Pedagogia
5.062 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 2.551 - 2.580
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Imigração e Refugiados no Brasil
O Brasil possui atualmente (abril de 2016) 8.863 refugiados reconhecidos, de 79 nacionalidades distintas (28,2% deles são mulheres) – incluindo refugiados reassentados. Os principais grupos são compostos por nacionais da Síria (2.298), Angola (1.420), Colômbia (1.100), República Democrática do Congo (968) e Palestina (376). O Brasil dava 2 mil por mes aos haitianos para ajudar em suas vidas aqui no Brasil .Pois querendo ou não os imigraantes e refugiados tem mudado a economia do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.590 Palavras / 7 PáginasData: 22/8/2018 -
Impliações do currículo por competências para o trabalho pedagógico
organizados em ordem crescente e linear de complexibilidade, que muitas vezes contraria as condições de aprendizagem e ensino. A cultura da exclusão possui ainda a marca do preconceito e da discriminação. Outra crítica feita foi à vinculação das competências no currículo ao mercado de trabalho e à tese recorrente de que a escola estaria estreitamente a serviço da economia. É possível ver uma proximidade entre a noção de competências proposta por Perrenoud e o modelo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 695 Palavras / 3 PáginasData: 17/3/2018 -
Importancia afetividade
A criança quando sente-se afetivamente segura ela não tem medo do mundo, de expressar seus sentimentos, torna-se um adulto melhor, capaz de amar. Devemos dar amor mais sabendo respeitar as barreiras do eu, lembrar sempre do limite do que queremos e o que realmente é importante para a criança, saber impor limites sem limita-las, dar segurança mais sempre incentivando –as a sair da zona de conforto, e o principal, saber que esse papel não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.189 Palavras / 5 PáginasData: 27/4/2018 -
IMPORTANCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
meses aos dois anos)m – brincar sensório motor e exploratório do jovem bebê. * Brincar simbólico: (dois anos aos seis anos) – abrange o brincar de faz-de-conta, de fantasia e sociodramatico da criança pré-escolar. Onde ela brinca de faz-de-conta, usando a imaginação. Para Piaget o brincar simbólico é “assimilativo” – adaptar a realidade para que se ajuste aos próprios desejos. * Jogos com regras: a partir dos seis anos aos sete anos Compreendemos que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.374 Palavras / 14 PáginasData: 21/10/2018 -
IMPORTANCIA DO JOGO
Só com mesa e cadeira pode colocar canetinhas, lápis e folha de sulfite é preciso estrutura como mobília e brinquedos adequados e o professor precisa entender a importância da brincadeira de faz de conta e fazer mediações. A brincadeira do faz de conta deve ser ampliada devido o que falta, tem que modificar conforme a evolução da brincadeira as crianças precisam de variações. Professores formados que entendam a importância do brincar, entendam o que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.179 Palavras / 9 PáginasData: 30/4/2018 -
IMPORTANCIA DO JOGO NO APRENDIZADO
Só com mesa e cadeira pode colocar canetinhas, lápis e folha de sulfite é preciso estrutura como mobília e brinquedos adequados e o professor precisa entender a importância da brincadeira de faz de conta e fazer mediações. A brincadeira do faz de conta deve ser ampliada devido o que falta, tem que modificar conforme a evolução da brincadeira as crianças precisam de variações. Professores formados que entendam a importância do brincar, entendam o que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.172 Palavras / 9 PáginasData: 30/4/2018 -
INCENTIVANDO O CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE NA ESCOLA.
