Ciências Humanas e Artes
15.089 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 11.791 - 11.820
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PROTAGONISMO INFANTIL
criação do conhecimento, pois o propósito desse modelo de educação não é adquirir, mas produzir a própria aprendizagem. Nas instituições que utilizam os métodos de Malaguzzi, pode-se perceber a grande atenção concedida também para o sentido estético das escolas, todos os detalhes da arquitetura são igualmente pensados minuciosamente dando sentido a totalidade do projeto, de modo que cada ambiente possa ser aproveitado da melhor maneira. Como no caso das creches, observa-se a preferência por espaços
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.674 Palavras / 7 PáginasData: 5/12/2017 -
Protagonismo Infantil
construindo, com elas e com suas famílias, um planejamento dinâmico e enriquecido no decorrer do ano letivo. Desta maneira, as ações do professor, ao mesmo tempo em que orientam, vão sendo orientadas pelas atitudes das crianças e pelos acontecimentos significativos que vão ocorrendo nesta trajetória. O professor por sua vez se envolve com as crianças na investigação de suas curiosidades, para então possibilitar a participação da criança. Silva (2011) descreve estes dois princípios da seguinte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 804 Palavras / 4 PáginasData: 11/1/2018 -
Protagonismo infantil
Protagonismo significa também assumir responsabilidades, contribuir e construir conjuntamente, em tal sentido o considera como ponto de união, de encontro, não compatível com nenhuma forma de separação ou dispersão. Implica interação e inter-relação com o seu ambiente, com os outros. Não é um protagonista, é um nós; o protagonismo como tal, tem que ser fecundo no desenvolvimento do protagonismo dos outros. O paradigma do protagonismo se estende e desenvolve de tal forma, que sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.356 Palavras / 6 PáginasData: 5/4/2018 -
Protagonismo Infantil
Partindo deste conceito, a criança tem capacidade de aprender e intervir, agregando conhecimentos aos processos de ensino e aprendizagem, não apenas de si, mas do grupo todo. Ela necessita estabelecer relações a seu modo, para que possa favorecer seus conhecimentos e saberes. O dialogo favorece a aprendizagem, pois seu intuito é aproximar todos para que a dinâmica ocorra. A criança, em seus primeiros dois anos de vida disponibiliza-se do sensório-motor. Ela começa a conhecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.064 Palavras / 9 PáginasData: 5/4/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL E COMPARTILHADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Silva (2011) descreve estes dois princípios da seguinte forma: A criança é protagonista ativa de seu próprio crescimento: é ela dotada de extraordinária capacidade de aprendizagem e de mudança, de múltiplos recursos afetivos, relacionais, sensoriais, intelectuais, que se explicitam numa troca incessante com o contexto cultural e social. A participação: é um valor e uma estratégia que gera e alimenta sentimentos, uma cultura de solidariedade, de responsabilidade e de inclusão; produz trocas e uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.711 Palavras / 7 PáginasData: 28/3/2018 -
Protagonismo Infantil e Participação Infantil
Os professores devem dialogar com seus alunos, ouvir suas opiniões, analisar suas ações, valorizar o que pensam e dizem. Centralizar de certa forma a criança. O professor deve ser o principal incentivador para a participação infantil e é através de suas ações e seu comportamento com as crianças é que essas desenvolverão suas habilidades, sendo assim protagonistas do próprio saber, do seu desenvolvimento. O professor tem o papel fundamental na promoção do Protagonismo Infantil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 658 Palavras / 3 PáginasData: 19/4/2018 -
PROTAGONISMO INFANTIL NAS PRÁTICAS PEDAGOGICA
O paradigma do protagonismo se estende e desenvolve de tal forma que sua influência pode ver-se plasmada nas próprias definições de crianças e adolescentes, que incorporam este termo nas definições que vão construindo sobre a participação. 3 CONCLUSÃO Levando-se em conta o que foi observado é imprescindível que todos se conscientizem do projeto idealizado por Lóris Malaguzzi que foi introduzido nas escolas de Educação Infantil em Reggio Emília, na Itália, e que se destacou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.598 Palavras / 7 PáginasData: 11/12/2017 -
PROTAGONISMO INFANTIL SEGUNDO REGGIO EMILIA
