Disciplinas norteadoras: Educação Inclusiva, Didática do Ensino de Ciências, Didática do Ensino de Matemática, Educação em Ambientes Não Escolares, Projeto de Extensão à Comunidade

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O proposito da “Estações das sensações e descobertas” é trabalhar as disciplinas de ciências e matemática interdisciplinarmente mas também trabalhar a inclusão tendo em vista que temos um aluno que necessita de atendimento educacional especializado.

As atividades desenvolvidas buscam a socialização entre as crianças e o respeito às diferenças, através dos jogos e brincadeiras procurou-se trazer o conhecimento das disciplinas aliado à compreensão da dificuldade do outro.

Trabalharemos as disciplinas de matemática e ciências e o conteúdo designado para este projeto foi a sequencia numérica com os números em alto relevo favorecendo o tato, porem as crianças estarão de olhos vendados e o tato será a única maneira de favorecer o encontro dos números.

A disciplina de ciências será trabalhada a partir do desenvolvimento da brincadeira do desenho do corpo humano, onde as crianças riscarão em papel pardo disposto no chão o corpo umas das outras, descobrindo assim a forma do corpo humano, também trabalharemos questões sobre o meio ambiente e o quanto é importante preserva-lo pois em vários momentos durante a montagem dos jogos utilizaremos materiais recicláveis, além de percebermos o quanto a natureza é benéfica e nos fornece alimentos saudáveis e gostosos para prepararmos sucos e outras refeições.

Cronograma

Cronograma contendo horários das atividades propostas bem como materiais que serão utilizados além da proposta pedagógica que se pretende alcançar.

Horário

Atividade desenvolvida

Materiais utilizados

Proposta pedagógica

08:00 às 9:00

Percurso de cartazes com texturas diferentes no chão

Cartolinas, algodão, feijão, folhas, gesso, areia, massinhas.

A descoberta de texturas diferentes, através do tato.

09:00 às 10:00

Labirinto de elásticos.

Elásticos.

Trabalhar coordenação motora.

10:00 às 11:00

Sequencia numérica com os olhos vendados.

Números em alto relevo.

Trabalhar numerais, estimulando o sentido do tato.

11:00 às 12:00

Oficina de pintura diferente, proibido usar as mãos.

Guache, sulfites pinceis.

Trabalhar a valorização e o respeito às dificuldades do outro através da arte.

13:00 às 14:00

Conhecendo o corpo humano, contornando o corpo humano umas das outras.

Papel Pardo e giz de cera.

Conhecer o corpo humano.

14:00 às 15:00

Experimentando sabores, descobrindo de que frutas são feitos os sucos naturais

Frutas variadas.

Incentivar o consumo natural, estimulando o paladar.

A concretização deste projeto teve inicio na dificuldade que encontramos todos os dias para garantir uma educação de qualidade a todos, especialmente as nossas inclusões. A professora Vanessa buscou parcerias quando percebeu que poderia fazer mais por seu aluno, e acabou por fazer mais por todos os alunos e pela comunidade em que trabalha.

O centro Educacional abraçou a ideia e colaborou o que evidencia que quando acreditamos no que buscamos passamos confiança para que outros acreditem também. A parceria foi ótima e muito produtiva, foi possível trabalhar de maneira interdisciplinar conteúdos das disciplinas de ciências e matemática, além da socialização entre as crianças, mas o mais importante foi trabalhar a conscientização das deficiências e a importância da valorização do esforço e luta diárias de outros.

Crianças são naturalmente solidarias e aprendem fácil com o diferente, além de não ter preconceitos, a inclusão pode e deve ser trabalhada a todo tempo e de maneira leve, sem que seja imposta como uma obrigação.

A “Estações das sensações e descobertas” atingiu o que almejava, a participação de todas as crianças e o aprendizado aconteceu de maneira leve e positiva, o aluno com deficiência visual se sentiu acolhido e mostrou-se participativo, sempre com os amigos ao redor participou de todas as atividades e construiu seu conhecimento de maneira significativa.

Foi trabalhado em todas as atividades a inclusão, e a dificuldade enfrentada por pessoas com qualquer tipo de deficiência, de maneira lúdica as crianças vivenciaram esta dificuldade, aprenderam o respeito às mesmas e o reconhecimento por cada conquista alcançada pelo colega. As atividades desenvolvidas também buscou transmitir conhecimento pedagógico e isso também foi alcançado com sucesso.

Todos os envolvidos, Escola, centro educacional, alunos, e comunidade ficaram satisfeitos com os resultados alcançados e já planejam novas parcerias com novos projetos e outras atividades.

Resultado do projeto.

Na atividade 1 (Percurso de cartazes com texturas diferentes no chão) foi criado um trajeto, onde cada cartolina possuía uma textura diferente, as próprias crianças ajudaram na confecção do percurso, elas percorriam o caminho descalças e iam ao longo do trajeto se deparando com diferente sensações, esta atividade foi muito interessante e teve a participação de todos.

Na atividade 2 (Labirinto de elásticos) foi criado um labirinto de elásticos e as crianças uma a uma e por algumas vezes em duplas, iam tentando atravessa-lo, esta brincadeira procurou trabalhar a motricidade das crianças além da cooperação, as crianças se ajudavam e torciam umas pelas outras e foi uma atividade muito divertida.

Na atividade 3 (Sequencia numérica com os olhos vendados) este jogo teve a participação das crianças em sua montagem onde foi utilizado materiais recicláveis(papelão) o que propiciou uma

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