História
1.511 Trabalhos sobre Ciências Humanas e Artes. Documentos 541 - 570
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ELABORAÇÃO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU
da imigração e fundaçõ da Colônia Murici, enumerando a quantidade de famílias imigrantes. MURICI- Terra nossa STANISLAW TUBANSK / SVD Quais informações esses documentos permitem conhecer? O museu – Casa da Cultura Polonesa Polonesa Padre Karol Dworaczek, com todo seu acervo e ambiente conservado em ótimo estado, permite aos visitantes a volta na época em que tudo aconteceu, nos leva a um mundo retroativo de uma realidade passada, mas de grande valia nos dias de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.072 Palavras / 5 PáginasData: 24/10/2018 -
Elizabeth I - Inglaterra
CHASTENET afirmava que a era elisabetana foi um lance para o desenvolvimento, já que os antecessores do reinado não fizeram outra coisa ao não ser obter da luxuria e da ganância. Com o país praticamente com os cofres vazios, Elizabeth I sobre ao trono sem experiência alguma de política, precisava tomar atitudes para reanimar seu reino que contou com a grande ajuda de seu principal conselheiro William Cecil. Além das conspirações, várias críticas sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.340 Palavras / 14 PáginasData: 16/9/2018 -
Elizabeth I: A cultura que fomenta a glória da Inglaterra Moderna
CHASTENET afirmava que a era elisabetana foi um lance para o desenvolvimento, já que os antecessores do reinado não fizeram outra coisa ao não ser obter da luxuria e da ganância. Com o país praticamente com os cofres vazios, Elizabeth I sobre ao trono sem experiência alguma de política, precisava tomar atitudes para reanimar seu reino que contou com a grande ajuda de seu principal conselheiro William Cecil. Além das conspirações, várias críticas sobre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.334 Palavras / 14 PáginasData: 16/9/2018 -
EM BUSCA DE SENTIDO
Frankl diz que podemos dar um sentido em nossas vidas através de como vamos assumir o nosso destino. Podemos tomar a decisão de transformar nossa vida numa realização interior de valores. Não deixando de reconhecer as dificuldades, de que tudo estava perdido e que não valia mais a pena lutar, mas Frankl vai dizer que mesmo com uma situação difícil pelo o que passamos, é possível uma pessoa crescer interiormente. Dentro da vida imposta,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 817 Palavras / 4 PáginasData: 15/10/2018 -
Ensaio do Livro Ditadura a Brasileira
Villa utiliza da memória para transmitir os acontecimentos de 1964 o golpe e a ditadura militar brasileira. O que ele escreve nada mais é do que a memória de indivíduos, memória essa que é trazida a tona quando o assunto é discutido. Villa traz a tona o passado obscuro da ditadura militar brasileira através também da memória. Como fala Pierre Nora: "O passado nos é dado como radicalmente outro, ele é esse mundo do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.578 Palavras / 15 PáginasData: 31/8/2018 -
ENSAIO SOBRE A RELACAO HOBBES-GINZSBURG
Hobbes sugere algo semelhante: [...] Através dessa autoridade da qual foi investido por todo individuo no Estado, ele [o Leviata] pode usar tão amplamente o poder e a forca que lhe foram conferidos a ponto de conseguir dobrar com o terror a vontade de todos e de dirigir a vontade de cada um para a manutenção da paz interna [...] Tucídides* também traz relatos na obra de Ginzburg da sociedade durante o desencadeamento da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.523 Palavras / 7 PáginasData: 9/4/2018 -
Ensaio sobre os conflitos de tradição em Terra Sonâmbula, de Mia Couto.
