-de-conta;

Aula 7 Exploração de livros, escolha e contação da história para os colegas;