Ensino na Idade Média

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O processo de construção do conhecimento supõe a integração das sensações, percepções e representações mentais. O cérebro é um sistema aberto, que está em interação constante com o meio, e que transforma suas estruturas e mecanismos de funcionamento ao longo desse processo de interação.(FREITAS, Neli, 2007)

4 ESTÍMULO À PERCEPÇÃO

Sabendo-se que os sentidos estão ligados diretamente à percepção e em conseqüência ao aprendizado, o desafio deve estar focado no estímulo à percepção. Na sala de aula a visão e a audição estão diretamente ligados ao esquema citado anteriormente sobre o aprendizado. Todos já ouvimos a expressão “barulho ensurdecedor”. O conselho Nacional do Meio Ambiente (Conama) aponta que 50 decibéis é o limite tolerável em uma sala de aula, somente para comparar, o barulho produzido durante o recreio chega a 70 decibéis, entretanto algumas salas de aula chegam a 75 decibéis durante as aulas. O barulho atrapalha a concentração e em conseqüência o aprendizado.

A visão também é outro sentido ligado ao aprendizado, uma sala pouco iluminada atrapalha a leitura, as cores mal dispostas podem atrapalhar. Entretanto não basta a escola regular o barulho ou a iluminação, cabe à instituição estimular a saúde na escola e na família, buscar esclarecer pais e alunos quais os benefícios em diagnosticar dificuldades na visão e audição para que sejam tratados no início.

5 CONCLUSÃO

A percepção é uma das etapas da aprendizagem, ela.

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6 REFERÊNCIAS

FERNANDES, Francisco; LUFT, Celso Pedro. Dicionário Brasileiro Globo. 6 ed. Rio de Janeiro: Globo, 1987.

FREITAS, Neli Klix. Desenvolvimento humano, organização funcional do cérebro e aprendizagem no pensamento de Luria e de Vygotsky. Disponível em: http://www.portaldapsique.com.br/Dicionario/P.htm> Acesso em 26 jun. 2008.

SOARES, Dulce Consuelo R. Cérebro X Aprendizagem. Disponível em: http://www.profala.com/ arteducesp67.htm> Acesso em: 20 jun. 2008.