Pedagogia
5.062 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 3.991 - 4.020
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PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
* Curso: PEDAGOGIA Disciplina: PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA Regime: DP * Unip polo currais Novos * * Projeto é o bicho * Aline Naiane oliveira Dos Santos RA:1650662 * ________________ * 1. INTRODUÇÃO: “A interação que faz parte da vida social das crianças constitui-se em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e investigativas.” ( RCNEI vol. 3) Como integrantes de um mundo sociocultural onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.319 Palavras / 6 PáginasData: 1/11/2018 -
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (6564-100)
não se aplica apenas na área da educação escolar e sim em qualquer ação, pois é a partilha, soma, que se resume em aprender fazer aquilo que já se sabe. Os PCNs propõem que num projeto pedagógico haja: - integração dos conteúdos; - concepção de conhecimento; - considerar a sala de aula um laboratório; - sempre aberto a novas experiências; Em outras palavras, a função de projetos é enriquecer a criação de estratégias de organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.003 Palavras / 5 PáginasData: 1/5/2018 -
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA (SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL)
Assim, este projeto vem lançar luz sobre a dinâmica gerada pelas diferentes solicitações das escolas, na perspectiva de assessoramento realizada por uma equipe de supervisão e assessoramento pedagógico com o intuito de otimizar o processo de ensino-aprendizagem. [pic 2] 1.1 TEMA A importância da intervenção e assessoramento do supervisor de ensino e do orientador educacional como instrumento para auxiliar o docente na melhoria do processo de ensino-aprendizagem 1.2 SITUAÇÃO-PROBLEMA Até que ponto uma parceria
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.703 Palavras / 7 PáginasData: 30/10/2018 -
Projetos e Práticas Pedagógicas
. 6-EMBASAMENTO TEÓRICO: O que é Bullying ? Os comportamentos agressivos, anti-sociais e a falta de respeito que ocorrem no interior da escola são considerados como violência; uma dessas formas de violência que atualmente tem merecido destaque, tem sido Bullying ou intimidação entre pares. Também adota aspecto de adjetivo, referindo-se a “valentão”. Essa terminologia Bullying tem sido adotada para explicar todo tipo de comportamento agressivo, cruel, intencional e repetitivo que envolve as relações interpessoais.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.293 Palavras / 6 PáginasData: 14/3/2018 -
PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA- 2015
de conteúdo e explicação da matéria para o aluno compreender as estruturas populacionais na produção do espaço geográfico, e realizar atividades envolvendo o tema e levantamento de dados para confecção de gráficos etário da família dos estudantes. *Produção de texto para a compreensão sobre o que é meio ambiente *Exposição do tema Meio ambiente e sua definição. *Atividade para selecionar palavras-chave para reconhecer significados e inferir o sentido de expressões com base no contexto de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.365 Palavras / 18 PáginasData: 6/10/2017 -
PROPOSTA DA ESCOLA: Análise da entrevista, diversidade, inclusão e Projeto Político Pedagógico
Portanto, no contexto da escola campo desta pesquisa, observou-se que os educadores necessitam de mais informações que valorizam o saber de todos os profissionais da educação no processo de inclusão. É imprescindível, portanto, investir na criação de uma política de formação continuada para os profissionais da educação. A proposta de inclusão escolar constitui, portanto, uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.261 Palavras / 6 PáginasData: 30/6/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO
- Trabalhar a importância dos pais dedicarem tempo e amor aos filhos; - Promover a formação da criança para o exercício da cidadania; - Orientar maneiras da família se fazer presentes na vida dos filhos; - Reconhecer e valorizar os membros da família; - Promover eventos entre as famílias e a escola; 8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Podemos perceber que a medida que a sociedade evolui, o ser humano passa a se tornar cada vez mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.129 Palavras / 5 PáginasData: 20/11/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
