DESAFIO – PSICOLOGIA DA EDUCAÇAO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM, REDES SOCAIS E COMUNICAÇÃO

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que considera os aspectos vinculares e presentes no processo da aprendizagem e da educação, mostra que o uso de animais pode ser considerado um rico auxilio no trabalho pedagógico tanto com crianças normais como com as crianças especiais, contudo não se pode perder o foco da intervenção pedagógica ou daquilo que se quer e precisar ser alcançado.

A Terapia na Web (Passo 1)

A pesquisa foi realizada pela internet no dia 28 de agosto e 2015, segue abaixo relação dos principais pontos observados da terapia assistida por animais.

Disponível em:

http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professoresatividades/110/imprime263255.asp. Acesso em:

Objetivos:

 Trabalhar de forma correta com animais no tratamento da deficiência intelectual.

 Melhorar a auto-estima, motivação, coordenação motora, atenção e a verbalização.

 Diminuir comportamentos agressivos. Estimular interação social e coordenação motora.

 Principais comentários dos internautas em relação à terapia assistida por animais:

Principais benefícios, riscos ou dificuldades na aplicação da terapia assistida por animais:

O convívio com os animais pode contribuir na auto-estima, coordenação motora, atenção, verbalização, cuidado com si mesmo, motivação, diminuição de comportamentos agressivos, ou seja, pode ocorrer melhora no desenvolvimento como um todo.

Verificou-se em pesquisas que pode contribuir para melhorar: a depressão e sentimentos de solidão. As atividades podem desenvolver a atenção, a verbalização, a socialização e a memória.

Dificuldades:

É necessário um animal acostumado com pessoas e com diferentes idades. Não é adequado utilizar um animal só porque ele é tranquilo com a sua família. Ele precisa realizar atividades específicas e ser manso com todas as pessoas, não importando, raça, idade ou comportamentos.

É necessário que o profissional seja criativo e tenha interesse em realizar essa atividade, além disso, ter paciência, motivação e estimulação, ainda mais, que estará trabalhando com mais um ser vivo, o animal, o que pode dificultar o processo se não for bem planejado e executado. Por isso, é necessário conhecer sobre o animal com que se está trabalhando, como possíveis reações e comportamentos da espécie.

Perfil da Sala de Aula Passo 2

Com o estudo e pesquisa foi traçado o perfil da sala de aula para inicio do projeto.

Escola: Vivenda dos Lagos (Fictício)

Ano: 2º ano de Ensino Fundamental I

Numero de alunos: 32

Meninas: 20

Meninos: 12

Perfil da Turma:

Turma Composta por 32 crianças com idade entre 6 e 7 anos, possui maior número de meninas que favoreceria para ser uma turma bem tranqüila, porem entre os poucos meninos 02 deles apresentam problemas comportamental e se recusam a seguir as regras propostas pelo professor, causam transtornos pra o resto da sala e 01 com dificuldade de aprendizagem.

Análise e Perfil dos Alunos Passo 3 e 4

Analisamos alguns alunos que apresentam dificuldades que podemos tirar como amostra para o estudo do projeto.

Nome: João Victor Ramos

Idade: 8 anos

Ao analisarmos a turma do 2º ano B e percebemos que o aluno João Victor Ramos (8 anos) tem apresentado problemas comportamentais, que necessitam de intervenção pedagógica, junto com o novo projeto de Terapia assistida com animais. O aluno tem sérias dificuldades de se relacionar com os demais colegas, por ter um comportamento agressivo; O aluno agride fisicamente e verbalmente os colegas com xingamentos e bulling,a mãe do aluno João foi chamada por diversas vezes para reuniões com a professora e o diretor da escola, más não obtivemos resultados positivos. Em seu lar João sofre com a separação de seus pais e transforma esse trauma em agressividade.

Nome: Larissa Pontes

Idade: 8 anos

A aluna Larissa Pontes de oito anos tem apresentado um quadro de comportamento preocupante, com uma séria dificuldade de se comunicar e interagir com os colegas de classe; Percebemos que a aluna tem a auto estima baixa, acarretando assim outros problemas, como tristeza excessiva, e falta de asseio pessoal, que foram apresentado pela mãe da aluna em uma reunião.

Nome: Bruno de Melo

Idade: 8 anos

O aluno Bruno de Melo de oito anos foi diagnosticado com Transtorno de déficit de atenção, por esse motivo tem apresentado um comportamento hiperativo e desatento durante as aulas, resultando em um baixo rendimento escolar, com sérias dificuldades de aprendizagem.

A Escolha dos Animais Passo 5

O animal escolhido para o projeto foi o cãozinho Leonardi da raça Labrador de cinco anos; Leonardi foi avaliado por especialistas em comportamento animal, que concluíram que o cão tem perfil de cão terapeuta, por ser obediente, devotado, amável, se dá bem com crianças e com outros animais de estimação.

Leonardi participará regularmente das aulas durante o projeto para que todos os alunos sejam beneficiados, más em especial trataremos dos três casos que mais necessitam de intervenção.

Estratégia de tratamento

Aluno: João Victor

No caso do aluno João Victor, trabalharemos o ponto em que a convivência com