Pedagogia
5.064 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 3.991 - 4.020
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PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
“As concepções dos alunos e as do professor interagem na sala de aula, constituindo um processo conjunto de avanço direcionado para um saber mais elaborado. Os alunos precisam ter oportunidades e serem estimulados a explicar suas concepções, a tomar consciência delas para poder para poder confrontá-las com as novas informações, dando lugar a um processo de ajuste cognitivo que é, sem dúvida, o processo de construção do conhecimento”. (Torres, 1982.p. 53). Neste contexto, faz-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.024 Palavras / 5 PáginasData: 13/7/2018 -
PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
* Curso: PEDAGOGIA Disciplina: PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA Regime: DP * Unip polo currais Novos * * Projeto é o bicho * Aline Naiane oliveira Dos Santos RA:1650662 * ________________ * 1. INTRODUÇÃO: “A interação que faz parte da vida social das crianças constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.” ( RCNEI vol. 3) Como integrantes de um mundo sociocultural onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.319 Palavras / 6 PáginasData: 1/11/2018 -
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (6564-100)
não se aplica apenas na área da educação escolar e sim em qualquer ação, pois é a partilha, soma, que se resume em aprender fazer aquilo que já se sabe. Os PCNs propõem que num projeto pedagógico haja: - integração dos conteúdos; - concepção de conhecimento; - considerar a sala de aula um laboratório; - sempre aberto a novas experiências; Em outras palavras, a função de projetos é enriquecer a criação de estratégias de organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.003 Palavras / 5 PáginasData: 1/5/2018 -
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA (SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL)
Assim, este projeto vem lançar luz sobre a dinâmica gerada pelas diferentes solicitações das escolas, na perspectiva de assessoramento realizada por uma equipe de supervisão e assessoramento pedagógico com o intuito de otimizar o processo de ensino-aprendizagem. [pic 2] 1.1 TEMA A importância da intervenção e assessoramento do supervisor de ensino e do orientador educacional como instrumento para auxiliar o docente na melhoria do processo de ensino-aprendizagem 1.2 SITUAÇÃO-PROBLEMA Até que ponto uma parceria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.703 Palavras / 7 PáginasData: 30/10/2018 -
Projetos e Práticas Pedagógicas
. 6-EMBASAMENTO TEÓRICO: O que é Bullying ? Os comportamentos agressivos, anti-sociais e a falta de respeito que ocorrem no interior da escola são considerados como violência; uma dessas formas de violência que atualmente tem merecido destaque, tem sido Bullying ou intimidação entre pares. Também adota aspecto de adjetivo, referindo-se a “valentão”. Essa terminologia Bullying tem sido adotada para explicar todo tipo de comportamento agressivo, cruel, intencional e repetitivo que envolve as relações interpessoais.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.293 Palavras / 6 PáginasData: 14/3/2018 -
PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA- 2015
de conteúdo e explicação da matéria para o aluno compreender as estruturas populacionais na produção do espaço geográfico, e realizar atividades envolvendo o tema e levantamento de dados para confecção de gráficos etário da família dos estudantes. *Produção de texto para a compreensão sobre o que é meio ambiente *Exposição do tema Meio ambiente e sua definição. *Atividade para selecionar palavras-chave para reconhecer significados e inferir o sentido de expressões com base no contexto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.365 Palavras / 18 PáginasData: 6/10/2017 -
PROPOSTA DA ESCOLA: Análise da entrevista, diversidade, inclusão e Projeto Político Pedagógico
Portanto, no contexto da escola campo desta pesquisa, observou-se que os educadores necessitam de mais informações que valorizam o saber de todos os profissionais da educação no processo de inclusão. É imprescindível, portanto, investir na criação de uma política de formação continuada para os profissionais da educação. A proposta de inclusão escolar constitui, portanto, uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.261 Palavras / 6 PáginasData: 30/6/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
- Trabalhar a importância dos pais dedicarem tempo e amor aos filhos; - Promover a formação da criança para o exercício da cidadania; - Orientar maneiras da família se fazer presentes na vida dos filhos; - Reconhecer e valorizar os membros da família; - Promover eventos entre as famílias e a escola; 8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Podemos perceber que a medida que a sociedade evolui, o ser humano passa a se tornar cada vez mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.129 Palavras / 5 PáginasData: 20/11/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