As consequências para as ‘ vitimas” desse fenômeno são graves e abrangentes, provendo no âmbito escolar o desinteresse pela escola déficit de concentração e aprendizagem, a queda do rendimento, o absentismo e a evasão escolar, como mostra o artigo de Daniela Demski Adário. É necessário estar atento ao bullying nas escolas, porque é lá que as crianças se tornam serem indepenndentes e auto-determinados para enfrentar o seu futuro e as vítimas de bullying ao
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.561 Palavras / 39 PáginasData: 16/4/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
- AVALIAÇÃO: Será feita atraves de atividades, observando o desenvolvimento, a participação e o empenho de cada aluno. PLANO DE AULA 2 - TEMA: Matemática - TURMA: 2 Ano “a” do ensino fundamental - CONTEÚDOS: Situações problemas e Medidas de tempo. - OBJETIVOS: Ler horas exatas em relógios analógicos e digitais e resolver problemas que envolva horas exatas. - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Confeccionar relógios para que os alunos entendam horas exatas; fazer atividades explorando a sequência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.372 Palavras / 6 PáginasData: 27/4/2018 -
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO
Podemos perceber como é o dia-a-dia de cada turma. Além disso o estágio em todas as áreas é de extrema importância para que o profissional possa perceber qual é seu perfil, em qual modalidade de ensino ele se encaixe para melhor satisfação de si e de qualquer instituição. Enfim, o estágio é um processo de aprendizagem indispensável para um profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de sua formação. --------------------------------------------------------------- 3 CAMPO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.324 Palavras / 14 PáginasData: 13/11/2018 -
PROPOSTA DE USO DE MATERIAIS RECICLAVEIS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
Objetivo Específico: • Desenvolver a criatividade através da criação de objetos relacionados à matemática; • Ensinar matemática através da reciclagem; • Possibilitar a realização de uma aula dinâmica, usando metodologias que desenvolvam a criatividade, conscientização e raciocínio dos alunos; • Fazer a interdisciplinaridade da matemática; • Oferecer inúmeras dinâmicas que possibilitem aprender a matemática de maneira não habitual. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A matemática com suas tendências e concepções sobre os processos de ensino e a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.026 Palavras / 29 PáginasData: 7/5/2018 -
PROPOSTA PARA PRODUÇÃO DE TEXTO CAP. 2 E 4
Podemos ainda supor, que na brinquedoteca pelo contato direto com a professora e a escola, pelas observações realizadas no espaço escola, que práticas assumidas por elas, tais como> mecanismo de aprendizagem repetitiva, vínculos superficiais entre professor e aluno, avaliações abusivas e mecânicas, desrespeitos aos direitos da criança, licenças e substituições continuas de professores, entre outros, provocam descontinuidades no crescimento das crianças dos casos 1 e 2. No atendimento pela brinquedoteca, revelou perfeito domínio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.095 Palavras / 17 PáginasData: 6/12/2017 -
Proposta Pedagógica para Educação de Jovens e Adultos
Que o educando seja capaz de: • Valorizar a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos. • Respeitar a variedade lingüística que caracteriza a comunidade de falantes da Língua Portuguesa. • Expressar-se oralmente com eficácia em diferentes situações, interessando-se por ampliar seus recursos expressivos e enriquecer seu vocabulário. • Dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representação escrita, compreendendo suas funções. • Interessar-se pela leitura e escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.035 Palavras / 17 PáginasData: 4/12/2017 -
Proposta regulara
[pic 10] Bom trabalho a todos e a todas. CAPÍTULO I 2. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS 2.1 O SOCIOCONSTRUTIVISMO [pic 11]A grande referência do socioconstrutivismo é Lev S. Vygotsky (1896-1934). Para Vygotsky, a natureza humana só pode ser entendida quando se leva em conta o desenvolvimento sociocultural dos indivíduos. Os indivíduos se desenvolvem dentro de um ambiente cultural. Desde o nascimento, o bebê passa a integrar uma comunidade marcada por hábitos, gestos, linguagens e tradições específicas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 89.572 Palavras / 359 PáginasData: 1/1/2018 -
PROTAGONISMO E PARTICIPAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA, COM FOCO NAS CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS.