têm despertado a atenção para o problema do lixo nas grandes cidades. Cada vez mais, os centros urbanos, com grande crescimento populacional, tem encontrado dificuldades em conseguir locais para instalarem depósitos de lixo. Portanto, a reciclagem apresenta-se como uma solução viável economicamente, além de ser ambientalmente correta. Nas escolas, muitos alunos são orientados pelos professores a separarem o lixo em suas residências. Outro dado interessante é que já é comum nos grandes condomínios a reciclagem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.518 Palavras / 7 PáginasData: 12/4/2018 -
INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Por outro lado, não se deve pensar que, por existirem essas distinções expressamente estatuídas estaria excluída a possibilidade de que se estabeleçam outras, as quais podem ser extraídas da interpretação da própria Constituição, ou veiculadas pela legislação infraconstitucional. São as chamadas ações afirmativas. Sobre essas medidas, assim se manifesta Joaquim B. Barbosa Gomes: Atualmente, as ações afirmativas podem ser definidas como um conjunto de políticas públicas e privadas de caráter compulsório, facultativo ou voluntário,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.478 Palavras / 14 PáginasData: 7/11/2018 -
INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO
É muito importante que a criança ou adolescente faça o tratamento adequado ao tipo e ao grau do mesmo. Dessa forma o tratamento auxilia o portador do distúrbio a controlar esses sintomas. Grande parte de crianças com TDAH apresentam muitas dificuldades para controlar a coordenação motora grossa e fina, não conseguindo ouvir completamente as frases ou instruções que as pessoas dizem para elas, não conseguem ouvir ou fazer atividades com atenção, interrompem conversas ou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.702 Palavras / 15 PáginasData: 21/3/2018 -
Inclusão de alunos com deficiência
O movimento de inclusão escolar traz como premissa básica propiciar a educação para todos, uma vez que, o direito do aluno com necessidades educacionais especiais e de todos os cidadãos à educação é constitucional. No entanto, sabe-se que a realidade desse processo inclusivo não está de acordo com o que se propõe na legislação e requer muitas discussões relativas ao tema. O que pode-se perceber é a inclusão dos alunos que apresentam algum tipo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.056 Palavras / 5 PáginasData: 2/1/2018 -
Inclusão de Alunos com Deficiência nas Turmas de Educação Regular
a formação docente quanto ao assunto, o professor, ao assumir a responsabilidade de lidar com vidas, deve buscar conhecimentos que lhe proporcione aprimorar seus métodos pedagógicos. É importante ressaltar que o aluno com NEE tem que assimilar os conteúdos apresentados. Para que esse processo seja bem realizado, o educador deverá rever seu planejamento e sua rotina diária para acolher o aluno com NEE de uma forma que não possa constranger o aluno nem o professor
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.138 Palavras / 5 PáginasData: 15/4/2018 -
INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS
4. OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Investigarse a escola tem uma estrutura organizacional adaptada, profissionais especializados e como são desenvolvidas as práticas pedagógicas de acordo com as necessidades especiais dos alunos. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5.1. Verificar se a infraestrutura da escola está de acordo com as necessicades dos portadores especiais. 5.2. Investigar se os ambiente para os alunos portadores de necessidades especias é separado dos ambientes regulares de ensino. 5.3. Averiguar se a escola cumpre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.167 Palavras / 9 PáginasData: 15/1/2018 -
Inclusão de Alunos Surdos no Ensino Regular
Oferecer o mesmo espaço escolar para todas as crianças é o mesmo que oferecer igualdade de condições. Não há, portanto, um reconhecimento das diferenças e sim uma mera aceitação da pluralidade sem que se perca de vista a norma ‘ideal’. Durante muito tempo tentaram tornar os alunos surdos parecidos com os ouvintes, tentando normalizar todos, sem respeitar suas diferenças. O entendimento sobre a sua língua e toda a cultura que envolve esse grupo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 24.622 Palavras / 99 PáginasData: 29/1/2018 -
INCLUSÃO DE ESTUDANTES SURDOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE CATU/BA
Bianchetti (1992) discorre de maneira cronológica num contexto histórico, a maneira como a sociedade via e tratava as pessoas com deficiência, desde a sociedade primitiva que abandonava ou deixava para trás as pessoas que não tinham como sobreviver por si só, ou, não tinham como colaborar com a sobrevivência do grupo, passando pelas sociedades da Idade Média até a Sociedade Capitalista. Durante toda a Antiguidade e quase toda a Idade Média, os surdos foram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.316 Palavras / 18 PáginasData: 7/1/2018 -
INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1.1 Objetivos ...........................................................................................09 1.2 Procedimentos Metodológicos ..........................................................09 1.3 Estrutura do Trabalho .......................................................................10 2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTUIÇÃO................................................11 2.1 Aspectos Gerais.................................................................................11 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..........................................................14 3.1 O Aluno Especial e sua interação na Escola ....................................14 3.2 Desafios da Inclusão de Alunos Especiais........................................15 3.3. O que a Psicologia Escolar e Educacional colabora com Inclusão ...........................................................................................17 4. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES........................................................18 4.1 Informações Adicionais......................................................................18 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................20 6. CONTRIBUIÇÕES DESTE ESTAGIO PARA MINHA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA...........................................................................................20 REFERÊNCIAS.......................................................................................21 --------------------------------------------------------------- 1 INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.661 Palavras / 15 PáginasData: 21/12/2017 -
INCLUSÃO DIGITAL INFORMÁTICA BÁSICA E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
Durante as décadas de 70 e 80, só universidades – inclusive universidades brasileiras – centros de pesquisa e órgãos governamentais estavam ligados a rede. Os militares americanos desligaram-se da rede no início da década de 80 , a partir de então o sistema prosseguiu com o nome de internet. [1] - BREVE HISTÓRIA DA INFORMÁTICA NO PAÍS Considerando o processo educacional, o primeiro projeto de Inclusão Digital desenvolvido no país foi um projeto semelhante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.843 Palavras / 8 PáginasData: 12/7/2018 -
INCLUSÃO EDUCACIONAL: UM NOVO CAMPO DE ATUAÇÃO PARA A PSICOPEDAGOGIA.
