COMPREENDENDO AS DIFICULDADES E PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

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Desenvolvimento neuroquímico: onde as células se comunicam através de mensageiros chamados de neurotransmissores onde qualquer mudança química pode prejudicar a capacidade do cérebro.

Hereditariedade: dificuldade que venha a passar de pais para filhos, ou por algum outro tipo de parentesco.

- Explique a seguinte citação, que consta no fascículo de DPA: [...] não podemos rotular nossos alunos dizendo que estes apresentam dificuldades de aprendizagem simplesmente porque não conseguem efetuar uma tarefa com o mesmo desempenho dos demais. Aliás, muitas crianças com dificuldades de aprendizagem possuem inteligência média ou superior à média e passam despercebidas pelos olhos da família e da escola [...] (p.7).

R: Nesta citação o autor passa a mensagem de que não devemos ignorar qualquer habilidade intelectual do aluno mesmo apresentando problemas de aprendizagem, porque todos aprendem em processos diferentes de ensino.

UNIDADE 2

DIFICULDADES ESPECÍFICAS DA APRENDIZAGEM E OS PRÉ- REQUISITOS PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA

☞ Questões obrigatórias para o dossiê

- A aprendizagem requer alguns pré-requisitos desenvolvidos na infância, cada um em seu tempo próprio. Cite e explique quais são esses pré-requisitos.

R: Os pré-requisitos são: Esquema corporal, conhecimento do próprio corpo de suas partes, movimento, da postura e atitudes, terem conceito do que é em cima em baixo, frente e atrás.

Lateralidade: A lateralidade diz respeito à preferência neurológica ou por um lado ou por outro, como se vai ser canhoto ou não.

Orientação espacial e temporal: E a relação que a criança vai ter do corpo com o meio, por exemplo, como ela vai se orientar a escrita no papel, as ordens das letras, conceito de hoje, amanhã, meses, horas, e etc.

Coordenação viso motora: E a integração do movimento do corpo e da visão sem essa coordenação a criança não consegue saber onde começar a escrever.

Análise visual e auditiva: habilidades de visualizar o todo para depois chegar a partes.

Habilidade visual: Onde a criança vai aprender detalhes do objeto para depois ter contato com o símbolo gráfico Ex. primeiro ele vai conhecer um desenho e depois as letras que usa para representar o desenho.

Habilidade auditiva: necessário à estimulação dos sons das letras, como exemplo as que são parecidas.

Memoria sinestésica: É a dificuldade de realizar tarefa, como exemplo se não for bem trabalhada a capacidade motora fina, e ampla.

Ritmo: Da à criança a noção de duração, sons no seu tempo.

Linguagem oral: É a base para alfabetização, muito importante à criança pronunciar todos os sons corretamente para a alfabetização eficaz.

- Como a falta desses pré-requisitos pode interferir no desenvolvimento escolar?

R: Memoria: Quando a criança apresenta dificuldade auditiva ele pode ser incapaz de recordar os sons das letras para a formação das palavras, memorizar sequência.

Orientação Espaço Temporal: Onde a criança não tem noção de direita e esquerda, não é capaz de reconhecer as ordens das palavras, não memoriza sequência, tem dificuldade de entender regras de jogo, mostra se incapaz de reconhecer horas, dias da semana etc.

Esquema corporal: As crianças com distúrbio de leitura têm dificuldade de representar as partes do corpo, e não possui uma boa postura na hora de se sentar.

Motricidade: as crianças com não consegue andar de bicicleta ou mesmo manipular peças pequenas, caem com facilidade, pois apresentam distúrbio da coordenação motora fina e ampla, que atrapalha o equilíbrio a sua destreza manual.

Distúrbio topográfico: A criança possui dificuldade de compreender legenda de mapas, gráficos, maquetes.

Soletração: Dificuldade de soletrar palavras, lentidão no ler sendo necessário apontar as palavras, se perde durante a leitura, repetes varias vezes a mesma palavra.

Dislexia: Caracteriza a dislexia por um distúrbio ou transtorno de aprendizagem do aluno não conseguindo lidar com símbolos e números.

- Quais são as causas dos distúrbios de aprendizagem da área da leitura e da escrita? Explique-as.

R: Orgânicas: cardiopatias, encefalopatias, deficiências sensoriais (visuais e auditivas), deficiências motoras (paralisia infantil, paralisia cerebral etc.), deficiências intelectuais (retardamento mental ou diminuição intelectual), disfunção cerebral e outras enfermidades de longa duração.

Psicológicas: inadequações emocionais geradas pela dificuldade que a criança tem de aprender, o que causa ansiedade, incerteza e autoconceito negativo.

Pedagógicas: procedimentos inadequados de ensino e falta de estimulação pela escola dos pré-requisitos necessários à leitura e à escrita. Desconhecimento da condição cognitiva de cada fase de desenvolvimento infantil, estrutura física imprópria, falta de materiais, dentre outros.

Socioculturais: falta de estimulação, desnutrição, carência cultural do meio, marginalização das crianças com problemas de aprendizagem pela norma de ensino comum.

Dislexia: Caracteriza a dislexia por um distúrbio ou transtorno de aprendizagem onde o aluno não consegue lidar com símbolos e números.

- Qual a dificuldades apresentada pela criança com dislexia?

R: A dislexia é caracterizada por indivíduo que não consegue lidar com símbolos, e apresenta dificuldade na fala, pronunciam silabas erradas, tem dificuldade de seguir rotina, tem dificuldade de aprender cores, copiar o próprio nome, dificuldades em memorização.

- Imagine que você tivesse um aluno diagnosticado com dislexia. Como seria sua intervenção pedagógica? Descreva ao menos cinco sugestões de trabalho que poderiam ser realizados em sala de aula.

R: Sugestões, não deixar essa criança se sentar sozinha, estimular o aluno a fazer o exercício e parabenizando-o, quando terminar aplicar uma prova oral, proporcionar mais tempo na execução das tarefas, escrever cada parte da