Mas, afinal, quem foi Loris Malaguzzi? Loris Malaguzzi foi um educador e professor italiano formado em Pedagogia pela Universidade de Urbino. Malaguzzi foi o principal idealizador da abordagem Reggio Emilia, desenvolvendo a teoria das cem linguagens da criança e a pedagogia da escuta. Assim coloca-se Malaguzzi: A criança é feita de cem./A criança tem cem mãos/cem pensamentos/ cem modos de pensar/ de jogar e de falar. Cem sempre cem/modos de escutar/ as maravilhas de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.793 Palavras / 8 PáginasData: 15/6/2018 -
Protestantes
Outro movimento que viria a se consolidar após a cisma protestante foi o anabatismo, surge como á ala radical da reforma protestante, seu nome vem do ato que tem de não batizar crianças, crendo que um batismo só se faz valido quando aquele que esta sendo batizado faz por meio de e encontrar na fé, e não por ter ido iniciado naquela religião inconscientemente, o movimento encontrou uma boa morada longe do rigoroso regime
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.018 Palavras / 9 PáginasData: 25/4/2018 -
PROTOCOLOS DE ANAMNESE E TDA/H Entrevistas e Questionários
Cidade Miguelópolis Estado: São Paulo Fone ( ) __(não colocar) Pai: NomeLeandro Idade33 anos Escolaridade curso superior Profissão administrador Mãe: Nome Luciana Idade 35anos Escolaridade 2°grau completo Profissão vendedora Horário de trabalho dos pais o dia todo, período integral. Com quem fica o cliente durante a ausência dos pais com avó materna e na escola Família: Irmãos: quantidade 1 Idades 5 meses Outras pessoas que vivem na casa nenhuma Situação de autonomia e independência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.210 Palavras / 13 PáginasData: 29/5/2018 -
Prova de avaliação institucional
Catálogo: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (Código: 11923) Matriz: Princípios básicos do modelo de avaliação do MEC e a importância da avaliação formativa Aula: 3 Dúvida: Quais os princípios que devem embasar um sistema de avaliação democrática ou um projeto de avaliação a ser desenvolvido em uma escola? Resposta: Regulação e controle; respeito à identidade e à diversidade institucional; legitimidade; globalidade e continuidade. Catálogo: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (Código: 11924) Matriz: Princípios básicos do modelo de avaliação do MEC
Avaliação:Tamanho do trabalho: 939 Palavras / 4 PáginasData: 9/9/2018 -
Prova de Planejamento – GA
Como deve ser considerado no orçamento o desperdício que ocorre normalmente em uma obra? E como deve ser considerado o derperdicio não-normal, decorrente de acidentes ou eventos não previsíveis? Justifique as duas respostas. O desperdício que ocorre normalmente em uma obra. (Tijo que ocasionalmente quebra, cerâmica que é retalhada, etc), está perda é considerada no orçamento discriminado dentro dos valores das composições, e não nos itens das quantidades, o valor de consumo para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 943 Palavras / 4 PáginasData: 23/3/2018 -
PROVA DIDATICA BASICA PARA DOCENTES
Questão4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Segundo Libâneo (1994), os recursos instrucionais são os meios e/ou materiais que auxiliam o docente na organização e condução do processo de ensino e aprendizagem. Esses “recursos instrucionais” podem ser qualquer um dos facilitadores de um processo de assimilação de informação pelos alunos. Assim, a maneira pré-determinada de expor o conteúdo “x”, aos estudantes pode ser realçada pela adequada escolha desses recursos. Sabendo disso, faça
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.654 Palavras / 7 PáginasData: 19/11/2018 -
PROVA EAD UNIP PSICOLOGICA SOCIO INTERACIONAL
a frase e responda a questão: "As funções psicológicas especificamente humanas se originam nas relações do indivíduo e seu contexto cultural e social." A partir desta afirmação de Vygotsky, assinale a alternativa INCORRETA: Escolher uma resposta. a. A cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa b. A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos X c. A cultura preexiste ao sujeito, mas ele, ao internalizá-la, age ativamente sobre a mesma d. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 633 Palavras / 3 PáginasData: 3/1/2018 -
Prova Geografia 9º ano - Geopolítica, Antártica
Sobre esse assunto, é correto afirmar que: a) o aquecimento global será ruim para o planeta de um modo geral, mas será benéfico no Ártico, cujas populações, em razão da densidade demográfica elevada, precisam do degelo para ter mais terras agricultáveis.b) pesquisadores e cientistas temem o degelo das regiões frias porque pode haver um aumento considerável do nível dos mares, embora isso possa vir, no início, a permitir o acesso a recursos naturais, antes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.197 Palavras / 5 PáginasData: 16/5/2018 -
