A Importância do brincar na educação infantil

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Zanluchi (2005, p. 89) reafirma que “quando brinca, a criança prepara-se a vida, pois é através de sua atividade lúdica que ela vai tendo contato com o mundo físico e social, bem como vai compreendendo como são e como funcionam as coisas”. Assim, destacamos que quando a criança brinca, parece mais madura, pois entra, mesmo que de forma simbólica, no mundo adulto que cada vez se abre para que ela lide com as diversas situações.

Na medida em que a criança pode transformar e produzir novos significados nota-se a importância da brincadeira para o desenvolvimento da criança, em situações que a criança é estimulada, começa a expressar seu caráter traçando seu próprio desenvolvimento.

O brincar é elaborado com a intenção de propiciar experiências, possibilitando a conquista e a formação da sua idade, são fontes de interação lúdica e afetiva e um facilitador na aprendizagem nesse sentido o autor:

Carvalho (1992, p. 14) afirma que:

Desde muito cedo o jogo na vida da criança é de fundamental importância, pois quando ela brinca, explora e manuseia tudo aquilo que está a sua volta, através de esforços físicos se mentais e sem se sentir coagida pelo adulto, começa a ter sentimentos de liberdade, portanto, real valor e atenção às atividades vivenciadas naquele instante.

E ainda que:

(...) o ensino absorvido de maneira lúdica, passa a adquirir um aspecto significativo e afetivo no curso do desenvolvimento da inteligência da criança, já que ela se modifica de ato puramente transmissor a ato transformador em ludicidade, denotando-se, portanto em jogo (CARVALHO, 1992, p. 28)

Ao brincar a criança revela uma diversidade de informações sobre ela, podendo assim desenvolver integral no seu ambiente familiar e escolar.

METODOLOGIA

Buscando adquirir informação e explicações. O projeto será feito através de levantamentos bibliográficos de autores que falam sobre a importância do brincar nos anos iniciais, visando esclarecer os principais problemas enfrentados na educação infantil com relação a brincadeiras.

Este trabalho será redigido, para que possa servir de pesquisa e incentivo, aos professores que optam por não trabalhar o lúdico, buscando ajudar as crianças em seu desenvolvimento.

CRONOGRAMA

ATIVIDADES

1º S

2º S

3º S

4º S

5º S

6º S

7º S

Pesquisa bibliográfica preliminar

Fichamento das obras

Revisão da literatura

Redação do artigo

Entrega do TCC

REFERÊNCIAS

BAHIA, L. M. A. - - A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS PARA A GESTÃO ESCOLAR - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS).

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto et al. - Brasília: MEC/SEF, 1998, volume: 1 e 2.

CARVALHO, A.M.C. et al. (Org.). Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1992.

CÓRIA-SABINI, A. M.; LUCENO, F. R. - Livro – Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil.

FANTACHOLI, N. F O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras.

GOMES, C.P– A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise sobre o brincar na creche. .Universidade Estadual da Paraíba – Campus III.

QUIXABEIRA, R. S. G. et al. - BRINCAR E APRENDER: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

VYGOTSKY, L.S. A Formação Social da Mente. 6ª ed. São Paulo, SP. Martins: Fonte Editora LTDA, 1998.

ZANLUCHI, Fernando Barroco. O brincar e o criar: as relações entre atividade lúdica, desenvolvimento da criatividade e Educação. Londrina: O autor, 2005

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