Ciências Humanas e Artes
15.085 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 1.501 - 1.530
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A IMPOTÂNCIA DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DOCENTE
A sociedade atual está marcada por diversas transformações e nela se engloba a educação na área do conhecimento e sobretudo na educação, assim através da pesquisa adquirimos questionamento reconstrutivo, propiciando conhecimento e a formação do sujeito, parafraseando Justino (2011, p.43) quando o ensino ocorre por meio da pesquisa, temos a oportunidade de iniciar a elaboração do próprio conhecimento. A pesquisa na formação do profissional é uma forma de demonstrar interesses em busca de inovar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.384 Palavras / 18 PáginasData: 11/1/2018 -
A IMUNOLOGIA CLÍNICA UM RELATO
PRÁTICAS CLÍNICAS - REAÇÃO ANTÍGENO - ANTICORPO Teste realizado para estabelecer o grupo sanguíneo de acordo com o sistema ABO e verificar a compatibilidade entre o sangue do doador e do receptor antes da transfusão. Material : Lâmina de vidro, lancetas, kit de tipagem sanguínea, algodão, álcool 70% Metodologia: Após a correta antissepsia do dedo indicador, proceder com a coleta do sangue venoso, coletar 3 gotas de sangue venoso e depositar na lâmina, colocar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.813 Palavras / 12 PáginasData: 1/6/2018 -
A INCINERAÇÃO
IPT. Manual Integrado de Gerenciamento de Lixo. 2 Ed. 2000 MENEZES, Ricardo A. Amaral; GERLACH, José Luiz; MENEZES, Marco Antonio. ESTÁGIO ATUAL DA INCINERAÇÃO NO BRASIL. 2000. Disponível em: . Acesso em: 20 abr. 2017. MENEZES, Ricardo A., Projetos e Tratamento por Destruição Térmica (Incineração) de Resíduos Sólidos Urbanos e Especiais - Indicadores Operacionais - Capítulo do Curso (apostila) “Gestão Integrada de Resíduos Sólidos” - Menezes, Ricardo A. e Menezes, Marco Antônio A. -
Avaliação:Tamanho do trabalho: 774 Palavras / 4 PáginasData: 22/11/2018 -
A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM AUTISMO NA VIDA ESCOLAR
No autismo, por outro lado, parece que vemos a “imagem negativa” da interação social, como um negativo de um filme (HOBSON, 1993, p. 21). É certamente uma das síndromes mais desconcertantes e desafiadoras da atualidade. Sendo que os déficits apresentados na interação social e na comunicação são suas principais características. A escolha do referido tema deve-se a vontade de descobrir como é realizada a inclusão da criança autista na vida escolar bem como os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.394 Palavras / 6 PáginasData: 5/9/2018 -
A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO E TRABALHO
A atenção às pessoas com deficiência é algo recente no Brasil, somente na Constituição Federal de 1888 é que foram criados dispositivos que atendam aos anseios das pessoas portadoras de necessidades especiais e se passou a garantir a inclusão social das pessoas com deficiência. Sabe-se que os direitos dos cidadãos são garantidos pela legislação. A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208, indica que “o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência deve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.266 Palavras / 10 PáginasData: 7/2/2018 -
A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO E TRABALHO
meio-, direito à educação – o apropriamento dos sistemas educacionais é o destaque para o desenvolvimento do intelecto para o aprendizado ao longo da vida – e direito ao trabalho – em que se destaca o Art. 34: “A pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha e aceitação, em ambiente acessível e inclusivo, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.” -, só para citar alguns. Como visto, há um aparato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.967 Palavras / 8 PáginasData: 24/4/2018 -
A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO E TRABALHO
O poder da doutrina cristã, voltada para a caridade, simplicidade, amor ao próximo, para a benevolência, para a valorização e compreensão da pobreza e da modéstia da vida, achou respaldo na vida de uma população excluída e desfavorecida, dentro da qual estavam aqueles com defeitos físicos ou problemas mentais. Ao longo da história, esses valores e concepções vêm se alterando sob o predomínio de fatores sociopolíticos e econômicos, geralmente avalizados pelo conhecimento científico disponível
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.261 Palavras / 18 PáginasData: 21/8/2018 -
A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR
A partir da Idade Média as coisas foram mudando, as pessoas com deficiência eram tidas como marginalizadas, eram rotuladas como invalidas, porém ainda tinham o apoio de suas famílias, onde as mesmas acabavam por escondê–las e as privavam do convívio social (PESSOTTI, 1984). Nessa mesma época já se encontrava abrigos nas igrejas, além de ganharem a função de bobos da corte. Nogueira (2008) destaca que Martinho Lutero dizia que as crianças deficientes eram consideradas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.361 Palavras / 22 PáginasData: 16/5/2018 -
A Inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior
Objetivo Geral Analisar e procurar abordar sobre as dificuldades de inclusão das pessoas com deficiência no ensino superior brasileiro, procurando salientar que apesar de existir leis específicas positivando tais direitos no tocante a inclusão na prática ainda está longe de uma educação realmente inclusiva e sem preconceitos. Objetivos Específicos - Abordar o contexto histórico da inclusão das pessoas com deficiência na sociedade. - Abordar as conquistas do deficiente no fim da década 90 e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.258 Palavras / 6 PáginasData: 5/12/2018 -
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA SOB A VISÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
foi utilizada uma entrevista semiestruturada com perguntas acerca dos principais desafios encontrados pelos professores diante a inclusão de alunos com deficiência. FALTA MONTAR O QUESTIONÁRIO PARA REPASSAR AOS PROFESSORES. Contextualização Teórica Temos no passado a valorização do belo, do perfeito e do igual, no qual a sociedade não reconhecia a diversidade. Muitas dessas concepções do passado contribuíram para a exclusão que existe atualmente. Os corpos com deficiência antigamente foram excluídos e estigmatizados por décadas. No
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.190 Palavras / 5 PáginasData: 23/12/2018 -
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLA JOÃO BATISTA PACHECO
A Escola João Batista Pacheco fornece o apoio necessário para que os professores atendam as necessidades dos alunos portadores de necessidades especiais, diante do processo de inclusão? - OBJETIVO GERAL Verificar como o professor trabalha diante do processo de inclusão com os alunos com necessidades especiais na Escola João Batista Pacheco. - OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Teorizar a inclusão no contexto dos anos iniciais; - Verificar as estruturas disponibilizadas pela escola para o processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.766 Palavras / 8 PáginasData: 28/11/2018 -
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA EM ESCOLAS REGULARES
Também é considerada uma pesquisa indutiva, que segundo Freitas e Prodanov (2013 p.127) O argumento passa do particular para o geral, uma vez que as generalizações derivam de observações de casos da realidade concreta. Para o desenvolvimento da pesquisa também utilizamos a classificação dialética, que Freitas e Prodanov (2013 p.127) dizem que: Fornece as bases para uma interpretação dinâmica e totalizante da realidade, já que estabelece que os fatos sociais não podem ser entendidos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.140 Palavras / 9 PáginasData: 9/10/2018 -
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM HIDROCEFALIA NO ENSINO REGULAR
No ano de 1954 é fundada no Rio de Janeiro a primeira Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE. Nesta entidade se destaca a professora Olívia Pereira, que é uma das precursoras da implantação da educação especial no Brasil, com ênfase na organização de atividades profissionalizantes voltadas às pessoas com deficiência, incentivando assim, a autonomia dessas pessoas. (JANUZZI 2004, p. 20). A professora Olívia liderou em nosso País eventos que discutiam o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.023 Palavras / 21 PáginasData: 15/12/2018 -
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
É através da inclusão que a criança desenvolve a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a auto-estima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor independente das diferenças. A escola deve ser capaz de atender seus alunos em suas especialidades e singularidades e isso é válido para todos, não só para os que possuem algum déficit. Afinal, todas as pessoas apresentam diferentes características,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.622 Palavras / 19 PáginasData: 19/4/2018 -
A inclusão de crianças e adolescentes no âmbito escolar
Palavras chaves Inclusão, Cooperação, pais, escola, educador e participantes. --------------------------------------------------------------- 2 – JUSTICATIVA DO TEMA De Acordo com o dicionário da língua portuguesa (1970). Incluir = Abranger, compreender, inserir, introduzir fazer parte. Incluso – Incluindo, compreendido. Este trabalho é uma tentativa de mostrar que a inclusão é possível, embora haja resistência e decidi aborda-lo de uma forma mais profunda, através de sua história e do aspecto legal. É importante discernir inclusão de integração, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.141 Palavras / 49 PáginasData: 17/5/2018 -
A INCLUSÃO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA NOS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM BASE NAS LEIS 10.639/03 E 11.645/08.
