O PEDAGOGO E SUA POSTURA ÉTICA

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É fundamental para escola refletir sobre essa etapa da vida, e como adequar à organização, a forma de intervenção e como atribuir para que os alunos possam refletir criticamente sobre os valores que possuem, os que estão a sua volta, buscando a ética nas suas relações. As relações sociais vividas têm influência decisiva no processo da formação ética. O objetivo é contribuir para a formação de indivíduos que tenham respeito pelas diferenças entre pessoas, é necessário que possam usar no seu cotidiano, formando alguém que procure sempre resolver seus conflitos através do dialogo, para proporcionar um ambiente social em que se possa de fato praticá-lo, pois o objetivo é que o individuo se solidarize com os outros e se torne um individuo democrático para isso é necessário praticar a democracia falando o que pensa, fazendo escolhas, assumindo responsabilidades e que o respeito próprio seja conquistado pelo aluno. A escola deve ser esse lugar, onde ele sinta-se valorizado e respeitado.

A escola de hoje está deixando um pouco de lado a construção moral e a educação ética, atribui-se prioridades a outros assuntos como o vestibular, a mensalidade escolar, mas esquece que a formação do indivíduo é a mais importante, e que permeará por toda a sua vida. A criança que se educa eticamente torna-se um adulto capaz de ir ao encontro do outro, reconhece-se com seu igual e não assume as regras morais como regras obrigatórias. Portanto, o educador possui um papel fundamental na formação ética e moral do indivíduo, principalmente na educação infantil, onde se inicia a vida escolar. Acredito que trabalhamos a ética e a moral na educação infantil vivendo-as, demonstrando-as aos nossos alunos através dos nossos atos, da nossa postura, das atitudes e dos valores aos quais acreditamos. Não se ensina moral e ética, vivencia. Se a escola deixa de cumprir o seu papel de educador em valores, a referência ética de seus alunos estará limitada à convivência humana que pode ser rica, em se tratando de vivências pessoais, mas pode estar também carregada de desvios de postura, atitude comportamento ou conduta, e mais, quando os valores não são bem formais ou sistematicamente ensinados, podem ser encarados pelos educandos como simples conceitos ideais ou abstratos, principalmente para aqueles que não os vivenciam, sejam por simulações de práticas socializou vivenciados no cotidiano.

Para realizar um trabalho educativo que tenha a finalidade de contribuir para a construção da cidadania é necessário que o professor tenha a participação efetiva na construção do projeto pedagógico da escola. Dentro do trabalho pedagógico é necessário que todo o educador tenha uma busca constante de maneira que facilitem o processo ensino-aprendizagem e aprimore a relação professor-aluno, em que para isso é necessário grande reflexões e mudanças de posturas que quando bem aplicadas e desenvolvidas dão maior entusiasmo no fazer pedagógico, se tornando um ato de amor. Bons exemplos, confiança e autoridade são virtudes conquistadas de acordo com o decorrer da convivência. Tendo em vista que o educador, teoricamente, deve ser o centro das atenções, o mesmo torna-se alvo de constantes avaliações. A função do professor exige uma serie de condutas que os farão serem reconhecido como alguém que utiliza o seu saber e o seu poder como um recurso para o bem da coletividade com quem trabalha, além disso, determinadas virtudes, qualidades poderão auxiliá-lo no seu dia-a-dia com humildade, curiosidade, coragem e a capacidade de decidir e de colocar limites comprometendo-se com os objetivos que se propõe.

Na sua prática educativa ensina valores com base de concepção de mundo, pessoa e respeito ao próximo. Percebe-se que os alunos e, até mesmo colegas professores, julgam insignificante a atitude de ensinar valores, além do conteúdo da disciplina.

O professor assume duas tarefas, uma é conhecer melhor os seus alunos no que diz respeito ao processo ensino-aprendizagem, mas também os desejos interesses dificuldades passadas por eles, a outra é a ampliação do conhecimento de si mesmo. A investigação sobre a realidade assume um papel importante no processo de ensino e aprendizagem, possibilita um conhecimento amplo das características das famílias dos alunos conhecendo essa realidade, o professor terá condições de pensar em conteúdos que orientem a construção do conhecimento com a qual trabalha e pensar em como adequar o conteúdo com a realidade em que atua. A busca do conhecimento de si é outro desafio para o professor ele é parte integrante da realidade que investiga, é importante saber que ele tem como desafio fazer a leitura da realidade com o objetivo de coletar informações para compreendê-la e buscar seu sentido.

No ponto de vista da ética, é fundamental que ao planejar as atividades que vão ser trabalhadas com os alunos, os professores devem trabalhar conteúdos quem despertem a curiosidade pelas diferentes formas de organização social e cultural existentes no mundo, e por diferentes valores que sustentam o convívio na escola e fora dela. O professor deve estar atento com as relações pessoais, a atenção, a afeição, a amizade, o distanciamento, a omissão, contribuem para atitudes desejáveis ou não. Com a sua vivencia na escola o aluno desenvolve uma serie de idéias sobre o professor, essa idéia pode ser negativa ou positiva. A importância a que se deve à constante vigilância no que se concerne à imagem pessoal, uma vez que esta reflete diretamente no bom profissionalismo. Todo aquele que se destina ao trabalho no espaço pedagógico precisa estar envolvido com o ato educativo, expressando uma dedicação na construção de uma postura ético-política e pedagógica para o desenvolvimento de uma escola precursora da autonomia e da liberdade. Na relação professor-aluno o educador não procura usar a obediência para controlar, mas utiliza a cooperação, pois sugere, pede, permitindo que os alunos reflitam sobre qual serão suas ações e tomem suas próprias decisões, o que evita os conflitos. O professor com sua prática estimulam o aluno a pensar e agir de forma autônoma, ampliando sua capacidade de julgamento e a consciência de como realizar escolhas, já que se ocupa de uma formação ética.

Vasquez (1969) relata que quando um indivíduo assume um posicionamento ético ele se torna legislador da moral dos membros de uma dada comunidade, procurando incutir valores que são por ele praticados. Este dizer é muitas vezes praticado em sala de aula, pois os educadores por acreditarem que são os únicos detentores do saber, direcionam suas atividades para que os alunos aderem a cultura por ele difundida, o que acaba negando a verdadeira identidade dos alunos.