O discurso sobre o protagonismo infantil tem início na América Latina, alimentando-se das fontes do protagonismo popular, que agrupa diversos coletivos, que lutam por uma melhoria em suas condições de vida. Alejandro Cussiánovich, que tem refletido e acompanhando experiências de participação protagonista infantil, considera que dignidade, iniciativa, poder, excelência, reconhecimento e aceitação são conceitos associados ao exercício do protagonismo de crianças. Protagonismo significa também assumir responsabilidades, contribuir e construir conjuntamente, em tal sentido o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.552 Palavras / 7 PáginasData: 22/3/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL
criação do conhecimento, pois o propósito desse modelo de educação não é adquirir, mas produzir a própria aprendizagem. Nas instituições que utilizam os métodos de Malaguzzi, pode-se perceber a grande atenção concedida também para o sentido estético das escolas, todos os detalhes da arquitetura são igualmente pensados minuciosamente dando sentido a totalidade do projeto, de modo que cada ambiente possa ser aproveitado da melhor maneira. Como no caso das creches, observa-se a preferência por espaços
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.674 Palavras / 7 PáginasData: 5/12/2017 -
Protagonismo Infantil
construindo, com elas e com suas famílias, um planejamento dinâmico e enriquecido no decorrer do ano letivo. Desta maneira, as ações do professor, ao mesmo tempo em que orientam, vão sendo orientadas pelas atitudes das crianças e pelos acontecimentos significativos que vão ocorrendo nesta trajetória. O professor por sua vez se envolve com as crianças na investigação de suas curiosidades, para então possibilitar a participação da criança. Silva (2011) descreve estes dois princípios da seguinte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 804 Palavras / 4 PáginasData: 11/1/2018 -
Protagonismo infantil
Protagonismo significa também assumir responsabilidades, contribuir e construir conjuntamente, em tal sentido o considera como ponto de união, de encontro, não compatível com nenhuma forma de separação ou dispersão. Implica interação e inter-relação com o seu ambiente, com os outros. Não é um protagonista, é um nós; o protagonismo como tal, tem que ser fecundo no desenvolvimento do protagonismo dos outros. O paradigma do protagonismo se estende e desenvolve de tal forma, que sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.356 Palavras / 6 PáginasData: 5/4/2018 -
Protagonismo Infantil
Partindo deste conceito, a criança tem capacidade de aprender e intervir, agregando conhecimentos aos processos de ensino e aprendizagem, não apenas de si, mas do grupo todo. Ela necessita estabelecer relações a seu modo, para que possa favorecer seus conhecimentos e saberes. O dialogo favorece a aprendizagem, pois seu intuito é aproximar todos para que a dinâmica ocorra. A criança, em seus primeiros dois anos de vida disponibiliza-se do sensório-motor. Ela começa a conhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.064 Palavras / 9 PáginasData: 5/4/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL E COMPARTILHADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Silva (2011) descreve estes dois princípios da seguinte forma: A criança é protagonista ativa de seu próprio crescimento: é ela dotada de extraordinária capacidade de aprendizagem e de mudança, de múltiplos recursos afetivos, relacionais, sensoriais, intelectuais, que se explicitam numa troca incessante com o contexto cultural e social. A participação: é um valor e uma estratégia que gera e alimenta sentimentos, uma cultura de solidariedade, de responsabilidade e de inclusão; produz trocas e uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 28/3/2018 -
Protagonismo Infantil e Participação Infantil
Os professores devem dialogar com seus alunos, ouvir suas opiniões, analisar suas ações, valorizar o que pensam e dizem. Centralizar de certa forma a criança. O professor deve ser o principal incentivador para a participação infantil e é através de suas ações e seu comportamento com as crianças é que essas desenvolverão suas habilidades, sendo assim protagonistas do próprio saber, do seu desenvolvimento. O professor tem o papel fundamental na promoção do Protagonismo Infantil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 658 Palavras / 3 PáginasData: 19/4/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL NAS PRÁTICAS PEDAGOGICA
O paradigma do protagonismo se estende e desenvolve de tal forma que sua influência pode ver-se plasmada nas próprias definições de crianças e adolescentes, que incorporam este termo nas definições que vão construindo sobre a participação. 3 CONCLUSÃO Levando-se em conta o que foi observado é imprescindível que todos se conscientizem do projeto idealizado por Lóris Malaguzzi que foi introduzido nas escolas de Educação Infantil em Reggio Emília, na Itália, e que se destacou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.598 Palavras / 7 PáginasData: 11/12/2017 -
PROTAGONISMO INFANTIL SEGUNDO REGGIO EMILIA