pg. 45). Neste sentido “as palavras do velho são, de facto, um chamamento para repensar o papel e o lugar da tradição na construção das nações africanas pós-coloniais.” (Krakowska, 2013, pg. 5). Aqui vemos que a confusão que aflige Kindzu e toda a terra, é na verdade um sofrimento de quem esta prestes a “definir as suas origens, os seus laços de pertença, a sua história.” (Krakowska, 2013, pg. 5). Segundo Krakowska, o período de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.421 Palavras / 6 PáginasData: 1/11/2018 -
Ensino de História da América no 1º e 2º Grau
As autoras vão fazer uma discussão sobre o ensino superior, pois é onde se forma os professores que irão atuar no 1º e 2º grau, como é relatado pelas autoras. Elas afirmam que apesar da História da América ser um componente curricular obrigatório do curso de História das universidades, eles também evidenciam uma grande preocupação com a História da Europa Ocidental. Logo, notamos que o ensino de História da Educação Básica acaba sendo um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 978 Palavras / 4 PáginasData: 5/9/2018 -
Ensino de História desafios contemporâneos
[...] Corroboro propostas que surgem algumas linhas de desenvolvimento a serem observadas pela equipe. Ao traçar a linha de desenvolvimento do projeto, o professor deve: a) exercitar o papel de mediador no processo de interdisciplinaridade, de orientação e globalização; b) observar os recortes ou módulos de aprendizagem; c) observar os níveis de abrangência ; d) sentir o papel ativo dos alunos no desenvolvimento do projeto; e) combinar, articular as ações necessárias no processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 896 Palavras / 4 PáginasData: 9/11/2018 -
Ensino de Historia na Gestão de Paulo Freire
O segundo ponto adotado para analise é dos conteúdos desses documentos. Além de refletir sobre os assuntos contidos nesses, esse ponto propõe analisar se os textos impressos estão redigidos da maneira original ou se houve alterações feitas pelos editores. Nesse trabalho, essa questão estará em destaque no capitulo três, na analise do segundo documento. O ultimo ponto está relacionado a circulação e ao publico ao qual o texto foi dirigido. Sobre a primeira questão,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 22.865 Palavras / 92 PáginasData: 3/4/2018 -
Ensino na Idade Média
O processo de construção do conhecimento supõe a integração das sensações, percepções e representações mentais. O cérebro é um sistema aberto, que está em interação constante com o meio, e que transforma suas estruturas e mecanismos de funcionamento ao longo desse processo de interação.(FREITAS, Neli, 2007) 4 ESTÍMULO À PERCEPÇÃO Sabendo-se que os sentidos estão ligados diretamente à percepção e em conseqüência ao aprendizado, o desafio deve estar focado no estímulo à percepção. Na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 745 Palavras / 3 PáginasData: 28/10/2018 -
Entrando no Clima - Uma Análise Sociológica das Relações Entre a Sociedade e o Meio Ambiente
Em visita ao local é possível perceber a insatisfação de alguns frequentadores com a situação da represa. O biólogo Hélio Júnior é enfático quanto a necessidade de ações urgentes no sentido de diminuir os impactos sofridos pelo reservatório, principalmente quanto a ocupação irregular da orla o que ele julga como principal causa da degradação que se vê nas margens. Segundo o biólogo a quantidade de visitantes deveria ser controlada e aqueles que entrarem deveriam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.709 Palavras / 7 PáginasData: 9/12/2018 -
Era Vargas
Suicidou-se em 1954, devido à pressão exercida pelas críticas por parte da imprensa ao governo, pelo descontentamento dos militares pelas medidas consideradas “de esquerda” tomadas por Vargas, além da insatisfação da população por causa da situação econômica do país. Questão: Quais são os problemas desta política populista? R: Vargas tentava estabelecer laços emocionais com o povo através da utilização de recursos para obter apoio popular, como a liderança carismática e o empenho na aprovação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 637 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2018 -
ESCOLA CLASSICA E ESCOLA SOCJALISTA
Em resumo a Escola Clássica defendia e tinha como objectivos: • A mais ampla liberdade individual; • O direito inalienável à propriedade; • A livre iniciativa e a livre concorrência. (MENDES, et al. 2004). 1.4. Como a escola clássica foi valida, útil ou correcta em sua época A economia clássica racionalizava as práticas em que estava envolvida ao transformar as pessoas em empreendedores. Ela justificava a queda das restrições mercantilistas, que eram mais úteis.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.221 Palavras / 17 PáginasData: 6/5/2018 -
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA VICTOR MEIRELLES