Vários professores vivem um grande esforço em desconstruir uma imagem do continente africano, mesmo ao relatar uma África de imagens bonitas, de símbolo, máscaras, entre outros elementos artísticos e culturais, os alunos insistem em ligar-lo a um continente de miséria, guerras, doenças e forme. Apesar das dificuldades os projetos pedagógicos, precisa cumprir a exigência da Lei citado, podendo contar com a colaboração das comunidades, apoio direto e indireto das universidades, e das escolas colaborando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.650 Palavras / 7 PáginasData: 20/4/2018 -
A Inclusão de Pessoas Chamadas Portadoras de Deficiência. Sonho ou Realidade?
Contudo essa política se mostrava democrática e culturalmente vinculada a essa idéia. Entretanto os surdos vinham sofrendo preconceitos sociais, onde eram vistos como deficientes, como incapazes por não adequar-se as exigências do mercado. É sabido, que na relação conteúdo-cultura surda, diz respeito a determinados grupos sociais, assim os modos particulares de expressão desse grupo, que por possuir uma cultura própria, visual/gestual, tem necessidades específicas. E por isso, é bom ficar atento ao que os surdos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 852 Palavras / 4 PáginasData: 18/4/2018 -
A INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS
mímica, podemos perceber com esse questionamento o desconhecimento da língua de sinais por parte de professores e alunos ouvintes. Há uma preocupação em torno desse ensino/aprendizagem com relação ao aluno surdo em sala de aula, no qual se ele não consegue entender não há como ele aprender e incluir não são apenas conviver em sala de ala e sim conseguir aprender a absorver o conteúdo em sala. Em relação com as dificuldades de inclusão no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.177 Palavras / 5 PáginasData: 21/7/2017 -
A Inclusão Digital
de cada conteúdo. Site das organizações Globo foi desenhado com base no tradicional programa Sítio do Pica-Pau Amarelo. Para quem: Tem atividades voltadas para crianças de todas as idades (e, até, para adolescentes e adultos, em caso de busca de material sobre a produção literária de Monteiro Lobato). As atividades protagonizadas pelos clássicos personagens de Lobato. O site constitui uma rica sugestão para a introdução e/ou a aproximação do público infanto-juvenil com a obra
Avaliação:Tamanho do trabalho: 909 Palavras / 4 PáginasData: 28/1/2018 -
A INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Vive-se em uma sociedade onde a informação é fundamental, e quanto mais rápida e melhor tratada esta informação melhor, para isso novas tecnologias vêm surgindo a passos largos, e isso requer de cada cidadão o conhecimento destas tecnologias para se sobressair profissionalmente e/ou intelectualmente. Surge ai a escola como principal promotora de conhecimento, com um papel primordial na construção de oportunidades para inclusão da comunidade escolar nesse processo tecnológico. Diante do exposto, surgiu a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.205 Palavras / 21 PáginasData: 2/2/2018 -
A INCLUSÃO DO ALUNO AUTISTA NO ENSINO REGULAR DA REDE MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA
Ao se comparar a definição de ‘alunos com deficiência’ abordada acima com a definição de ‘deficiência’ dada pela Convenção de Guatemala (1999) nota-se que ambas descrevem a deficiência como limitações físicas, sensoriais ou mentais que impedem ou restringem certas atividades do ser humano na participação da sociedade ou da escola. Esses mesmos conceitos estão presentes em outros dois documentos. O primeiro é a Resolução n° 4 de 2009, que institui as diretrizes operacionais para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.268 Palavras / 34 PáginasData: 5/10/2018 -
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO FUNDAMENTAL
A atual compreensão de legislação da educação, no âmbito da lei de diretrizes e bases (LDB), considerada como a lei magna da educação, é a de educação escolar, mas não restrita à concepção de instrução, voltada somente à transmissão de conhecimento nos estabelecimentos de ensino. Para Martins (2002) na lei de diretrizes e bases, a educação é concebida como processo de formação abrangente, inclusive o de formação de cidadania e o trabalho como principio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.847 Palavras / 20 PáginasData: 18/4/2018 -
A inclusão do aluno surdo no ensino regular