E a Deus que pelos Dons que me concedeu generosa e gratuitamente e pela força que sempre encontrei Nele em todos os momentos da minha vida e por todos os benefícios que me concedeu. “Ontem um menino que brincava me falou Que hoje é semente do amanhã. Para não ter medo que esse tempo vai passar Não se desespere não, nem pare de sonhar Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs. Deixe a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.835 Palavras / 52 PáginasData: 7/12/2017 -
Inclusão em sala de aula
A expectativa da matéria de Língua Portuguesa: Compreender o funcionamento alfabético do sistema de escrita, ainda que escrevam com algumas falhas no valor sonoro convencional. A expectativa da matéria de Ciências: Reconhecer o lixo como uma produção individual e coletiva que contribui para a degradação ambiental, prejudicando a qualidade de vida da população. Valorizar a redução no consumo, à reutilização e a reciclagem de materiais como ações ambiental sustentáveis. Descrição da atividade propostas pelos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 914 Palavras / 4 PáginasData: 7/11/2018 -
Inclusão Escolar
Altas habilidades: notável desempenho e elevada potencialidade em quaisquer dos seguintes aspectos isolados ou combinados; capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo; capacidade de liderança; talento especial para as artes e capacidades psicomotoras (MANTOAN, 1997). Condutas Típicas: manifestações de comportamento típicas de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no desenvolvimento e prejuízo no relacionamento social em grau que requeira atendimento educacional especializado (MANTOAN, 1997). Deficiência Auditiva: é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.188 Palavras / 21 PáginasData: 17/1/2018 -
INCLUSÃO ESCOLAR E AS INFLUÊNCIAS DO LÚDICO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
A justificativa para elaboração e execução do estudo fez-se necessária pelo fato de perceber que ainda existe na sociedade em geral, nas escolas e nas próprias famílias preconceito e discriminação em relação ao cidadão com necessidades especiais frequentar a escola regular. O estudo tem como objetivo analisar e compreender a perspectiva dos professores em relação à utilização da atividade lúdica para o processo ensino/aprendizagem e para o desenvolvimento de crianças portadoras de deficiência e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.260 Palavras / 22 PáginasData: 19/11/2018 -
INCLUSÃO ESCOLAR NA SALA DE AULA
Art. 208. O dever do Estado com a Educação será efetivado mediante a garantia de: III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. Conforme Zélia Maria Ferrazzo Farenzena, do livro Inclusão Escolar (2008, p. 51 a 64) relata que: [...] no final da década do século XXI começou a implantação das concretizações de uma educação de qualidade para pessoas que apresentavam necessidades especiais foi daí que muitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.815 Palavras / 12 PáginasData: 14/12/2017 -
INCLUSÃO ESCOLAR NA SALA DE AULA
Mas, no século XIX alguns brasileiros iniciaram os atendimentos a cegos, surdos, deficientes mentais, influenciados pelas experiências européias, porem feitas por instituições privadas isoladas, mas a inclusão educacional especial ocorreu mesmo na metade do século XX. Então, a partir da década de cinqüenta do século passado iniciou-se no Brasil o atendimento escolar dos portadores de necessidades especiais, principalmente com implantação do Instituto para cegos no Rio de Janeiro, e após três da fundação do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.482 Palavras / 54 PáginasData: 3/4/2018 -
INCLUSÃO ESCOLAR: O DESAFIO DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS?
