Pedagogia
5.062 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 1.801 - 1.830
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DISCIPLINAS NORTEADORAS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS; DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMATICA; EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES
Recursos: Avaliação: Os conteúdos que serão trabalhados na Estação das Sensações e Descobertas serão os seguintes: Noções de Geometria (figuras geométricas); Corpo Humano (os cinco sentidos), e serão desenvolvidos em uma semana. Cada conteúdo contara com duas horas diárias para seu desenvolvimento. . Na área de matemática foi trabalhada Noções de Geometria (figuras geométricas) onde o principal objetivo era levar os alunos a perceber o quanto a geometria está presente em nosso dia a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.715 Palavras / 7 PáginasData: 24/7/2018 -
Disciplinas Norteadoras: História da Educação e da Pedagogia
onde constam dados demográficos, perfil profissional e de condições de trabalho. Com as informações obtidas tanto no Saeb quanto na Prova Brasil, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação são capazes de fazer um plano de ação para o aperfeiçoamento na qualidade da educação no país, reduzindo as desigualdades existentes. Perfil socioeconômico, cultural e ambiental da EMEB Professora Janete Mally Betti Simoes. Este nível é calculado através da ocupação dos pais em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.526 Palavras / 7 PáginasData: 19/9/2018 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Passo 03 Check List Programação Responsáveis 1º Dia da feira: Cenário Sobre: Os artistas da nossa região Professora: Ana Flávia e todos os alunos do 4º ano A 2º Dia da feira: Cenário Sobre: Como a história do povo da nossa região surgiu? Professora: Maria Tereza e todos os alunos do 4º ano B 3º Dia da feira: Cenário Sobre: Quem são os escritores da nossa região? Professora: Luciana e todos os alunos do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.750 Palavras / 7 PáginasData: 17/12/2018 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA EM EDUCAÇÃO INFANTIL; BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO, DIDÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS; LITERATURA INFANTOJUVENIL E MULTIMEIOS APLICADOS À EDUCAÇÃO.
a se movimentar, falar, raciocinar, tomar decisões, imitar ações adultas, simular, etc.. O que a criança aprende através da brincadeira? Aprende a respeitar as regras dos jogos, respeitar o adversário, perder, ganhar, gerar capacidade de escolha, entre outros. Com isso as crianças vão amadurecendo e vivenciando dia a dia, possibilitando um aprendizado gradativo e rico em diversidades. PASSO 3 Escreva sobre a diferença entre os conceitos “Brincar” e “Brincadeira”, bem como as funções da brincadeira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.534 Palavras / 7 PáginasData: 22/9/2018 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
Aprender brincando facilita a interpretação dos conhecimentos prévios adquiridos pelos alunos. A sociedade atual exige pelo menos o básico de conhecimento de informática quando o assunto é encaminhamento profissional. Arquivos de papeis ainda existem, porém, o sistema operante é o uso de pastas no computador. Quando um aluno aprende esses conhecimentos na escola, ou em uma instituição não governamental, ele estará aprendendo como agir no futuro. As crianças de hoje estão dispensando as visitas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.238 Palavras / 5 PáginasData: 30/10/2017 -
DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM; REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO; LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS, RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE E DIDÁTICA.
4° Passo: leitura do capitulo 11 -“Escolha e utilização dos recursos audiovisuais” do livro Curso de Didática Geral da autora Regina Célia. 5°Passo: Conclusões sobre o tema abordado. Dando continuidade ao Projeto, analisaremos alguns aspectos da psicologia do indivíduo surdo. Esta psicologia que contribuirá muito no estudo dos aspectos dos surdos incluídos nas escolas regulares. E para concluir falaremos da intervenção psicopedagógica e a intervenção no processo da inclusão. 2- DESENVOLVIMENTO[pic 2] 2.1 -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.446 Palavras / 14 PáginasData: 30/5/2018 -
DISCPLINAS NORTEADORAS – Organização e Metodologia do Ensino
4º Passo Ao brincar a criança explora o mundo, experimenta os objetos, as sensações, e assim, vai interagindo com outras crianças e adultos, e assim, “internaliza os conhecimentos de sua cultura e desenvolve as relações sociais, aprendendo a se conhecer melhor a conhecer os outros”. (Machado e Pascoal, 2008, p. 53). Portanto, a escola e os professores devem proporcionar um espaço favorável para que ao brincar a criança tenha sua liberdade criadora e desta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.076 Palavras / 9 PáginasData: 8/3/2018 -
