A teoria da prática educacional: Sócrates

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É perceptível na maiêutica socrática, uma metodologia onde o educador não é visto como quem “ascende à luz”, mas que oferece o “fósforo” como ponta de partida para uma luz, assim o aluno poderá gerar a sua própria luz, sua própria idéia, gerar autonomia. A grande ponte entre Sócrates e a educação é o método da investigação em busca do esclarecimento profundo, e a levantar novas idéias sobre um determinado assunto, isso faz com que o professor explore e/ou questione o aluno e que esse possa se inserir em uma ou mais, das múltiplas formas de inteligência, assim, o aluno vai colocar em ação o tipo de inteligência que possui diferente do modo atual que é bem rígido e determinante, não havendo escolhas ou outras formas de inteligência. Também faz com que os professores partam idéias, que façam de seus alunos pensantes e autônomos.

3.Considerações finais

De fato, falar dos ensinamentos, idéias de Sócrates e a sua prática educacional nos leva ao profundo questionamento sobre nós mesmos “Conhece-te a ti mesmo”, sobre nossos limites, nossa própria ignorância, nossos comportamentos e ações, nossos valores, e a partir desse conhecimento sobre si levantar questionamentos para resolvermos problemas diários, baseando se na racionalidade, distanciando-nos de crenças e mitos disfuncionais. Também faz-nos refletir sobre o real papel do professor, acreditando que a educação não pode se dada de maneira desnorteada, e sim usar de métodos que lhe dê auxilio.

Contudo, abrilhantar esse homem: Sócrates que mesmo pobre, causou desconforto aos olhos da elite ateniense por dar luz, numa era escura e ser morto por tal feito, é sucinto, mas é o bastante para ascender em nós pedagogos/sociedade a arte de parir idéias, assim construindo um mundo brilhante, de fato.