As consequências para as ‘ vitimas” desse fenômeno são graves e abrangentes, provendo no âmbito escolar o desinteresse pela escola déficit de concentração e aprendizagem, a queda do rendimento, o absentismo e a evasão escolar, como mostra o artigo de Daniela Demski Adário. É necessário estar atento ao bullying nas escolas, porque é lá que as crianças se tornam serem indepenndentes e auto-determinados para enfrentar o seu futuro e as vítimas de bullying ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.561 Palavras / 39 PáginasData: 16/4/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
- AVALIAÇÃO: Será feita atraves de atividades, observando o desenvolvimento, a participação e o empenho de cada aluno. PLANO DE AULA 2 - TEMA: Matemática - TURMA: 2 Ano “a” do ensino fundamental - CONTEÚDOS: Situações problemas e Medidas de tempo. - OBJETIVOS: Ler horas exatas em relógios analógicos e digitais e resolver problemas que envolva horas exatas. - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Confeccionar relógios para que os alunos entendam horas exatas; fazer atividades explorando a sequência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.372 Palavras / 6 PáginasData: 27/4/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
Podemos perceber como é o dia-a-dia de cada turma. Além disso o estágio em todas as áreas é de extrema importância para que o profissional possa perceber qual é seu perfil, em qual modalidade de ensino ele se encaixe para melhor satisfação de si e de qualquer instituição. Enfim, o estágio é um processo de aprendizagem indispensável para um profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de sua formação. --------------------------------------------------------------- 3 CAMPO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.324 Palavras / 14 PáginasData: 13/11/2018 -
PROPOSTA DE USO DE MATERIAIS RECICLAVEIS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
Objetivo Específico: • Desenvolver a criatividade através da criação de objetos relacionados à matemática; • Ensinar matemática através da reciclagem; • Possibilitar a realização de uma aula dinâmica, usando metodologias que desenvolvam a criatividade, conscientização e raciocínio dos alunos; • Fazer a interdisciplinaridade da matemática; • Oferecer inúmeras dinâmicas que possibilitem aprender a matemática de maneira não habitual. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A matemática com suas tendências e concepções sobre os processos de ensino e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.026 Palavras / 29 PáginasData: 7/5/2018 -
PROPOSTA PARA PRODUÇÃO DE TEXTO CAP. 2 E 4
Podemos ainda supor, que na brinquedoteca pelo contato direto com a professora e a escola, pelas observações realizadas no espaço escola, que práticas assumidas por elas, tais como> mecanismo de aprendizagem repetitiva, vínculos superficiais entre professor e aluno, avaliações abusivas e mecânicas, desrespeitos aos direitos da criança, licenças e substituições continuas de professores, entre outros, provocam descontinuidades no crescimento das crianças dos casos 1 e 2. No atendimento pela brinquedoteca, revelou perfeito domínio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.095 Palavras / 17 PáginasData: 6/12/2017 -
Proposta Pedagógica para Educação de Jovens e Adultos
Que o educando seja capaz de: • Valorizar a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos. • Respeitar a variedade lingüística que caracteriza a comunidade de falantes da Língua Portuguesa. • Expressar-se oralmente com eficácia em diferentes situações, interessando-se por ampliar seus recursos expressivos e enriquecer seu vocabulário. • Dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representação escrita, compreendendo suas funções. • Interessar-se pela leitura e escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.035 Palavras / 17 PáginasData: 4/12/2017 -
Proposta regulara
[pic 10] Bom trabalho a todos e a todas. CAPÍTULO I 2. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS 2.1 O SOCIOCONSTRUTIVISMO [pic 11]A grande referência do socioconstrutivismo é Lev S. Vygotsky (1896-1934). Para Vygotsky, a natureza humana só pode ser entendida quando se leva em conta o desenvolvimento sociocultural dos indivíduos. Os indivíduos se desenvolvem dentro de um ambiente cultural. Desde o nascimento, o bebê passa a integrar uma comunidade marcada por hábitos, gestos, linguagens e tradições específicas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 89.572 Palavras / 359 PáginasData: 1/1/2018 -
PROTAGONISMO E PARTICIPAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA, COM FOCO NAS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS.