O professor precisa estar preparado e apto para receber todo tipo de publico, estudando, lendo e se informando sobre qual melhor material a ser usado, e quais as melhores maneiras de que seu aluno possa ser alfabetizado de forma significativa e que não seja excluído ou então se sinta fora do grupo de sala de aula. O magistrado antes de tudo deve estudar e conhecer muito bem cada limitação e dons para que seu
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.092 Palavras / 9 PáginasData: 27/9/2018 -
INCLUSÃO ESCOLAR: REFLEXO DAVIDA AO LADO DE FORA
A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Há, entretanto, necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola como, por exemplo, a utilização de recursos e apoio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.913 Palavras / 12 PáginasData: 8/11/2017 -
Inclusão na educação infantil
2 AUTISMO E ESCOLA: DESAFIOS E AVANÇOS Considerando a função social da escola de promover ambientes democráticos e de respeito aos direitos humanos, faz necessário oportunizar vivências pedagógicas que contribuam para que a inclusão aconteça de forma favorável, promovendo uma participação dos familiares e comunidade, de forma que aconteça uma integração com a sociedade. A educação nas escolas inclusivas deve ser vivenciada individualmente, na sala de recursos e na sala de ensino comum, favorecendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.896 Palavras / 20 PáginasData: 22/11/2017 -
Inclusão na Educação Infantil.
PCDs - Pessoas com Deficiência RCNEI - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil SENEB - Secretaria Nacional de Educação Básica SESPE - Secretaria de Educação Especial --------------------------------------------------------------- 5 SUMÁRIO INTRODUÇÃO .................................................................................................................6 CAPÍTULO I - EMERGÊNCIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA..........................................9 1.1 O preconceito à pessoa com deficiência ao longo do tempo .....................................9 1.2 Evolução da inclusão escolar no Brasil ....................................................................11 CAPÍTULO II - COMPREENDENDO A INCLUSÃO ESCOLAR....................................20 2.1 Sobre a inclusão escolar ..........................................................................................20 2.2 Reorganizando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 13.403 Palavras / 54 PáginasData: 29/11/2017 -
Inclusão Social (slide)
Fitas ............................................................................................................................................................37 4.5 Dispositivos de E/S ...............................................................................................................................37 4.6 Barramento .............................................................................................................................................38 Unidade III 5 GERENCIAMENTO DE PROCESSOS ...........................................................................................................47 5.1 Introdução a processos ......................................................................................................................47 5.1.1 Processo ......................................................................................................................................................47 5.1.2 Criação de processos .............................................................................................................................49 5.1.3 Término de processos ............................................................................................................................50 5.2 Comunicações entre processos ....................................................................................................... 51 5.2.1 Condição de corrida ............................................................................................................................... 51 5.2.2 Exclusão mútua e região crítica .......................................................................................................52 5.2.3 Exclusão mútua com espera ociosa ................................................................................................53 5.2.4 Semáforos ..................................................................................................................................................55 5.2.5 Monitores ...................................................................................................................................................56 5.2.6 Troca de mensagens ..............................................................................................................................57 5.2.7 Escalonamento ........................................................................................................................................58
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.565 Palavras / 11 PáginasData: 14/11/2017 -
Inclusao Social e as Crianças Autismo
A diferença estava no fato, de a criança com autismo não realizar um fechamento sobre si mesma, mas buscar estabelecer uma espécie de contanto bastante particular e especifico com o mundo a Esquizofrenia infantil estaria relacionada a casos cujo no quadro clínico se configura mais tarde, pois trata de uma desestruturação da personalidade subsequente a uma fase de desenvolvimento aparentemente estável. O autismo com psicose simbiótica a causa da doença ao mau relacionamento entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.188 Palavras / 5 PáginasData: 2/3/2018 -
Inclusão Social Na Escola
As escolas atendem as diferenças sem discriminar, trabalhar com alguns alunos, sem estabelecer regras especificas para se planejar, para aprender, para avaliar (currículos, atividades avaliações da aprendizagem para alunos com deficiências e com necessidades educacionais especiais). A maioria dos alunos das classes especiais é constituída pelos que não consegue a acompanhar os seus colegas de turma, os indisciplinados, os filhos de lares pobres, os filhos de negros e outros. São esses tipos de alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.428 Palavras / 6 PáginasData: 23/10/2018 -
INCLUSÃO, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: MÚLTIPLOS OLHARES
A expressão necessidades especiais dirige-se a todas as pessoas que são portadoras de necessidades ou dificuldades de aprendizagem. As escolas como ambientes formadores tem o encargo de transmitir e formar opiniões, independente das dificuldades dos alunos, a instituição deverá auxilia-los no processo de construção do conhecimento. No entanto, durante esse processo, é possível que encontremos inúmeras barreiras e obstáculos, que devemos juntos eliminar as barreiras do preconceito, da discriminação e da desigualdade. Neste contexto,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.270 Palavras / 10 PáginasData: 26/9/2018