DIVERSIDADE CULTURAL, RAÇA E ETNIA E O ENSINO DA TEMÁTICA NA ESCOLA

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Em 2003 surgiu a lei 10.639 Para incluir a obrigatoriedade da temática História e Cultura afro-brasileira. Em 008 com a lei 11.645 passou a ser obrigatório o ensino da história afro-brasileira nas escolas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

3. O papel do professor em relação ao tema

O teórico Brandão (1986) nos leva a questionamentos do que é considerado diferente, do que é ser “pessoa”, da construção do nome, da relação entre “índios e brancos” e da relação de diferentes raças e etnias. Na escola, devem-se ensinar as crianças a enxergar suas origens. A partir do momento que essas crianças verem que elas têm origens raciais diferentes, que elas vêm de culturas diferentes, elas apreenderam a respeitar as diferenças e diversidades culturais.

O professor é o principal mediador do conhecimento, ele deve trabalhar a temática com consciência sobre as implicações que o tema proporcionará na vida das crianças. O tema em sala de aula deve levar a reflexão e a admiração, e não levantar maiores barreiras entre as diferentes culturas.

Para melhor compreensão do tema, o professor deve buscar capacitações e cursos que faça entender melhor como o conteúdo deve ser trabalhado. Há pós graduação e cursos relacionados a diversidade cultural, raça e etnia.

CONCLUSÃO

Vemos no texto que a temática levantada em questão é muito importante para que através da compreensão da mesma o preconceito e as diferenças sejam minimizados e com o decorrer dos anos possam ser abolido do nosso cotidiano.

O problema é que a falta do conhecimento leva as pessoas a enxergarem os outros como seres diferentes e que devem ser discriminados. As pessoas não enxergam nas diferenças um motivo para apreenderem culturas novas, conhecimentos novos, e elas também não conseguem enxergar que nos seus antepassados, na própria família, no seu sobrenome, na maioria das vezes há culturas diferentes presentes.

Dessa forma, a melhor maneira de se abolir o preconceito e a discriminação, na escola ou em qualquer ambiente social é fazer com que o individuo compreendam sua própria cultura, sua história, e depois compreenda e admire a cultura do próximo, respeitando assim a raça e etnia diversas existentes no mundo.

REFERÊNCIAS

BENTO, Maria Aparecida Silva. Cidadania em preto e branco: discutindo as relações raciais. 3. ed. São Paulo: Editora Ática, 2003.

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Identidade e etnia: a construção da pessoa e resistência cultural. São Paulo: Brasiliense, 1986

Lima, Terezinha Bazé de. Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena. Disponível em: http://plataformaead.unigran.br/webaulas/index.php Acesso em: 13 de fevereiro de 2016.