Pedagogia
5.062 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 841 - 870
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A TECNOLOGIA X METODOLOGIA
A construção da aprendizagem significativa tendo como objetivo a inteligência é o principal desafio da escola, já que sua obtenção permite a aplicação dos conhecimentos com discernimento e de forma lúcida no cotidiano. Para tornar a escola um ambiente que promova a aprendizagem em um nível mais significativo, o professor deve, assim como o mundo a sua volta, estar em constante mudança, absorvendo com bom senso essas mudanças, sabendo exatamente como aplicar os aparatos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.089 Palavras / 5 PáginasData: 27/11/2018 -
A TECNOLOGIA X METODOLOGIA
A construção da aprendizagem significativa tendo como objetivo a inteligência é o principal desafio da escola, já que sua obtenção permite a aplicação dos conhecimentos com discernimento e de forma lúcida no cotidiano. Para tornar a escola um ambiente que promova a aprendizagem em um nível mais significativo, o professor deve, assim como o mundo a sua volta, estar em constante mudança, absorvendo com bom senso essas mudanças, sabendo exatamente como aplicar os aparatos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.092 Palavras / 5 PáginasData: 27/11/2018 -
A Teoria da Complexidade
Segundo Morin (10, 2011), o todo é complexo, como as partes. Essa complexidade está presente em todo o universo. É o que justifica os princípios da ordem, da desordem e da organização dos sistemas. O nosso mundo è um caos, a nossa forma de pensar também, porque não sabemos organizar todos esses conteúdos que aprendemos. Grande parte daquilo que não nos interessa, não nos importa e o esquecemos, pois achamos que não nos será
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.018 Palavras / 13 PáginasData: 12/4/2018 -
A teoria da prática educacional: Sócrates
É perceptível na maiêutica socrática, uma metodologia onde o educador não é visto como quem “ascende à luz”, mas que oferece o “fósforo” como ponta de partida para uma luz, assim o aluno poderá gerar a sua própria luz, sua própria idéia, gerar autonomia. A grande ponte entre Sócrates e a educação é o método da investigação em busca do esclarecimento profundo, e a levantar novas idéias sobre um determinado assunto, isso faz com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.101 Palavras / 5 PáginasData: 13/11/2018 -
A TEORIA E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO
A prática pedagógica, por sua vez, mobiliza e desperta o professor para a reflexão de sua figura social dentro da escola. Nada mais concreto para um professor iniciante, do que perceber no decorrer de sua formação, nos conteúdos, nas práticas estabelecidas dentro dos estágios a importância e a responsabilidade diante da escola, diante de seu papel como mediador de conhecimento. O professor/pedagogo precisa estar inserido dentro do contexto real de seus educandos, para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 890 Palavras / 4 PáginasData: 18/7/2018 -
A Teória linguística que fundamente o ensino de língua materna
No sentido de dar uma contribuição com relação ao tema, vamos tentar analisar aqui alguns problemas relativos ao ensino de língua materna à luz da teoria de BAKHTIN. Ou seja, nossa intenção é mostrar onde e por que encontramos, na teoria desse autor, respaldo para uma melhor interpretação da situação da sala de aula de língua portuguesa. Os autores falam que BAKHTIN diz que o ensino da língua se dá melhor pelo fenômeno da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.148 Palavras / 5 PáginasData: 27/11/2018 -
A Terapia assistida por animais
Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais Também verificamos um aluno com dificuldades na aprendizagem. José Carlos Almeida, 6 anos, aluno apresenta dificuldades para entender e seguir tarefas e instruções, não consegue manter o foco na aula dispersando sua atenção em outra coisa qualquer ao seu redor. Percebe-se certa irritabilidade e excitação nas tentativas de terminar um exercício e se recusa á interagir com outros colegas nas atividades propostas demonstrando baixa autoestima. Implementação do projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.121 Palavras / 5 PáginasData: 12/12/2018 -
A TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO DO ALUNO ESPECIAL NAS ESCOLAS PUBLICAS
fazer a matricula de seus filhos ou protegidos por ele na escola regular. Com a declaração de Salamanca (1994), passou a ser instigada a Política Nacional de Educação Especial, no entanto ela continua mantendo a incumbência dos alunos tão somente no plano educacional especial. A LDB de 1996, recomenda que o ensino especial tenha um currículo, parâmetros, organização e metodologias que sejam voltados para atender à necessidade desses alunos. No ensino básico existe a probabilidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.587 Palavras / 15 PáginasData: 15/10/2018 -