Mas, afinal, quem foi Loris Malaguzzi? Loris Malaguzzi foi um educador e professor italiano formado em Pedagogia pela Universidade de Urbino. Malaguzzi foi o principal idealizador da abordagem Reggio Emilia, desenvolvendo a teoria das cem linguagens da criança e a pedagogia da escuta. Assim coloca-se Malaguzzi: A criança é feita de cem./A criança tem cem mãos/cem pensamentos/ cem modos de pensar/ de jogar e de falar. Cem sempre cem/modos de escutar/ as maravilhas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.793 Palavras / 8 PáginasData: 15/6/2018 -
PROTOCOLOS DE ANAMNESE E TDA/H Entrevistas e Questionários
Cidade Miguelópolis Estado: São Paulo Fone ( ) __(não colocar) Pai: NomeLeandro Idade33 anos Escolaridade curso superior Profissão administrador Mãe: Nome Luciana Idade 35anos Escolaridade 2°grau completo Profissão vendedora Horário de trabalho dos pais o dia todo, período integral. Com quem fica o cliente durante a ausência dos pais com avó materna e na escola Família: Irmãos: quantidade 1 Idades 5 meses Outras pessoas que vivem na casa nenhuma Situação de autonomia e independência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.210 Palavras / 13 PáginasData: 29/5/2018 -
Prova de avaliação institucional
Catálogo: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (Código: 11923) Matriz: Princípios básicos do modelo de avaliação do MEC e a importância da avaliação formativa Aula: 3 Dúvida: Quais os princípios que devem embasar um sistema de avaliação democrática ou um projeto de avaliação a ser desenvolvido em uma escola? Resposta: Regulação e controle; respeito à identidade e à diversidade institucional; legitimidade; globalidade e continuidade. Catálogo: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (Código: 11924) Matriz: Princípios básicos do modelo de avaliação do MEC
Avaliação:Tamanho do trabalho: 939 Palavras / 4 PáginasData: 9/9/2018 -
PROVA DIDATICA BASICA PARA DOCENTES
Questão4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Segundo Libâneo (1994), os recursos instrucionais são os meios e/ou materiais que auxiliam o docente na organização e condução do processo de ensino e aprendizagem. Esses “recursos instrucionais” podem ser qualquer um dos facilitadores de um processo de assimilação de informação pelos alunos. Assim, a maneira pré-determinada de expor o conteúdo “x”, aos estudantes pode ser realçada pela adequada escolha desses recursos. Sabendo disso, faça
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.654 Palavras / 7 PáginasData: 19/11/2018 -
PROVA EAD UNIP PSICOLOGICA SOCIO INTERACIONAL
a frase e responda a questão: "As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social." A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA: Escolher uma resposta. a. A cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa b. A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos X c. A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao internalizá-la, age ativamente sobre a mesma d. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 633 Palavras / 3 PáginasData: 3/1/2018 -
Prova Unip Educação Ambiental
Questão 6: Assinale a alternativa FALSA. A)O modismo ambiental pode ser caracterizado como uma tendência de valorização de produtos contendo motivos e estampas ambientais, bem como no culto ao discurso ecológico. No entanto, essa tendência muitas vezes é desvinculada da conscientização transformadora da realidade. B)A crise ambiental do mundo globalizado trouxe a necessidade de desenvolver a ecocidadania, que une a sustentabilidade à qualidade de vida. C)O conjunto de habilidades e competências desenvolvido no âmbito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.301 Palavras / 6 PáginasData: 1/7/2018 -
PROVINHA BRASIL – Reeditando a Velha Confusão Entre Avaliação e Exame
O que a “Provinha Brasil” pretende é a ampliação do sistema de controle sobre a escola, sobre a ação docente e sobre a aprendizagem infantil. A ênfase na regulação, que atravessa o exame, pouco pode contribuir, como vem demonstrando nos outros níveis de escolarização que já integram o sistema nacional de avaliação, para uma profunda reflexão sobre a dinâmica pedagógica, sobre os percursos realizados, sobre as aprendizagens alcançadas e sobre os conhecimentos necessários e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.227 Palavras / 5 PáginasData: 4/2/2018 -
PROVINHA BRASIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A (RE) ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO BRASÍLIA/DF
Sabendo-se que a Provinha Brasil é um instrumento que visa diagnosticar e avaliar a trajetória da criança no período de alfabetização, este artigo foi elaborado com os dados de uma pesquisa realizada em 2015 em uma escola pública do Distrito Federal, visando caracterizar as contribuições e repercussões da aplicação da mesma tanto para os alunos como para os professores e gestores, além de possibilitar uma conscientização da importância da avaliação externa na instituição. É
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.688 Palavras / 15 PáginasData: 22/10/2018