DISCPLINAS NORTEADORAS –Organização e Metodologia do Ensino Fundamental
Pai e mãe Só com o pai: 37 Só com a mãe: 7 Mãe e padrasto:4 Pai e madrasta:5 Outros (avós, tios, outros que não sejam parentes): 4 Quantidade de crianças com problemas de saúde: 3 crianças. Quantidade de crianças com necessidades educativas especiais: 1 tipo de necessidade: Não apresenta nenhum grau de aprendizado ou seja não consegue se desenvolver. Hábitos das crianças que merecem destaque: (por exemplo, crianças que só dormem com um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.431 Palavras / 6 PáginasData: 29/4/2018 -
Discriminação Do Gênero Masculino Nas Instituições De Educação Infantil
--------------------------------------------------------------- - INTRODUÇÃO A realização dessa pesquisa é necessária para entender como o preconceito contra o professor começa, desenvolve-se ou transmite-se nesse universo específico que vai do maternal até o Jardim II. O tema proposto por mim para a realização da pesquisa é “PRECONCEITO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.” O título que especifica melhor o universo que é o tema é: “Discriminação do gênero masculino nas instituições de educação infantil”. O nível de abrangência da pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.950 Palavras / 8 PáginasData: 3/1/2018 -
Discursivas de Met. E prat. Do ensino da língua portuguesa
- Leia o seguinte enunciado: No processo de ensino da leitura e da escrita, o professor deve ter clareza de quando pode propor desafios diferenciados para que o aluno possa avançar no seu desenvolvimento. Nesse contexto, o docente precisa saber quando deve iniciar o ensino das convenções ortográficas e gramaticais. Em que momento desse progresso da escrita do discente o mestre poderá notar que ele já pode apresentar desafios ortográficos e gramaticais sistematizados? Por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.242 Palavras / 13 PáginasData: 12/6/2018 -
DISCURSOS SOCIAIS: ENFRENTAMENTO DE PRÉ-CONCEITOS E PRECONCEITOS
Com as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), é praticamente impossível conter a manifestação de grupos sociais que formam novos discursos pela internet e confrontam discursos sociais estabelecidos na tradição. A escola não pode ficar alheia a esse movimento e tem o papel fundamental de associar os debates sobre os diversos preconceitos à construção da cidadania. Entretanto, apesar dos diversos instrumentos legais e orientações pedagógicas que indicam ser o dever da escola promover
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.098 Palavras / 5 PáginasData: 24/11/2018 -
Discussão Sobre o Projeto “A Magia dos Contos”
Também nesta observação haviam muitas crianças realizando adaptações ao espaço da escola e foi notado que a professora possuyi dificuldade em lidar com situações de choro e afastamento da mãe. Apartir dos relatos verificamos que nesta escola as crianças não possuem uma rotina pré estabelecida e que diante do que vai surgindo a professora realiza algo e que muitas vezes não atende a necessidade do grupo. Na outra instituição particular a professora atendia um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.661 Palavras / 7 PáginasData: 4/1/2018 -
DISCUTINDO O CONCEITO: PEDRO DEMO EDUCAÇÃO E QUALIDADE
AVALIAÇÃO do aprender do aprender a aprender frequência participação prova pesquisa reprodução construção própria Uma forma simples de expor a ideia, porém capaz de produzir significado e se fazer entender. Alias muito mais funcional do que ficar citando parágrafos repetitivos durante os capítulos. 4 -FAZER QUALIDADE O capítulo a seguir inicia-se apresentando táticas que poderiam favorecer a implantação da qualidade no ensino que deveria ter como objetivo qualificar as pessoas e equalizar oportunidades. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.358 Palavras / 6 PáginasData: 12/12/2017 -
DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO
Fator Desencadeante / Agravante Pouca estimulação de funções neuropsicológicas Problemas educacionais (metodologia de alfabetização); Problemas sócio-econômicos-culturais; Problemas emocionais. Na escola Manifestações Semelhantes à dislexia do desenvolvimento e Transtorno de Aprendizagem Déficit Fonológico>Vocabulário Reduzido>Compreensão Leitura Consequências: Abandono escolar Reprovação Baixo rendimento escolar, Baixo auto-estima Motivação reduzida FRACASSO ESCOLAR NAAP – NÚCLEO DE ATENÇÃO E APOIO PSICOPEDAGÓGICO TDH/A TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERATIVIDADE Definição - caracterizado por padrão persistente de desatenção, impulsividade e/ou hiperatividade;
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.546 Palavras / 7 PáginasData: 22/10/2017 -
DISLEXIA O DESAFIO DE ENSINARA DO JEITO QUE A CRIANÇA APRENDE