A TRANSIÇÃO DO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MODELO SEGREGADO A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL
O importante é perceber que estando fechado para coisas novas aprenderemos menos e a inclusão é algo muito importante para a convivência na sociedade. A Declaração de Salamanca (1994) abriu novos caminhos para essas pessoas e mesmo assim esta luta ainda não esta finalizada 2.1 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E A FUNÇÃO DA ESCOLA NA QUESTÃO DA INCLUSÃO O trabalho da escola na sociedade é muito importante. Visando que a educação é a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.057 Palavras / 5 PáginasData: 12/12/2018 -
A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA E SUAS CONSEQUÊNCIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA
Para essa relação mais profunda com os números, é preciso mudar essa proposta de educação formal e criar situações que deixem mais fácil o entendimento e criem situações de aprendizado da matemática vinculadas ao cotidiano para que os sujeitos possam apropriar-se dos conhecimentos em toda sua potencialidade e não restringi-los ao ensino de fórmulas matemáticas e, o pior, fazê-los tomarem ódio ao ensino da mesma. É preciso considerar que todo aprendizado deve envolver, além
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.085 Palavras / 13 PáginasData: 14/2/2018 -
A Utilização de jogos de alfabetização e outras brincadeiras que trabalhem a imaginação das crianças
Conforme Mourão e Esteves (2013) houve um aumento no fracasso escolar depois dessa mudança no sistema educacional, com isso pontuam a importância do professor sempre busca aprimorar suas competências, pois, desta forma seus alunos também aprimorarão seus conhecimentos. Assim no presente século de inúmeras informações para serem exploradas pelas crianças, podemos fazer uso da tecnologia que se usada de forma correta pode auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, por promover comunicação, interação, conclui-se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.402 Palavras / 6 PáginasData: 17/12/2018 -
A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS CONCRETOS NA ABORDAGEM MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
• ESTÁGIO OPERATÓRIO CONCRETO (7 a 11 ANOS) - Desenvolvimento da noção de tempo e espaço e capacidade de abstração da realidade. A criança já não se limita a uma representação imediata, mas ainda depende muito do mundo concreto para chegar à abstração. • ESTÁGIO OPERATÓRIO FORMAL (12 ANOS EM DIANTE) – Nesta fase a criança amplia as capacidades conquistadas na fase anterior e é capaz de pensar em todas as relações possíveis a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.769 Palavras / 12 PáginasData: 21/12/2018 -
A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS MULTIMÍDIA NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
Não obstante as eternas dificuldades atribuídas ao ensino da Matemática no ambiente escolar, boa parte dos professores luta para atrair a atenção de seus alunos para os temas da disciplina concorrendo com as inovações da tecnologia da informação. Calculadoras, telefones celulares, tablets e outros dispositivos eletroeletrônicos presentes nos espaços escolares podem facilmente desviar os olhares dos estudantes, o que limita os resultados do docente em sua luta por um eficiente processo de incentivo à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.568 Palavras / 23 PáginasData: 27/3/2018 -
A Utilização do concreto nos anos iniciais no ensino da matemática
da situação de jogo, onde é impossível uma atitude passiva e a motivação é grande notamos que, ao mesmo tempo em que estes alunos falam matemática, apresentam também um melhor desempenho e atitudes mais positivas frente a seus processos de aprendizagem, estendendo-se também ao uso do material concreto. Conforme Ribeiro (2005, p.41) “a maioria dos materiais se adapta a vários conteúdos e objetivos e a turmas de diferentes idades”, podendo este ser utilizado para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.361 Palavras / 22 PáginasData: 15/10/2018 -
A utilização dos jogos como estratégia eficiente no ensino da matemática
1- EFEITOS E CONSEQUÊNCIAS DA MATEMÁTICA ENSINADA DE FORMA TRADICIONAL E DESCONTEXTUALIZADA. Apesar das grandes transformações que vivemos nos últimos anos, fruto do grande volume de conhecimento produzido cada vez de forma mais rápida, ainda temos algumas escolas cuja relação entre alunos, professores e saber estar pautado na transmissão. Ainda é o professor que trabalha em sala de aula, somente ele, aos alunos cabem um papel passivo de quem recebem “o que é passado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.924 Palavras / 20 PáginasData: 13/11/2018 -
A Valorização da Diversidade Étnico-raciais e Indígenas.
