DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA

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Com as novas diretrizes para o curso de Pedagogia propostas pelo Ministério da Educação, pretende-se na formar professores que venha exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na Modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas na quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Pretende-se estimular e desenvolver novas competências, como: compromisso com o ensinar; saber contar histórias; promover situações significativas de aprendizagem; mediar problemas e conflitos; servir de exemplo; enxergar o conhecimento de forma não-fragmentada; saber trabalhar em equipe; ampliar o próprio repertório cultural; ter conhecimento teórico sobre grandes áreas do saber, para além da didática e da pedagogia; entender o aluno; estar aberto ao novo, mas com critério; estar preparado para ser o elo de comunicação entre a família e escola; saber gerenciar a sala de aula; fazer a difusão do conhecimento do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares; APRENDER A APRENDER...

4. Quais as finalidades do curso de Pedagogia na atualidade seguindo os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais, aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005.

Deve-se propiciar, por meio de investigação, reflexão crítica e experiência no planejamento, execução, avaliação de atividades educativas, aplicação de contribuições de campos de conhecimentos, como o filósofo, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico... O propósito dos estudos destes campos é nortear a observação, análise, execução e avaliação do ato docente e de suas repercussões ou não em aprendizagens, bem como orientar práticas de gestão de processos educativos escolares ou não-escolares, além da organização, funcionamento e avaliação de sistemas e de estabelecimentos de ensino. Os graduados em Pedagogia estarão aptos a atuar na formação inicial para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio de modalidade Normal e em cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.

5. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Pedagogia, como será a organização curricular do curso? Compare com a estrutura curricular do curso de pedagogia da FAINSEP e diga se a instituição segue o proposto pelas DCNs.

O Curso de Pedagogia contemplará três núcleos articulados entre si: núcleo de estudos básicos, núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos e núcleo de estudos integradores, conforme a indicação do Artigo 6º. da Resolução CNE/CP No. 1. de 15 de maio de 2006. Esses núcleos, no âmbito dessa proposta são articulados da seguinte forma:

1) núcleo de estudos básicos – formado por disciplinas obrigatórias pertencentes aos quatro eixos curriculares.

2) núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos – formado por atividades eletivas, a partir dos interesses temáticos específicos, considerando os eixos integradores, os focos de estudo e/ou as dimensões do processo de formação. Grupos de pesquisa e seminários temáticos serão oferecidos.

3) núcleo de estudos integradores – as atividades ligadas à iniciação científica, serviço de tutoria, monitoria - seja ligada à prática docente, à gestão educacional, à pesquisa ou ao estágio curricular - poderão compor esse núcleo. Seminários temáticos serão também contemplados, além de atividades acadêmicas diversas realizadas por iniciativa discente.

A estrutura curricular do curso de Pedagogia da FAINSEP, segue-se sim a grade curricular do curso de Pedagogia, conforme as Diretrizes curriculares Nacionais; pois n FAINSEP, contamos com : *núcleo de estudos básicos- onde executamos a parte teórica dos estudos, sendo a parte da carga horária maior, contando com 2.800 horas dedicadas às atividades formativas, apostilas estudos em sala de aula...; * núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos- onde fazemos a atuação profissional priorizadas pelos projetos pedagógicos, os estágios, onde devemos dedicar 300 horas; e o núcleo de estudos integradores- onde compõe-se 100 horas de estudos que enriquecerá nosso currículo, com participação em seminários, palestras, cursos, trabalhos voluntários...

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6. O estágio curricular a ser realizado durante o curso, que tem como propósito proporcionar experiência de exercício profissional, em ambientes escolares e não escolares deverá ser realizado em quais espaços e áreas e qual será a sua duração?

O estágio curricular supervisionado é componente obrigatório da organização curricular das licenciaturas, e parte da carga horária do curso de Pedagogia; sendo uma atividade específica intrinsecamente articulada com a prática e com as demais atividades de trabalho acadêmico. Este deve ser realizado, ao longo do curso, em educação infantil e nos anos iniciais do Ensino fundamental, em disciplinas pedagógicas dos cursos de nível médio, na modalidade normal e/ou de Educação Profissional na área de serviços e de apoio escolar, ou ainda em modalidades e atividades como educação de jovens e adultos, grupos de reforço ou fortalecimento escolar, gestão de processos educativos, como: planejamento, implementação e avaliação de atividades escolares e de projetos, de modo a assegurar aos graduandos experiências de exercício profissional, em ambientes escolares e não-escolares. O Estágio é a oportunidade para o acadêmico colocar seus conhecimentos em prática e conhecer o dia a dia da profissão. No estágio curricular não há nenhum tipo de remuneração e nenhuma relação trabalhista com a empresa ou instituição que concede o estágio, (estas devem estar devidamente cadastradas na secretaria de educação e aprovadas pela coordenação do curso). O estágio é dividido em etapas, durante o curso, e não permite que o aluno exceda seis horas de trabalho diário.

7. O que são atividades integradoras e como podem ser cumpridas?

É um componente curricular do curso. Portanto é obrigatório. Envolve atividades como: a participação em eventos, cursos e outros projetos pedagógicos, seminários, semanas pedagógicas, projetos de iniciação científica e outros. Elas são importantes para você ter opções de escolher, digamos, componentes curriculares de seu interesse mais particular e que contam carga horária para integralização do curso. Por exemplo: