RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

...

Essa etapa da formação de nível superior além de inserir o então discente no seu campo de trabalho, proporciona contribuir, acrescentar elementos inerentes a profissão; preparando-o para a sua atuação profissional. Esse Estágio constou de conversas com equipe gestora da escola campo; contato e diagnose do grupo classe e do ápice dessa disciplina que é a regência de classe a partir do projeto de intervenção.

O Estágio curricular foi criado pelo Decreto-Lei nº 5.452/43 com o intuito de viabilizar o acesso profissional ao estudante, tendo assim o objetivo de propiciar uma construção de significados através do contado direto com a profissão que deseja realizar, com o passar dos tempos foram ampliando a discussão sobre a importância do estágio para a formação do indivíduo e remeteu a outras demandas, levou a necessidade de desenvolver novas leis que favorecesse o estagiário bem como sua qualificação profissional.

A LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008 que vigora nos dias atuais foi decretada pelo ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva. O estágio faz parte do processo de formação profissional do acadêmico em função do caráter formador, possibilitando-o o acesso a instituições para fins de ampliar seus conhecimentos e sua especialização profissional favorecendo a relação entre teoria e prática.

Pimenta e Gonçalves citado por Pimenta e Lima, (2004, p. 45) “consideram que a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará” [...] as autoras defendem “uma nova postura, uma redefinição do estágio, que deve caminhar para a reflexão, a partir da realidade”.

A partir destes argumentos colocados pelos autores percebe-se que o estágio é uma etapa muito importante para a vida do estagiário no processo de desenvolvimento e aprendizagem, pois é a partir dele que o estagiário tem a oportunidade de fazer comparação entre teoria e prática, sendo possível obter uma visão real do que é lecionar, e assim poderá rever sua prática, sabendo que a teoria é linda mas a prática tem outra ótica.

Faz-se necessário o estágio, pois o aluno estagiário poderá comparar as práticas de vários docentes, adquirir um pouco de experiência e assim poderá construir sua própria metodologia, aprender com quem já é experiente é importante e contribuir por uma educação de qualidade é melhor ainda.

O principal objetivo do estágio é proporcionar ao aluno estagiário o contato direto com a profissão que escolheu, que a partir deste ele possa galgar um leque de experiência, pois a troca de experiências favorece tanto a entrada do no mercado de trabalho como a amplitude de sua prática acadêmica.

Barreiro e Gebran abordam ainda,

A articulação da relação teoria e prática é um processo definidor da qualidade da formação inicial e continuada do professor, como sujeito autônomo na construção de sua profissionalização docente, porque lhe permite uma permanente investigação e a busca de respostas aos fenômenos e às contradições vivenciadas (BARREIRO; GEBRAN, 2006, p. 22).

A partir destas reflexões, pode-se perceber que os autores têm uma visão ampla sobre a importância do estágio, sendo que o mesmo proporciona o elo entre teoria e prática e a aproximação da realidade, tendo um papel fundamental para a formação docente. Frente a esse embate, pode-se dizer que o estágio é um momento de aprendizado que se pode efetivar a formação do indivíduo, é a partir dele que o aluno pode ampliar seus conhecimentos.

Segundo (PIMENTA 2006), em virtude ás atividades vivenciadas no estágio, concede-se a prática a responsabilidade do fazer aprender e a teoria possui o papel de dar embasamento à esta vivência, sendo opostas e ao mesmo tempo uma precisa da outra fazendo necessário ter uma reciprocidade entre ambas com o intuito de uma complementar a outra.

Nesta perspectiva o docente necessita da prática para está totalmente apto ao mercado de trabalho de nada adianta a teoria sem a prática, tão pouco a prática sem a teoria um complementa o outro. O estágio não é apenas uma apropriação de experiência, é um elo entre teoria e prática que viabiliza a docência buscando a excelência na construção da identidade profissional.

O estágio foi bastante significativo em minha formação sendo uma:

“ [...] atividade de aproximação com o campo profissional, por tratar-se de uma forma de inserção do mundo do trabalho e na área específica de atuação, de possibilidades de conexão entre teoria estudada e a prática observada nas instituições que acolhem as estagiárias, configurando-se, assim, como um passo importante na construção das identidades profissionais. (GOMES, 2009, p.67)”

Vale ressaltar que, segundo PIMENTA, (2004, p. 34) “o estágio como pesquisa se encontra presente em práticas de grupos isolados. No entanto, entendemos que precisa ser assumido como horizonte ou utopia a ser conquistada no projeto dos cursos de formação”.

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de estágio

A Escola Municipal Dr. Amaro de Lyra e César – CAIC, inaugurada em 23 de julho de 1994, com moldes do projeto Federal CAIC ( Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente), trazida pelo prefeito José Queiroz de Lima. Localizada no bairro João Mota, tornou-se valiosa aquisição para a localidade e adjacências, devido à atenção especial e diferenciada as crianças e adolescentes, como é o objetivo do projeto.

Em se tratando da educação Infantil, a escola recebeu no ano de 2016 suas primeiras turmas. São quatro turmas de pré II, com crianças entre 5 e 6 anos, sendo duas turmas no turno da manhã e duas no turno da tarde. Existem atualmente 88 crianças divididas nas quatro turmas: Pré II A, com 22crianças, Pré II B, com 23 crianças, Pré II C com 20 e Pré II D, com 21 crianças.

As salas de aula são amplas e possuem um ambiente pedagógico adequado, há a necessidade de brinquedos coletivos no pátio da escola. Essa falta foi justificada pela coordenadora, a qual falou da inserção da educação infantil na escola esse ano, por esse motivo ainda não receberam brinquedos.

A escola atende então, educação infantil com o pré II, ensino fundamental I e II. Funciona nos turnos manhã, tarde e noite.

A Escola Municipal Dr. Amaro de Lyra e César, tem como visão ser uma instituição de excelência na prática educativa,