Os Povos Indígenas também têm direitos a uma educação escolar específica, diferenciada, intercultural, bilíngue/multilíngue e comunitária, conforme define a legislação nacional que fundamenta a Educação Escolar Indígena. Seguindo o regime de colaboração, posto pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a coordenação nacional das políticas da Educação escolar Indígena é de competência do Ministério da Educação (MEC), cabendo aos Estados e Municípios a execução para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.818 Palavras / 8 PáginasData: 30/3/2018 -
A Valorização da Diversidade Étnico-raciais e Indígenas.
Os Povos Indígenas também têm direitos a uma educação escolar específica, diferenciada, intercultural, bilíngue/multilíngue e comunitária, conforme define a legislação nacional que fundamenta a Educação Escolar Indígena. Seguindo o regime de colaboração, posto pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a coordenação nacional das políticas da Educação escolar Indígena é de competência do Ministério da Educação (MEC), cabendo aos Estados e Municípios a execução para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.826 Palavras / 8 PáginasData: 30/3/2018 -
A VALORIZAÇÃO DA ESCOLA E DO PROFESSOR NA SOCIEDADE
O educador deverá mostrar que o amanhã depende do hoje, e o presente somos nós que iremos contribuir para que o aluno possa pensar no que é certo, nos caminhos que a vida lhe proporciona que consiga visualizar o que é válido e o que não é. Sendo assim ter uma visão ampla de uma política justa e correta. Há momentos em que a profissão nos leva a tomar certas decisões onde está envolvida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.120 Palavras / 5 PáginasData: 9/1/2018 -
A Viagem Maravilhosa No Mundo da Literatura Infantil
será realizado com 45 crianças com faixa etária entre 3, 4 e 5 anos. OBJETIVOS: Desenvolver e incentivar o gosto e o prazer pela leitura da literatura infantil por meio de metodologias diferenciadas e que proporcionem o crescimento intelectual da criança desde a Educação Infantil, com finalidades lúdicas e prazerosas. OBJETIVO GERAL: Incentivar o prazer e o valor da leitura e investigar a importância da literatura infantil como um elemento fundamental no desenvolvimento da imaginação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.563 Palavras / 11 PáginasData: 16/1/2018 -
A Vida de diferentes adolescentes, de classes sociais, gêneros e idades diferentes
3.2 ENTREVISTAS - QUAL A SUA ROTINA DE VIDA? O QUE GOSTA DE FAZER? O QUE É IMPORTANTE? A: A minha rotina se resume em arrumar a casa, dormir e comer. Gosto de comer e dormir. E o estudo é importante, porém não estudo diariamente, apenas quando estou na escola. B: A minha rotina é comer, dormir, fazer natação e vôlei. Gosto de comer. C: Eu acordo, vou para escola 7:30 até 16:30, depois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.596 Palavras / 11 PáginasData: 11/12/2018 -
A vida e as Teorias de Jean Piaget
Ainda que sobre este tema ele tenha escrito apenas uma obra, reforçou a certeza de que o desenvolvimento moral acompanhado os estágios biológicos que a criança não e jamais “lousa vazia em que tudo se pretende formar ali se escreve”. Piaget em seus estudos comprova a existência desse quatro estágios de desenvolvimento cognitivo muito importante para o aprendizado da criança,cada segmento deste,deve ser conhecido e respeitado pelo professor,como também estimulado,sabendo que cada etapa a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.584 Palavras / 7 PáginasData: 24/2/2018 -
A violência contra o professor no ambiente escolar
A violência Psicológica é a que os professores mais sofrem e que na maioria das vezes é tratada como uma coisa banal, leve ou mansa, mas mesmo assim não deixa de ser uma violência. Essa violência ocorre de várias formas: injúrias, injustiças ou falsidade; calúnias e difamações como afirmações desonrosas, quando se atribui a alguém um fato ofensivo a sua reputação. São essas situações que os docentes vivenciam diariamente, não só partindo dos alunos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 6/3/2018 -
A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA A CRIANÇA E O ADOLESCENTE: REFLEXOS NA ESCOLA
Ainda nesta perspectiva, Diniz (1996) acrescenta que a família é o grupo unido e fechado de pessoas, tendo pais e filhos como também outros parentes, ligados pela coexistência e amor com objetivos diretivos parecidos. Na visão de Rodrigues (1991), família é a instituição que surge e se desenvolve da coexistência entre o homem e a mulher, cabendo ao Estado protegê-la, pois a vê como centro de seu arranjo social. Nesse sentido, a família é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.960 Palavras / 24 PáginasData: 28/6/2018 -