O discurso sobre o protagonismo infantil tem início na América Latina, alimentando-se das fontes do protagonismo popular, que agrupa diversos coletivos, que lutam por uma melhoria em suas condições de vida. Alejandro Cussiánovich, que tem refletido e acompanhando experiências de participação protagonista infantil, considera que dignidade, iniciativa, poder, excelência, reconhecimento e aceitação são conceitos associados ao exercício do protagonismo de crianças. Protagonismo significa também assumir responsabilidades, contribuir e construir conjuntamente, em tal sentido o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.552 Palavras / 7 PáginasData: 22/3/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL
criação do conhecimento, pois o propósito desse modelo de educação não é adquirir, mas produzir a própria aprendizagem. Nas instituições que utilizam os métodos de Malaguzzi, pode-se perceber a grande atenção concedida também para o sentido estético das escolas, todos os detalhes da arquitetura são igualmente pensados minuciosamente dando sentido a totalidade do projeto, de modo que cada ambiente possa ser aproveitado da melhor maneira. Como no caso das creches, observa-se a preferência por espaços
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.674 Palavras / 7 PáginasData: 5/12/2017 -
Protagonismo Infantil
construindo, com elas e com suas famílias, um planejamento dinâmico e enriquecido no decorrer do ano letivo. Desta maneira, as ações do professor, ao mesmo tempo em que orientam, vão sendo orientadas pelas atitudes das crianças e pelos acontecimentos significativos que vão ocorrendo nesta trajetória. O professor por sua vez se envolve com as crianças na investigação de suas curiosidades, para então possibilitar a participação da criança. Silva (2011) descreve estes dois princípios da seguinte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 804 Palavras / 4 PáginasData: 11/1/2018 -
Protagonismo infantil
Protagonismo significa também assumir responsabilidades, contribuir e construir conjuntamente, em tal sentido o considera como ponto de união, de encontro, não compatível com nenhuma forma de separação ou dispersão. Implica interação e inter-relação com o seu ambiente, com os outros. Não é um protagonista, é um nós; o protagonismo como tal, tem que ser fecundo no desenvolvimento do protagonismo dos outros. O paradigma do protagonismo se estende e desenvolve de tal forma, que sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.356 Palavras / 6 PáginasData: 5/4/2018 -
Protagonismo Infantil
Partindo deste conceito, a criança tem capacidade de aprender e intervir, agregando conhecimentos aos processos de ensino e aprendizagem, não apenas de si, mas do grupo todo. Ela necessita estabelecer relações a seu modo, para que possa favorecer seus conhecimentos e saberes. O dialogo favorece a aprendizagem, pois seu intuito é aproximar todos para que a dinâmica ocorra. A criança, em seus primeiros dois anos de vida disponibiliza-se do sensório-motor. Ela começa a conhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.064 Palavras / 9 PáginasData: 5/4/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL E COMPARTILHADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Silva (2011) descreve estes dois princípios da seguinte forma: A criança é protagonista ativa de seu próprio crescimento: é ela dotada de extraordinária capacidade de aprendizagem e de mudança, de múltiplos recursos afetivos, relacionais, sensoriais, intelectuais, que se explicitam numa troca incessante com o contexto cultural e social. A participação: é um valor e uma estratégia que gera e alimenta sentimentos, uma cultura de solidariedade, de responsabilidade e de inclusão; produz trocas e uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 28/3/2018 -
Protagonismo Infantil e Participação Infantil
Os professores devem dialogar com seus alunos, ouvir suas opiniões, analisar suas ações, valorizar o que pensam e dizem. Centralizar de certa forma a criança. O professor deve ser o principal incentivador para a participação infantil e é através de suas ações e seu comportamento com as crianças é que essas desenvolverão suas habilidades, sendo assim protagonistas do próprio saber, do seu desenvolvimento. O professor tem o papel fundamental na promoção do Protagonismo Infantil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 658 Palavras / 3 PáginasData: 19/4/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL NAS PRÁTICAS PEDAGOGICA