DESENVOLVIMENTO As primeiras referências à dislexia se dão no final do século XIX, quando profissionais da área da medicina começam a questionar o motivo pelo qual algumas pessoas hábeis em diferentes atividades, com inteligência normal ou superior, tinham grandes dificuldades ao iniciarem aprendizagem da leitura e da escrita. Inicialmente objeto de estudo de oftalmologistas, a dislexia passou o século XIX sendo investigada e diagnosticada dentro das diversas especialidades médicas, com foco na perspectiva biológica.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.561 Palavras / 11 PáginasData: 14/5/2018 -
DISLEXIA: DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
da leitura”, assim, referindo-se as crianças que tinham um distúrbio para aprender a ler. Segundo Giacheti e Capellini (200), citados por Rota e Pedroso (2006, p. 153), afirmam que a dislexia é: Um distúrbio neurológico, de origem congênita, que acomete crianças com potencial intelectual normal, sem déficits sensoriais, com suposta instrução educacional apropriada, mas que não conseguem adquirir ou desempenhar satisfatoriamente a habilidade para a leitura e/ou escrita. Hoje em dia o melhor conceito para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 29/6/2018 -
DISLEXIA: DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
da leitura”, assim, referindo-se as crianças que tinham um distúrbio para aprender a ler. Segundo Giacheti e Capellini (200), citados por Rota e Pedroso (2006, p. 153), afirmam que a dislexia é: Um distúrbio neurológico, de origem congênita, que acomete crianças com potencial intelectual normal, sem déficits sensoriais, com suposta instrução educacional apropriada, mas que não conseguem adquirir ou desempenhar satisfatoriamente a habilidade para a leitura e/ou escrita. Hoje em dia o melhor conceito para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.569 Palavras / 7 PáginasData: 30/6/2018 -
DISLEXIA: DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
da leitura”, assim, referindo-se as crianças que tinham um distúrbio para aprender a ler. Segundo Giacheti e Capellini (200), citados por Rota e Pedroso (2006, p. 153), afirmam que a dislexia é: Um distúrbio neurológico, de origem congênita, que acomete crianças com potencial intelectual normal, sem déficits sensoriais, com suposta instrução educacional apropriada, mas que não conseguem adquirir ou desempenhar satisfatoriamente a habilidade para a leitura e/ou escrita. Hoje em dia o melhor conceito para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.564 Palavras / 7 PáginasData: 1/7/2018 -
Dislexia: História, definição, diagnóstico, tratamento e discussões
A atuação do professor, independentemente do tipo de aluno, é fundamental, pois sabemos que ele se torna mediador, aquele que ajuda ao aluno encontrar o conhecimento. O próprio professor, para alcançar seu aluno, necessita conhecer suas capacidades e limitações para assim superá-las mas, se lhe falta informação, como ele pode atuar com crianças disléxicas? Óbvio que ele necessita saber o que é esse transtorno, mas só saber basta? Vamos transcorrer durante esse trabalho o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.573 Palavras / 39 PáginasData: 24/11/2018 -
DISSERTAÇÃO SOBRE O PERCURSO HISTÓRICO DO ANALFABETISMO NO BRASIL
começa a ser moldada. Mas, infelizmente com o militarismo em 1964, foram interrompidos os programas que visavam à constituição de uma transformação social, materiais foram apreendidos, os dirigentes foram detidos e exilados, assim, a educação passa a ser vista outra vez como modo de controle das pessoas e homogeneização. Então, em 1967, o governo militar criou o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral), com o objetivo de alfabetizar funcionalmente e promover uma educação continuada, ao modo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 837 Palavras / 4 PáginasData: 25/6/2018 -
Dissertation
With the industrialization process in the second half of the 19th century, with the inclusion of women in the labour market and the process of urbanisation, the attendance in nursery was expanded, not only to meet the children of the mothers who were not workers who leave them while they worked, but also to ensure the quality of the workforce. Particularly, as nurseries have become something advantageous for entrepreneurs creating more satisfied mothers that
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.878 Palavras / 40 PáginasData: 28/2/2018 -
Diversidade a Ética e Linguística
Assim como não podemos julgar o que o outro veste, não podemos formar um conceito sobre como é correto falar, pois não há a forma correta. O que divide o certo e o errado está apenas na gramática onde as regra devem ser obedecidas. DIVERSIDADE DE GÊNERO[pic 19] [pic 20][pic 21] Desde cedo em nossa sociedade ocorre à desigualdade entre gêneros. Onde ou a mulher ou o homem é valorizado, dependendo da situação, como:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.221 Palavras / 5 PáginasData: 3/4/2018 -
Diversidade Cultural em Pedagogia