- Surdez leve- Perda auditiva de até 40 dB; O indivíduo não ouve sons muito baixos, e não percebe todos os fonemas, pedindo para que se repita o que é dito diversas vezes. - Surdez Moderada- Perda auditiva entre 40 dB e 70 dB; O indivíduo apenas ouve os sons mais altos, apresenta dificuldades ao falar no telefone, conversar e etc. - Surdez severa- Perda auditiva entre 70 dB e 90 dB; O indivíduo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.478 Palavras / 6 PáginasData: 2/5/2018 -
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR
Palavras chaves: Surdos, inclusão, ensino regular, desafios. MILANI, Andressa Padovani Rafael; Souza, Bruna Rodrigues; SILVA, Maria da Conceição Freitas e CORREIA, Silvana Bernardes. A inclusão do aluno surdo no Ensino Regular: Desafios para o trabalho docente. ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí. Monografia de curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação Especial – Deficiências Intelectuais e Múltiplas Deficiências. Loanda-PR. 2014. Abstract This study
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.035 Palavras / 33 PáginasData: 7/12/2018 -
A Inclusão dos Alunos com Necessiades Especiais
Este estudo foi realizado de janeiro a junho de 2016, tendo como fonte principal de busca os bancos de dados virtuais consultando artigos publicados nos últimos anos. Também disponibilizei de matérias de apoio. O propósito da revisão de uma literatura é reunir conhecimentos sobre o tema. Segundo Sassaki (1997), a inclusão escolar e social é um processo no qual a sociedade e a escola se adapta para poder incluir em seus sistemas sociais gerais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.121 Palavras / 9 PáginasData: 16/4/2018 -
A Inclusão Escolar
Com ajuda das novas Leis e Decretos fortalecendo e reconfirmando os direitos de educação para todos no ensino regular, trazendo novos olhares para um milênio que haja mais respeito nas individualidades de cada ser, onde ser diferente faz parte de cada um. Nas escolas cada vez mais uma busca por nova metodologia de ensino onde possam atendem as mais variadas deficiências, como: paralisia cerebral, deficiência mental, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH),
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.726 Palavras / 23 PáginasData: 26/12/2018 -
A INCLUSÃO ESCOLAR DO SÍNDROME DE DOWN
denominado translocação e mosaicismo, porém são menos freqüentes. Independente do tipo, quer seja trissonomia simples, translocação ou mosaicismo, é sempre o cromossomo 21 o responsável pelos traços físicos específicos e função intelectual limitada observados na grande maioria das crianças com Síndrome de Down. A ocorrência da Síndrome de Down está associada com a idade avançada da mãe, ou seja, quanto mais velha a mãe, maior o risco de ter uma criança com Síndrome de Down.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.242 Palavras / 17 PáginasData: 8/10/2018 -
A INCLUSÃO ESCOLAR NA ATUALIDADE: FATO OU MITO
Sassaki (1997) afirma que esse caminho depende da qualidade das relações que são estabelecidas entre a criança (dimensão individual) e seu grupo de referência: família, escola, etc... (dimensão social). Depende ainda, do compromisso e da aceitação da deficiência por familiares, vizinho, colegas, professores, etc. Portanto, depende do processo de relacionamento dialeticamente construído entre os sujeitos. A quarta fase “da inclusão” começou a se projetar no início da década de 80, quando um maior número
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 16/3/2018 -
A INCLUSÃO ESCOLAR: COMO FAZER?
O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar o ensino para cada aluno ou grupo de alunos é entender que a diferenciação é feita pelo aluno, ao aprender e não pelo professor, ao ensinar. Alguns processos pedagógicos indicados para a realização das atividades escolares são: debates, pesquisas, registros escritos e falados, observação e vivências. Para se ensinar a turma toda deve-se ir contra certas práticas aprovadas nas escolas, pois estas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.878 Palavras / 8 PáginasData: 23/1/2018 -
A INCLUSÃO ESCOLAR: UM DESAFIO ENTRE O IDEAL E O REAL
Altas habilidades: notável desempenho e elevada potencialidade em quaisquer dos seguintes aspectos isolados ou combinados; capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para as artes e capacidades psicomotoras (MANTOAN, 1997). Condutas Típicas: manifestações de comportamento típicas de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento e prejuízo no relacionamento social em grau que requeira atendimento educacional especializado (MANTOAN, 1997). Deficiência Auditiva: é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.190 Palavras / 21 PáginasData: 17/1/2018