A VIOLÊNCIA E O MEDO NAS ESCOLAS
- Escolas registrando ocorrências e mais ocorrências em delegacias, isto é normal? - Onde estão as famílias que deveriam educar melhor seus filhos e não deixá-los ir para as ruas e conseqüentemente se tornarem seres tão violentos? - A escola seria mais uma zona de conflitos dentro da nossa sociedade? - Escolta para professores saírem da escola, o que é isso? - Aluno que ameaça outros alunos e professores, onde ele aprendeu a fazer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.367 Palavras / 10 PáginasData: 25/4/2018 -
A violência na escola
Durante o estagio pude acompanhar as atividades que foram desenvolvidas, observei a sala onde participei no acompanhamento de participação das atividades. segundo o Projeto Político Pedagógico dessa instituição, é uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem significativa do aluno, buscando transformar informações em saberes necessários à vida dos alunos. Pude observar que a escola é bem conceituada na sede do Distrito, devido o bom desempenho da escola e do bom trabalho que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.802 Palavras / 16 PáginasData: 16/2/2018 -
A VIOLÊNCIA NA ESCOLA
VIOLÊNCIA DENTRO DA ESCOLA RESUMO O objetivo deste texto é fazer uma reflexão sobre a violência escolar. Buscamos neste trabalho atentar para as questões de comportamento dos alunos, o posicionamento dos professores e da escola ante a esse problema, métodos didáticos e práticas docentes que estão sendo desenvolvidas no sentido de que essas ações, possibilitem a o aluno trocar esse tipo de comportamento pela tolerância, pela igualdade, pelo respeito, provocando nesses alunos colaboração na construção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.207 Palavras / 5 PáginasData: 22/10/2018 -
A VIOLÊNCIA NA ESCOLA E O PAPEL DOS EDUCADORES
brasileiras. Percebe-se que são inúmeros casos de agressões detectados nas escolas e colégios, e que estão forçando muitos estudantes a viverem situações verdadeiramente aterrorizantes. Este trabalho será embasado em pesquisas bibliográficas e estudo de caso de acordo com Abramovay, Álvaro, AMORIM; BONETI, Bourdieu, CHARLOT, Chrispino, Colombier, Dewey, Durkheim, Içami Tiba, Lima, Ruotti, Guillot, PRIOTTO, Raymundo de Spósito Schilling, ROMANELLI, entre outros e para a coleta de dados foi utilizado como instrumentos, entrevistas, observações, registros analises
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.846 Palavras / 28 PáginasData: 12/5/2018 -
A violencia simbólica
[...] o sistema escolar cumpre uma função de legitimação cada vez mais necessária à perpetuação da “ordem social” uma vez que a evolução das relações de foca entre as classes tende a excluir de modo mais completo a imposição de uma hierarquia fundada na afirmação bruta e brutal das relações de força. (BOURDIEU, 2001, p. 311) Na escola a violência simbólica se consolida não de forma física, muito longe disso, os gestos e símbolos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.442 Palavras / 10 PáginasData: 31/10/2018 -
A VIOLÊNCIA SOCIAL IMPACTANDO O COTIDIANO ESCOLAR
Guimarães (1996, p. 05), afirma que “a violência também é fonte de vida e se manifesta de várias maneiras, propondo considerá-la como uma forma de reunir tudo o que se refere à luta, ao combate”. Para Mafaffesoli, “a violência é um fenômeno ambivalente pois a destruição sempre é vista como uma agressão intolerável, que só posteriormente é sentida como fundamento da estruturação social” (apud GUIMARÃES, 1996, p. 12). Segundo Baró, “distingue etimologicamente os termos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.684 Palavras / 43 PáginasData: 23/10/2018 -
A VIOLÊNCIA: UM DESAFIO A SER ENFRENTADO NA SALA DE AULA
A violência se manifesta de diversas maneiras: em guerras, torturas, conflitos étnico-religiosos, preconceito, assassinato, fome, etc. pode ser identificada como violência contra a mulher, a criança e o idoso, violência sexual, violência urbana, etc. Existe também a violência verbal que causa danos morais, que muitas vezes são mais difíceis de esquecer do que os danos físicos. A palavra violência deriva do latin “violentia” que significa “veemência” impetuosidade. Mas na sua origem está relacionada com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.430 Palavras / 38 PáginasData: 25/12/2018