ser aplicado, e para tanto, os professores buscam formas de integrar diferentes culturas em atividades educativas. A própria abertura da escola pública à pessoas de diferentes contextos culturais favorece o convívio educacional com o outro, com suas habilidades e limitações, enfim, com suas diferenças. A parte a ser trabalhada, inicialmente, é a aceitação dessas diferenças, pois muitos dos casos de exclusão social iniciam-se na escola, por não haver essa aceitação e “nesse contexto, devemos tomar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.975 Palavras / 8 PáginasData: 26/10/2017 -
DIVERSIDADE CULTURAL, RAÇA E ETNIA E O ENSINO DA TEMÁTICA NA ESCOLA
Em 2003 surgiu a lei 10.639 Para incluir a obrigatoriedade da temática História e Cultura afro-brasileira. Em 008 com a lei 11.645 passou a ser obrigatório o ensino da história afro-brasileira nas escolas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 3. O papel do professor em relação ao tema O teórico Brandão (1986) nos leva a questionamentos do que é considerado diferente, do que é ser “pessoa”, da construção do nome, da relação entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.091 Palavras / 5 PáginasData: 30/8/2018 -
DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO A interdisciplinaridade é uma “exigência” não somente no que tange às atividades escolares, mas também às práticas do dia-a-dia com as quais frequentemente nos deparamos. O mundo encontra-se em constantes e aceleradas mudanças. As tecnologias de comunicação integram povos de diferentes partes do mundo em questão de segundos, e para lidar com essa nova fase, decorrente de um mundo globalizado, precisamos saber integrar as diversas concepções e realidades. Esta integração deve complementar as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.535 Palavras / 15 PáginasData: 1/6/2018 -
Diversidade e inclusão
Palavras-chave: Diversidade. Educação. Inclusão Educacional. 1 INTRODUÇÃO A escola é um agente transformador que através de suas ações possibilita ao sujeito uma mudança de pensamento pautada no pensamento crítico, que concomitantemente, gera mudança de ações por meio de reflexão. Fazer da escola um espaço onde todos possam ter os mesmos direitos; onde todos possam ser tratados com igualdade; onde os alunos deficientes sejam incluídos e não sejam olhados como “o anormal”, onde a escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.993 Palavras / 12 PáginasData: 24/10/2018 -
Diversidade etaria
O princípio de liberdade se afirma nas possibilidades múltiplas de cada um reconhecendo e valorizando a superação das discriminações, atuando sobre os mecanismos de exclusão. Há um registro das dificuldades para se lidar com a temática do preconceito e da discriminação racial, o país evitou o problema por muito tempo. Sempre encontramos o racismo presente nas escolas, ocorrendo por parte dos professores, alunos e da equipe escolar de maneira involuntária e inconsciente, representando assim
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.360 Palavras / 6 PáginasData: 30/4/2018 -
Diversidade Étnica no Brasil Acadêmicos
Palavras-chave: Diversidade; etnia; Brasil; 1 INTRODUÇÃO O tema da pluralidade cultural está associado ao conhecimento e valorização da diversidade étnica e cultural dos grupos sociais que vivem em território brasileiro. Este tema propõe um entendimento que busca evidenciar a diversidade étnica e cultural que compõe a nossa sociedade, compreender relações marcadas por desigualdades socioeconômicas, entendendo que para a compreensão de valores das diferenças etnias e culturas não quer dizer que devemos seguir os valores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.424 Palavras / 6 PáginasData: 27/9/2018 -
Diversidade na escola
Mantenha os alunos em duplas. Peça para que se sentem um de frente para o outro e se observem reparando inicialmente para as características físicas de cada um. Logo após sugira aos alunos que façam em seus cadernos, um quadro onde deverão descrever de um lado as diferenças e do outro lado, as semelhanças percebidas entre os colegas da dupla. *Promova uma reflexão sobre a importância de se respeitar o próximo independente das diferenças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.065 Palavras / 5 PáginasData: 10/11/2017 -
DIVERSIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR
Quais diversidades estão em evidência na sua escola? Professora: - Diversidade cultural, religiosa e ética, com enfoque nas pluralidades e singularidades da identidade escolar. Quais ações a escola deveria realizar para a promoção do respeito á diversidade na escola? Professora: Estimular intervenções individuais e coletivas contra atitudes preconceituosas; criar condições necessárias para que as ações sejam realizadas; promover ações educativas que visam melhorar o comportamento de todos com relação á diversidade. 2. Análise da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.991 Palavras / 8 PáginasData: 13/6/2018