Estágio Curricular Obrigatório: Educação Infantil

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Palavras-chave: Planejamento. Educação Infantil. Professor.

1 INTRODUÇÃO

A cada dia que passa percebe-se quão importante são os estágios para a formação de profissionais, independente de sua formação acadêmica, mesmo porque, sabemos que os estágios fazem parte da grade curricular na formação do profissional da educação, levando em consideração que o aluno ao executar o estágio consegue manifestar seu desempenho como pesquisador neste campo, em busca da captação dos fatores que geram a realidade escolar permitindo a criação de projetos de ação. Desenvolvendo assim um olhar humano para interpretação das ações da realidade ao seu redor.

Piconez afirma que:

Após caracterizar e problematizar a prática pedagógica desenvolvida na escola, campo de observação e de coleta de dados para análise, os alunos estagiários, [...] do curso de pedagogia, acabam percebendo que a teoria veiculada, esvaziada da realidade e das práticas cotidianas de sala de aula, não explica a prática e, quando não, acaba contradizendo-a. o que ocorre é a ausência de fundamentos teóricos justificando uma determinada pratica, da mesma forma em que uma postura crítica sobre a pratica pedagógica só pode existir quando há uma relação dialógica entre ela e a teoria. Esse momento tem exigido a construção coletiva do referencial teórico que irá auxiliar a leitura da pratica, desvelando por assim dizer, qual ou quais teorias pedagógicas estão orientando a pratica do professor, que por sua vez não é neutra nem fruto de uma separação ingênua entre um determinado projeto político e uma concepção de educação. (1991, pg 20)

Vemos então que unir a realidade escolar, local e a do aluno com a prática pedagógica trazem resultados positivos tanto para quem transmite o conhecimento, quanto para quem o recebe. Fazendo assim com que o planejamento do professor necessite condizer com sua percepção de educação.

Para que os estágios aconteçam há a necessidade de uma certa cumplicidade, se assim posso afirmar, entre a instituição formadora e a escola que receberá o estagiário ou melhor dizendo, o futuro professor. Conforme Silva e Miranda (2008), que afirmam tanto uma quanto a outra acabam que se transformando em espaços de formação colaborativa, de forma a não ser aliviada ou mesmo omissa e sim oportunizando aos futuros professores uma contribuição com uma educação promissora.

O estágio foi realizado no Centro de Educação Infantil Pequeno Lar, localizado na rua São José, n° 149, Rio Grande em Palhoça, SC. A mesma dispõe de uma estrutura física ótima, bem equipa, seu espaço físico é bem distribuídos e seus profissionais são bem capacitados nos quais uns possuem magistério e outros cursam pedagogia, sempre ansiando por uma formação adequada.

Foi necessário fazer o reconhecimento da instituição, sua estrutura, além de dois dias de observação na turma do maternal e a regência com duração de cinco dias sendo trabalhado a confecção de brinquedos reciclados incitando as crianças a preservação do meio ambiente e a importância da reciclagem do lixo destinando assim cada qual em seu devido lugar.

2 A INSTITUIÇÃO

O Centro de Educação Infantil Pequeno Lar, localizado na rua São José, n° 149, Rio Grande em Palhoça, SC. Foi inaugurada no ano de 2008, funcionando no período integral trabalhando no período matutino recreação. Primeiramente observei todo o ambiente da instituição objetivando conhecer os espaços da qual a mesma dispõe, tanto para as crianças quanto para os pais, professores e a comunidade ao seu redor.

A mesma possui ótima organização, sendo bem distribuído seus espaços, possuindo um parque aberto com uma casinha, escorregadores e balanços, sendo uma para uso do maternal e berçário e o outro para o jardim e pré-escola. Há um refeitório amplo onde em dias de chuva as crianças brincam e ainda é utilizado para reuniões de pais e professores. Dispõe de sala da direção, equipada com um computador, uma impressora, um ventilador, ar condicionado, uma mesa de escritório e um balcão de recepção. Possui quatro salas de aula destinadas ao berçário, maternal, jardim e pré. Todas são climatizadas, possuindo lugares para as bolsas das crianças, mesa para as professoras, tapetes de plástico, armários onde são guardados os materiais e um quadro, com exceção do berçário que dispõe de um trocador. Também há sala de vídeo na qual é denominada de recreação, pois além de conter uma televisão com canal fechado, há diversos brinquedos, livros e um ventilador. Sua estrutura conta com cinco banheiros sendo um para os funcionários e os pais e os outros quatro divididos entre dois para meninos e dois para as meninas. A instituição está com 30 crianças, além dos pais e comunidade, que também fazem parte deste ambiente colaborando para o bom andamento da mesma.

Steuck (2013), menciona que é fundamental espaços bem organizados em uma instituição levando em conta um bom desenvolvimento das atividades e de toda a rotina institucional.

Um ambiente adequado deve ser valorizado para que tudo esteja m seu devido principalmente as que estão relacionadas com as crianças.

3 FALANDO SOBRE OS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO

A instituição conta com quatro professoras distribuídas entre as turmas do maternal, jardim, pré-escola e no período da manhã a recreação. Uma professora, a do maternal cursa a 7ª fase da pedagogia e as demais já estão formadas.

O planejamento a serem desenvolvidos em sala, são pré definidos pela instituição junto com a pedagoga responsável e corpo docente. As professoras trabalham com livros da Coleção Eu Gosto Mais da editora IBEP juntamente com outros materiais trazidos pelas mesmas. É feito um planejamento mensal do qual as atividades são aplicadas semanalmente pela professora da turma. Todo o projeto é baseado no Projeto Político Pedagógico da instituição e nos 4 pilares da educação (aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a conviver e o aprender a ser).

A professora regente da turma a qual fui designada a realizar o estágio é a Edinete Jurema da Silva cunha, turma do maternal, trabalha com educação há 5 anos, procura sempre estar estudando novos métodos de ensino para aplicar em sala, tendo usa como base os três eixos da educação: linguagem, ludicidade e interação. Está cursando a 7ª fase da pedagogia, como mencionado no tópico anterior, seu planejamento