Prova Unip Educação Ambiental
Questão 6: Assinale a alternativa FALSA. A)O modismo ambiental pode ser caracterizado como uma tendência de valorização de produtos contendo motivos e estampas ambientais, bem como no culto ao discurso ecológico. No entanto, essa tendência muitas vezes é desvinculada da conscientização transformadora da realidade. B)A crise ambiental do mundo globalizado trouxe a necessidade de desenvolver a ecocidadania, que une a sustentabilidade à qualidade de vida. C)O conjunto de habilidades e competências desenvolvido no âmbito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.301 Palavras / 6 PáginasData: 1/7/2018 -
Prova unip institucionalização no Brasil
A questão social na Primeira República: ♣ A questão social surge com a generalização do trabalho livre, que se torna mercadoria. Não tinham benefícios, nem regalias e trabalhavam, muitas vezes, apenas para comer. ♣ Com a Proclamação da República, ocorrida em 15 de novembro de 1889, um importante processo de transformação e de questões sociais, políticas e econômicas ocorreu por meio da união de duas forças: o exército e os fazendeiros de café. ♣
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.765 Palavras / 48 PáginasData: 5/12/2017 -
Prova: Serviço Social - 2016 Instrumentos e técnicas de atuação profissional
II- Ao se indicar um fim,há de se referir sobre as importâncias que estão penetradas nesta escolha,para que se tenha uma escolha consciente e coesa com o referencial teórico utilizado no conhecimento dos meios necessários. III- A importância do estudo sobre os instrumentos e técnicas do profissional do Serviço Social está na intervenção de maior qualidade,habilidade e no manuseio dos instrumentos para a diminuição das angustias dos profissionais ,contribuindo para a detenção no aprofundamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 918 Palavras / 4 PáginasData: 11/3/2018 -
PROVINHA BRASIL – Reeditando a Velha Confusão Entre Avaliação e Exame
O que a “Provinha Brasil” pretende é a ampliação do sistema de controle sobre a escola, sobre a ação docente e sobre a aprendizagem infantil. A ênfase na regulação, que atravessa o exame, pouco pode contribuir, como vem demonstrando nos outros níveis de escolarização que já integram o sistema nacional de avaliação, para uma profunda reflexão sobre a dinâmica pedagógica, sobre os percursos realizados, sobre as aprendizagens alcançadas e sobre os conhecimentos necessários e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.227 Palavras / 5 PáginasData: 4/2/2018 -
PROVINHA BRASIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A (RE) ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO BRASÍLIA/DF
Sabendo-se que a Provinha Brasil é um instrumento que visa diagnosticar e avaliar a trajetória da criança no período de alfabetização, este artigo foi elaborado com os dados de uma pesquisa realizada em 2015 em uma escola pública do Distrito Federal, visando caracterizar as contribuições e repercussões da aplicação da mesma tanto para os alunos como para os professores e gestores, além de possibilitar uma conscientização da importância da avaliação externa na instituição. É
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.688 Palavras / 15 PáginasData: 22/10/2018 -
Pr[atica de ensino - observação e projeto
Conclusão do trabalho em ambiente escolar: voltar para a sala de aula e abrir uma discussão com a turma da forma na qual foi exposto o trabalho em questão. Escola Estadual Caetano de Campos - Uma escola que atende a população do centro, incluindo a baixada do Glicério, Largo do Cambuci e Aclimação. Diferente do que foram apresentados em relação ao colégio particular, estes são alunos que não fazem a mínima questão de participar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 863 Palavras / 4 PáginasData: 31/1/2018 -
Psicodiagnóstico Interventivo – Fenomenológico Existencial
Conclusão/Comentário Concluímos assim, que o texto de Marizilda F. Donatelli, tem como finalidade a explicação elaborada sobre a abordagem psicológica no meio clinico, e assim, buscando exemplificar como é as etapas nesse meio, como devemos segui-las para uma melhor elaboração da consulta para a formação da área de psicodiagnóstico. Ela simula etapa por etapa, e como devemos nos conceituar diante do trabalho clinico, como um psicólogo deve se apresentar sobre os pacientes e sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.121 Palavras / 9 PáginasData: 30/10/2018 -
PSICÓLGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
2.2. PASSO Nome da Escola (fictício): Escola Raio de Sol Ano ou série: 3º Ano Ensino Fundamental Número de alunos: 23 Meninos: 11 Meninas: 12 Descrição do perfil da turma Turma mista com alunos entre 07 e 09 anos de idade com um aluno especial portador de síndrome de Down. Turma relativamente difícil. Muitos alunos têm dificuldades de aprender o que lhes é passado ou são hiperativos, e por isso estão sempre muito elétricos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.792 Palavras / 12 PáginasData: 4/1/2018 -
Psicologia
CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO FERNANDA CALCIDONI DE TOLEDO RA: 7320523718 JULIANA APARECIDA FOLHA RA: 7365535531 MARIA ALBERLANIA FIGUEIREDO DE LIMA RA: 7320534756 MARIA APARECIDA NOGUEIRA LUIZ RA: 7321547116 TAMIRES SIQUEIRA GOZETTO RA: 7328558014 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação da Luana Fernanda Rodrigues Fabregat. Piracicaba. 07 de outubro de 2013. ETAPA 1 ASPECTOS RELEVANTES DA TEORIA DE FREUD E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.442 Palavras / 14 PáginasData: 17/2/2018 -
Psicologia
Com o objetivo de compreender os princípios formulados por Pestalozzi, dê um exemplo prático onde eles aparecem. Resposta Pestalozzi defendia um conceito de educação que tinha pouco ou nada a ver com o enciclopedismo de Comênio, mas referia-se exclusivamente ao desenvolvimento moral, mental e físico da natureza da criança. A educação concebida por Pestalozzi é apenas o desenvolvimento orgânico do indivíduo (moral, mental e físico). Para citar a definição em sua forma mais tradicional,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.015 Palavras / 13 PáginasData: 4/5/2018 -
Psicologia
Nos cincos primeiros meses de vida, os bebês apresentam diversas reações que apontam, por conseguintes, para diferentes estado emocionais. A diferencia entre temperamento e personalidade, basicamente acontecer devido as relações sociais que as pessoas estabelecem com mundo, além da própria constituição individual referente às emoções: - Personalidade: diferenças na maneira pela qual as pessoas se relacionam com outras pessoas e com os objetos do mundo. - Temperamento: diferenças individuas fundamentais em reação emocional e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 980 Palavras / 4 PáginasData: 26/5/2018 -
Psicologia construtivista modulo online
Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A. Segundo Piaget, sujeito epistêmico A é o sujeito em si mesmo, independentemente do objeto. B é o que todos os sujeitos cognoscentes têm em comum. C é o sujeito determinado pelo objeto, no decorrer do desenvolvimento. D é idêntico a sujeito transcendental kantiano. E é cada sujeito, independentemente de objetos cognoscíveis. Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.325 Palavras / 38 PáginasData: 25/8/2018 -
Psicologia da aprendizagem
FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS A aprendizagem é extremamente complexa, tendo início no momento do nascimento e acompanhando o ser humano durante toda a sua vida. Ela se constitui como elemento básico na formação deste, já que está diretamente ligada ao potencial do individuo em interagir e se adaptar ao ambiente. Mesmo sabendo que a capacidade de aprendizagem do individuo é ilimitada, a deficiência em aspectos como inteligência, motivação, maturação, percepção,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.122 Palavras / 9 PáginasData: 2/1/2018 -
Psicologia da aprendizagem
1. Argumente sobre as principais características da abordagem comportamentalista empirista, elucidando como se configura a relação entre ensino e aprendizagem. Esta abordagem é caracterizada pelo primado do objeto (empirismo). O conhecimento é uma “descoberta” e é nova para quem a faz. Na abordagem comportamentalista a experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.261 Palavras / 10 PáginasData: 2/4/2018 -
Psicologia da aprendizagem
- A hereditariedade o indivíduo herda uma série de estruturas biológicas (sensoriais e biológicas) que predispõem ao surgimento de certas estruturas mentais. Esse organismo vai amadurecer em contato com o meio, e dessa interação resultarão determinadas estruturas cognitivas que vão funcionar durante toda a vida do sujeito. - Piaget valoriza a curiosidade intelectual e a criatividade, sugerindo que o ato de conhecer é prazeroso e gratificante tanto para a criança como para o adulto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 863 Palavras / 4 PáginasData: 18/4/2018