O paradigma do protagonismo se estende e desenvolve de tal forma que sua influência pode ver-se plasmada nas próprias definições de crianças e adolescentes, que incorporam este termo nas definições que vão construindo sobre a participação. 3 CONCLUSÃO Levando-se em conta o que foi observado é imprescindível que todos se conscientizem do projeto idealizado por Lóris Malaguzzi que foi introduzido nas escolas de Educação Infantil em Reggio Emília, na Itália, e que se destacou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.598 Palavras / 7 PáginasData: 11/12/2017 -
PROTAGONISMO INFANTIL SEGUNDO REGGIO EMILIA
Mas, afinal, quem foi Loris Malaguzzi? Loris Malaguzzi foi um educador e professor italiano formado em Pedagogia pela Universidade de Urbino. Malaguzzi foi o principal idealizador da abordagem Reggio Emilia, desenvolvendo a teoria das cem linguagens da criança e a pedagogia da escuta. Assim coloca-se Malaguzzi: A criança é feita de cem./A criança tem cem mãos/cem pensamentos/ cem modos de pensar/ de jogar e de falar. Cem sempre cem/modos de escutar/ as maravilhas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.793 Palavras / 8 PáginasData: 15/6/2018 -
PROTOCOLOS DE ANAMNESE E TDA/H Entrevistas e Questionários
Cidade Miguelópolis Estado: São Paulo Fone ( ) __(não colocar) Pai: NomeLeandro Idade33 anos Escolaridade curso superior Profissão administrador Mãe: Nome Luciana Idade 35anos Escolaridade 2°grau completo Profissão vendedora Horário de trabalho dos pais o dia todo, período integral. Com quem fica o cliente durante a ausência dos pais com avó materna e na escola Família: Irmãos: quantidade 1 Idades 5 meses Outras pessoas que vivem na casa nenhuma Situação de autonomia e independência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.210 Palavras / 13 PáginasData: 29/5/2018 -
Prova de avaliação institucional
Catálogo: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (Código: 11923) Matriz: Princípios básicos do modelo de avaliação do MEC e a importância da avaliação formativa Aula: 3 Dúvida: Quais os princípios que devem embasar um sistema de avaliação democrática ou um projeto de avaliação a ser desenvolvido em uma escola? Resposta: Regulação e controle; respeito à identidade e à diversidade institucional; legitimidade; globalidade e continuidade. Catálogo: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (Código: 11924) Matriz: Princípios básicos do modelo de avaliação do MEC
Avaliação:Tamanho do trabalho: 939 Palavras / 4 PáginasData: 9/9/2018 -
PROVA DIDATICA BASICA PARA DOCENTES
Questão4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Segundo Libâneo (1994), os recursos instrucionais são os meios e/ou materiais que auxiliam o docente na organização e condução do processo de ensino e aprendizagem. Esses “recursos instrucionais” podem ser qualquer um dos facilitadores de um processo de assimilação de informação pelos alunos. Assim, a maneira pré-determinada de expor o conteúdo “x”, aos estudantes pode ser realçada pela adequada escolha desses recursos. Sabendo disso, faça
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.654 Palavras / 7 PáginasData: 19/11/2018 -
PROVA EAD UNIP PSICOLOGICA SOCIO INTERACIONAL
a frase e responda a questão: "As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social." A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA: Escolher uma resposta. a. A cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa b. A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos X c. A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao internalizá-la, age ativamente sobre a mesma d. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 633 Palavras / 3 PáginasData: 3/1/2018 -
Prova Unip Educação Ambiental
Questão 6: Assinale a alternativa FALSA. A)O modismo ambiental pode ser caracterizado como uma tendência de valorização de produtos contendo motivos e estampas ambientais, bem como no culto ao discurso ecológico. No entanto, essa tendência muitas vezes é desvinculada da conscientização transformadora da realidade. B)A crise ambiental do mundo globalizado trouxe a necessidade de desenvolver a ecocidadania, que une a sustentabilidade à qualidade de vida. C)O conjunto de habilidades e competências desenvolvido no âmbito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.301 Palavras / 6 PáginasData: 1/7/2018 -
PROVINHA BRASIL – Reeditando a Velha Confusão Entre Avaliação e Exame
O que a “Provinha Brasil” pretende é a ampliação do sistema de controle sobre a escola, sobre a ação docente e sobre a aprendizagem infantil. A ênfase na regulação, que atravessa o exame, pouco pode contribuir, como vem demonstrando nos outros níveis de escolarização que já integram o sistema nacional de avaliação, para uma profunda reflexão sobre a dinâmica pedagógica, sobre os percursos realizados, sobre as aprendizagens alcançadas e sobre os conhecimentos necessários e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.227 Palavras / 5 PáginasData: 4/2/2018