5 AS PRÓXIMAS DÉCADAS No dia 24 de outubro de 1967 a escola passa a se chamar EE. RR. Victor Meirelles. Contudo a população continuava a aumentar, consequentemente o número de alunos, iniciasse assim uma campanha em prol da fundação de uma escola básica, para que os alunos pudessem estudar até a 8ª série. A comunidade então ampliou a escola, fazendo mais uma sala de aula, banheiros novos e secretaria. Assim no ano de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.116 Palavras / 5 PáginasData: 16/10/2018 -
Escola dos Annales
Peter segue falando do período em que se encontravam diariamente, 1920 a 1933, a nomeação de ambos e o local de trabalho foram de extrema importância para o movimento, mais importante foi o fato de estarem cercados por um grupo interdisciplinar. Após a primeira guerra mundial, quem incialmente teve a ideia de criar uma revista foi Febrve, porém com muitas dificuldades acabou que o projeto foi abandonado, Bloch retomou a iniciativa e obteve sucesso.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.391 Palavras / 6 PáginasData: 8/2/2018 -
Escola Históricas – Discussão de dois exemplos principais. Escola Histórica Alemã e a Escola dos Annales
Uma importante inovação trazida pela Escola dos Annales, e que contribui para trazer-lhe um traço de característica e identidade que poderia ajudar a configurar como uma escola de criar uma influência entre a permanência e a mudança. A proposta diferencia-se do conceito de “estrutura” tal como praticado nas ciências sociais da época, uma vez que estas tendiam a desconsiderar o evento, mas ao mesmo tempo estabelecia-se aqui um diálogo. Karl Marx, afirmava que “tudo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.019 Palavras / 5 PáginasData: 3/12/2018 -
Escola Inclusiva
(...) Conhecer bem a criança é o primeiro passo. Outra ação igualmente importante é envolver os demais professores e funcionários da escola, além dos colegas de classe em ações que ajudem a se organizar. Com a atenção de todos, é mais fácil incluí-la na rotina. Andrea Ruffo, professora da SEMEI Dep. João Herrmann Netto, Campinas, São Paulo. O conceito de escola inclusiva, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais paraEducação Especial (MEC-SEESP, 1998), implica
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.734 Palavras / 7 PáginasData: 19/9/2017 -
Escravidão em Cuba
feita principalmente por comerciantes ingleses: depois da primeira guerra do ópio (1839-42), a Grã-Bretanha ganhou o monopólio de cinco portos chineses; mercadores de escravos logo perceberam que um deles tinha acesso fácil à província de Guangdong, onde milhões de camponeses pobres puderam ser convencidos a emigrar, sob falsos contratos, para terras distantes na esperança de encontrar um bom trabalho (Helly apud YUN e LAREMONT, 2001). Dessa forma, cerca de 142 mil chineses foram levados a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.663 Palavras / 11 PáginasData: 24/12/2017 -
Esporte: Importante disciplina para a educação escolar infantil e juvenil
4.2 Procedimentos metodológicos: 4.2.1 Ambientes e Público- alvo: no ambiente escolar E.E.Dona Anita Costa, a implantação de projetos na disciplina Educação Física, com campeonatos entre classes, e categorias de idade entre jovens e adolescentes, também com passeios ciclístico, no dia internacional do meio ambiente com objetivo de chamar a atenção da autoridade sobre o assunto 4.2.2 Ambiente não escolar: No recinto do folclore localizado na Av. Menina Moça 800 Vila Hípica, também há campeonato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 895 Palavras / 4 PáginasData: 26/4/2018 -
Estágio 5º Semestre História Unopar
2- ANALISE DO TEXTO DOS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II (5ª A 8ª SÉRIES) Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino fundamental, especificamente falando da disciplina História, é fruto da discussão de vários especialistas, professores e mestres. Seu objetivo é servir de referencial para o trabalho docente, respeitando a concepção pedagógica própria de cada instituição de ensino e a pluralidade cultural brasileira, podendo assim ser adaptado à realidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.614 Palavras / 19 PáginasData: 12/4/2018 -
Estagio Curricular de História
A história na escola deve ser muito mais que uma matéria para os alunos, e para mudar isso deve se utilizar sim de um material didático adequado e amplo sem convicção filosóficas especificas, e se possível mais materiais que irão além do livro utilizado em sala, que possibilitaram pesquisas. Devem buscar incitar nos alunos uma visão cientista histórica, no que se traz um conteúdo em sala não se basear apenas no que tem nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.176 Palavras / 25 PáginasData: 15/8/2018 -
ESTÁGIO CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO OBRIGATÓRIO – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO
Tudo é História? Se tudo é História, por que às escolas de Educação básica são endereçados determinados conteúdos específicos, selecionados, elaborados em diferentes lugares de produção? Por que, nas diferentes realidades escolares, na construção curricular cotidiana, outros conhecimentos são selecionados e ensinados? De quais formas os currículos de História, “prescritos e vividos” operam no sentido de selecionar para quê, o quê e como ensinar em História? As respostas a essas questões não são simples.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 10.554 Palavras / 43 PáginasData: 11/8/2018 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Dessa forma, o autor diz que o conteúdo é dado de forma fragmentada e a subjetividade da aprendizagem do pensamento fica perdida. Segundo ele, ensinar história como algo pronto e acabado pode levar a um ensino que não desenvolve alunos críticos e capazes de resolver os problemas da vida prática. A busca por outras ferramentas de ensino e a consideração do que o aluno traz de bagagem é importante para a formação de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.152 Palavras / 13 PáginasData: 29/8/2018 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. PROFISSIONAIS Número de Diretores 1_____________________________________________ Tempo de atuação do diretor nesta instituição 4 anos_____________________ Atribuições do diretor Administra recursos financeiros e humanos da instituição. Número de Pedagogos: 3__________________________________________ Função que atuam (orientação, supervisão, coordenação, outra Duas supervisoras escolar e 1 orientadora Tempo de atuação nesta instituição sup. 1 ano, sup 4 anos e a orientadora 3 anos Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituição acessorar professor e aluno no processo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.139 Palavras / 5 PáginasData: 19/4/2018 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 4º FLEX e 5º SEMESTRES (REGULAR) – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A memória esta ligada á lembranças do passado, á construção do sentido, esta vai falar das certezas, do sagrado imutável. Esta longe de ser como nos discursos patrimoniais de grupos sociais, “um dever social” ou “um dever de nada esquecer”, mas diz respeito á uma vontade genuína, cheia de vida, de realizações identificações no jogo de lembranças e esquecimentos. A História se constitui de operações de análise do passado aberta á dúvidas e críticas,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.374 Palavras / 30 PáginasData: 9/11/2018 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
para outro e não o de critica,sobre sua formação anterior.Pois enquanto não houver essa ligação entre as respectivas séries,e função do professor criar essas pontes,para o bem do aluno e da Eduação. A Disciplina de História tem uma função de suma importância para estabelecer o vinculo do aluno com seu contexto social, podendo levá-lo ao conhecimento de si e sua relação com o mundo: “A opção de se introduzir o ensino de História desde os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.212 Palavras / 17 PáginasData: 30/11/2017 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A relação da aprendizagem da história no processo de transição da quarta para quinta estive no centro das investigações, foram como o aluno se relaciona com o conhecimento histórico nas séries iniciais e depois nas series finais do ensino fundamental, tendo como hipótese principal uma diferença substancial na forma de ensinar história entre os níveis com a formação especifica do profissional de história determinaria uma especificidade na forma de ensinar história para criança e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.336 Palavras / 22 PáginasData: 19/8/2018 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO
e reflexiva que construir , no cotidiano da sala de aula , um conhecimento que valorize os demais sujeitos envolvidos na apredizagem e não faça de modo verticalizado . Para isso os cursos de graduação devem criar espaços de vivências , através de componentes curriculares e das diversas métodologias de ensino que possibilitam a formação de professores comprometidos com a realidade social e da sua atuação como sujeito formador. No sentido de contribuir com as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.527 Palavras / 35 PáginasData: 24/5/2018 -
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO
A proposta é que as avaliações sejam realizadas de forma diagnostica para que os educandos sejam avaliados em seus conhecimentos e somativa baseando –se nas conquistas obtidas sempre respeitando a diversidade dos alunos. Os parâmetros curriculares nacional tem a perspectiva de um ensino aprendizado onde o aluno e o professor aprendem juntos e constroem juntos uma nova historia, sendo eles conhecedores de que a historia não esta finalizada e sim que ela continua se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.293 Palavras / 14 PáginasData: 27/6/2018