DESAFIO ANHANGUERA TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS

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Através desse projeto iremos fazer o mapeamento do perfil da turma para identificarmos os alunos que necessitam da intervenção do uso da terapia assistida por aninais, iremos destacar quais serão os objetivos da terapia assistida na escola, os seus principais benefício para os alunos e professores, seus riscos e as dificuldades de aplicação dessa terapia na escola, a terapia assistida por animais é um método de ensino com animais e alunos em sala de aula, promovendo o desempenho escolar e reponsabilidade pelos estudos, que vem para destacar grandes melhorias no dia a dia tanto no espaço escolar quanto no espaço familiar e nos estados físicos e psicológicos de cada aluno que necessite dessa terapia.

DESENVOLVIMENTO

TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS

A nova Coordenadora pedagógica Carolina que assumiu recentemente a coordenação da Escola Municipal Irmã Francisca Mariosa, sugeriu a implementação do projeto terapia assistida por animais(TAA), onde e um método de ensino com animais e alunos em sala de aula. Os alunos irão experimentar um método de ensino interdisciplinar que contará com a participação de uma equipe com veterinários psicólogos e professores do ensino fundamental que irão trabalhar em conjunto para que possam elevar ao máximo o nível de conhecimento e sócio afetivo dos alunos com e sem necessidades dessa terapia. Ela propôs que os professores da unidade realizassem uma pesquisa em redes sociais e identificassem os principais objetivos, riscos e comentários de internautas, e as dificuldades da terapia assistidas por animais e fizéssemos o mapeamento da turma, antes de adotar essa técnica na unidade que citaremos abaixo.

Pesquisamos no endereço: REVISTA Planeta Animal. O cão pode ajudar crianças na aprendizagem?

2011.Disponívelem:http://www.ibetaa.org.br/impresso%5CC%C3%A3es%20podem%20ajudar%20crian%C3%A7as%20na%20aprendizagem.pdf>. Acesso em:20/08/2015

Objetivos da terapia assistida por animais e seus benefícios

Ela é para promover o bem-estar físico, social emocional e o funcionamento cognitivo de indivíduos ou grupos, sendo uma intervenção devidamente planejada e avaliada. Os animais podem ser incorporados num conjunto promovem a melhoria de estados físicos e psíquicos em diferentes áreas: emocional, social, cognitiva, comportamental e psicomotricidade. Cognitivas (memoria, atenção concentração, linguagem, pensamento), aumentar a autoestima, reduz a ansiedade, minimiza a solidão, contribui positivamente para trabalhar a memória, a longo e curto prazo, e facilita a dinamização das atividades educativas. O projeto de terapia assistida por animais, consiste para a melhoria do aprendizado e do comportamento de determinados alunos

Principais comentários dos internautas em relação a terapia assistida por animais

Para internautas que já participarão da terapia assistidas por animais, relatarão que obteve um melhoramento no convívio familiar e social, melhorou seu psicológicos não se sentirão mas sócios pois obtiverão companhia do animal durante o tratamento onde elas resolverão adotar um animal para elas.

Principais objetivos da terapia e seus benefícios

Ela é para promover o bem-estar físico, social, emocional e o funcionamento cognitivo de indivíduos ou grupos, sendo uma intervenção devidamente planejada e avaliada. Os animais podem ser incorporados num conjunto promovem a melhoria de estados físicos e psíquicos em diferentes áreas: emocional, social, cognitiva, comportamental e psicomotricidade. Cognitivas (memoria, atenção concentração, linguagem, pensamento), aumentar a autoestima, reduz a ansiedade, minimiza a solidão, contribui positivamente para trabalhar a memória, a longo e curto prazo, e facilita a dinamização das atividades educativas. O projeto de terapia assistida por animais, consiste para a melhoria do aprendizado e do comportamento do aluno.

MAPEMENTO DO PERFIL DA TURMA

Nome da escola: Escola Municipal Irmã Francisca Mariosa

Ano ou série: 4° ano Idade: 9 a 11 Anos

Número de alunos: 25

Meninos: 14

Meninas: 11

Descrição do perfil da turma

- Atraso e dificuldade de aprendizagem

- Dificuldade comportamental;

- Desrespeito dos alunos com o professor, com os colegas e demais funcionários da escola;

- Nível inferior de higiene básica;

- Dificuldade de convívio no âmbito familiar e escolar;

MAPEAMENTO DOS PRINCIPAIS PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS INDIVIDUAIS

ALUNO 01: Dificuldade Comportamental

José Victor Lima, 9 anos, criado pela tia materna, devido ao falecimento dos pais, sofre com a falta de atenção.

Principais problemas comportamentais:

- Morais: Desrespeita os colegas de sala de aula o professor e os demais funcionários da escola e tem difícil convívio com âmbito familiar.

- Disciplinares: Gosta de chama atenção de todos com gritos e birras, brigas frequentes, prática de bullying e falta de respeito com os professores.

- Hábitos: Não gosta toma banho regularmente, e nem escovar os dentes.

ALUNO 02 :Dificuldade Comportamental

Amanda Firmino, 10 anos, criada somente pela mãe que trabalha durante o dia todo, nos horários que não tem aula ela fica na companhia de uma cuidadora que tem o caráter duvidoso, isso a influência bastante para a formação de sua personalidade.

Principais problemas comportamentais:

- Morais :Uma personalidade violenta, briga por motivos banais dentro e fora da sala de aula.

- Disciplinares: Apropria-se de objetos alheios, desrespeita o professor, colegas de turma e demais funcionários da escola, não mantem seus materiais organizados.

- Hábitos: Não pratica uma higiene básica necessária,