RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

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A prática do estágio no mundo atual se torna primordial para a formação do aluno, considerando que o campo de trabalho necessita de profissionais com habilidades básicas para atuar na área. Ao chegar à universidade o aluno se depara com o conhecimento teórico, ou seja, a explicação da realidade. Muitas vezes, é confuso para o estudante associar teoria e prática se não experimentar momentos reais em que será fundamental analisar o cotidiano frente às informações assimiladas.

Logo, é fundamental considerar que o conhecimento vai sendo construído aos poucos e implica um movimento constante de ação, reflexão, e ação por parte dos educadores, para que haja uma formação adequada. E essa formação acontece por meio do elo que deve existir entre teoria e prática, com base nas construções que o aluno foi capaz de criar analisando a realidade por intermédio de suas fundamentações teóricas estudadas durante o curso. Neste caso, o aluno é o grande construtor do conhecimento e do desenvolvimento de habilidades indispensáveis para a tomada de decisões diante dos acontecimentos do dia-a-dia.

O estágio é um momento único em que o aluno se coloca como cientista e pesquisador da realidade, a ele cabe sondar e questionar a realidade divergindo ou não dela caso esta se mostre em divergência com às questões fundamentais para a realização da educação, principalmente nos casos de licenciaturas. Outro fator importante na realização do estágio, é que observando à realidade é que somos capazes de enxergar e reconhecer em nós a necessidade de aprimoramento em nossa formação acadêmica além de ser o momento de conhecer nossos interesses com relação à nossa escolha profissional.

A necessidade de aprimoramento na formação nos faz pesquisar mais, analisar com cuidado os conflitos e nos leva a pensar que, enquanto estagiários, ainda existe a possibilidade de não sabermos explicar com clareza as competências que ainda não temos e que precisaremos ter até o final do curso, pois, ao terminar o curso o mundo do trabalho verá o aluno como um profissional e assim exigir dele uma formação eficiente. Suas atitudes serão cobradas frente à sua formação. Nota-se assim, a necessidade do aluno, que em breve será um gestor-educador, de abraçar um compromisso com sua formação integral, participando das aulas, das orientações e elaborando as leituras necessárias. Ou seja, assimilar o conhecimento como algo valioso para o enobrecimento do ser humano.

Por isto, o estágio é um momento de aprendizagem em que podemos errar na tentativa de acertar, podemos indagar e questionar para nos prepararmos adequadamente para o momento em que, como profissionais da área escolhida, precisaremos considerar as decisões adequadas. E para essa tomada de decisões será preciso existir o planejamento de nossas ações, a definição de metas, cujos resultados dependerão dos objetivos definidos. Para os educadores, planejar é fundamental para o sucesso e a qualidade do ensino. A formação real só acontece quando nos organizamos e nos comprometemos com a realização dos objetivos educacionais que deve ser o da formação integral do aluno, reconhecendo-o como um ser de necessidades específicas.

É essencial que o pedagogo tenha a consciência de não estar neutro no mundo, mas compreender-se como um agente de transformação social, sabendo se posicionar de maneira crítica frente às questões sociais. Por fim, concluo afirmando que a realização do estágio é uma formação do profissional em especial do educador que, de forma alguma, poderia ocupar um espaço educativo, sem inteirar – se da realidade escolar com todas as suas dificuldades e diversidades. O educador precisa conhecer bem o contexto social que o cerca, saber dizer claramente quais são as utopias que o movem neste mundo.

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de Estágio

A escola Municipal Dimas Nasser, possui 17 salas de aula, sendo iluminadas por lâmpadas fluorescentes, assim como em todos os outros locais da escola. Cada sala possui capacidade em média para trinta alunos, mas essa superlotação não existe em todas as salas.

A escola tendo passado por uma reforma no ano de 2009, encontra-se em bom estado de conservação. Salas arejadas todas com ar condicionado, amplas janelas, alguns banheiros em perfeitas condições de uso. Possui uma biblioteca que é bastante frequentada pelos alunos, atendendo e suprindo as necessidades de pesquisas com muito êxito. A escola dispõe ainda de sirene, TV, vídeo, data show, fax, telefone e internet em todo o prédio facilitando as pesquisas dos professores em sala de aula para tirar dúvidas sobre alguns conteúdos. A escola oferece acesso aos portadores de necessidades especiais: tendo professores para atendê-los, computadores, além de rampas para facilitar a sua locomoção.

O laboratório (LIE) de informática com 10 computadores e acesso a internet. Uma sala do pedagogo, uma sala de biblioteca onde é permitindo aos alunos retirarem livros, o que pode reduzir os prejuízos causados pela não devolução do mesmo em sala de aula. A organização da biblioteca está muito longe do ideal; os livros estão empilhados em prateleiras de estantes, o espaço de leitura dentro da biblioteca é muito limitado. Possui uma sala para os professores com computadores, impressoras, armários, mesas e cadeiras, sala de apoio pedagógico, dispensa, uma secretaria, uma diretoria, deposito de material de limpeza; todos contendo equipamentos que ajudam na melhoria do trabalho dos funcionários para que se possa ter um melhor rendimento. Ainda possui uma cantina, 16 banheiros, sendo masculino-femininos, banheiros para professores (as), considerando-se alguns em boas condições sanitárias, um almoxarifado onde se guardam os mantimentos para a merenda escolar.

A escola possui áreas livres, sendo que dos fundos é utilizada pelos professores para atividades recreativas com os alunos, porque ainda não possui um ginásio e nem uma quadra coberta para realização de eventos. A Instituição na qual realizei o estágio foi a Escola Municipal Dimas Nasser. As aulas estão divididas em turnos (matutino e vespertino) e os cursos ofertados são Pré-escolares da educação infantil ao 8º ano do ensino fundamental, contando com uma carga horária onde o Currículo Básico é de no mínimo, 960 (novecentos e sessenta) horas anuais, divididas em 4 (quatro) bimestres que correspondem a 200 (duzentos) dias letivos. A duração das aulas é de quatro horas e meia com intervalos de 10 minutos para a distribuição da merenda escolar e 15 minutos para o recreio.

Histórico