Respeito as Diferenças no Ambiente Escolar

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De acordo com Silva,

“Sabe-se da importância do entendimento global do aluno em formação para o trabalho em prol de um desenvolvimento satisfatório em termos emocionais, cognitivos, pedagógicos e sociais”. (2012, p. 29)

É no ambiente escolar que se aprende o respeito, às diferenças de opiniões, credos, etnias, etc. o desenvolvimento que temos desde que nascemos ate a nossa morte entra em ênfase quando encontramos tais divergências no ambiente escolar. O trabalho que muitas vezes torna-se árduo, realmente vai alem dos livros didáticos, pois a necessidade do século propõe uma educação mais completa, que forme o educando o mais completo possível, como a cognição e o emocional, pois nem só será um ser cientifico, ou só um ser emocional, ambos tem que ser trabalhados e não devemos de forma alguma menosprezar na formação desse aluno nem um nem outro.

O avanço da tecnologia exige que o educando saia com uma carga maior do cientifico, para que estejam melhores preparados para o mercado de trabalho, porém mercado esse onde encontraram também relações com pessoas diferentes. E como conviver com essas diferenças de forma natural se na escola menosprezava colegas apenas pela cor da pele? Segundo Antunes

“se a tecnologia reduziu drasticamente o tempo necessário para a compreensão de saberes, essa mesma evolução eletrônica afastou o aluno do convívio pessoal, distanciou-o das brincadeiras e dos jogos coletivos.” (2002, p. 46)

Com esse avanço tecnológico, as crianças têm passado por mudanças como aceleração da aprendizagem, porém do afastamento das brincadeiras coletivas fazendo com que as relações de amizade, respeito e os laços afetivos criados na escola se percam em meio a emaranhados de tanto conhecimento, os estimulo a competitividade também influi nesse comportamento frio e desprezível com que a sociedade atual enfrenta e cria soluções para seus problemas, mostrando cada vez mais que ao invés de evoluirmos como seres humanos, nos tratamos como robôs, e continuamos nos comportando como animais selvagens, que apenas brigam por espaço sem se importar com que ira ferir, ou como chegara lá.

Enfim, o papel da escola mudou, e do educador também, cabe a nós encararmos essa realidade e desenvolvermos em nossas escolas ambientes harmoniosos, de carinho de fraternidade, quebrando as idéias de que temos que sermos todos padronizados e que as diferenças só favorecem nossa evolução quanto indivíduos e o respeito às mesmas só nos fazem sentirmos bem, sem frustrações ou querermos nos transformar drasticamente, ate mesmo nosso caráter só porque uma parte da sociedade impõe que tenhamos que ser daquele padrão.

5 CRONOGRAMA

Atividades

Mar

Abr

Mai

Dramatização da história do Patinho Feio

X

Dinâmicas de grupo

X

X

X

Confecção de cartazes de incentivo ao respeito

X

Culminância dos trabalhos

X

6 CONCLUSÃO

As ações desenvolvidas obtiveram resultados satisfatórios, pois quebrou as barreiras impostas por uma sociedade preconceituosa e discriminatória, cujos atos os discentes traziam para o ambiente escolar resultando em brigas e o mal rendimento dos mesmos.

Concluímos que num ambiente mais agradável para o ensino aprendizagem os níveis de rendimento são mais satisfatórios, fazendo com que diminua os índices de frustrações dos alunos, onde uns ajudam os outros e cooperam com o professor nas atividades, facilitando assim a vida social de todos.

7 REFERÊNCIAS

Antunes, Celso, Novas Maneiras de Ensinar, Novas Formas de Aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002

Silva, Ana Beatriz Barbosa, Bullying: Mentes Perigosas na Escola, pág, 189. Ed, Fontanar

Silva, Samira Fayez Kfouri da, A ação docente e a diversidade humana, p. 29, editora: Pearson, 2012.

www.criancamaissegura.com.br/cartilha-criança-mais-segura-pdf