Psicologia da educação

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WIKIPÉDIA. Teoria psicanalítica. 2014. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_psicanal%C3%ADtica

CARRARA, KESTER. Introdução à psicologia da Educação: Seis Abordagens. 1ª ed. São Paulo: Avercamp, 2004. (PLT 329) pg

MARTA, KOHL DE OLIVIVEIRA. Vygotsky Aprendizado e desenvolvimento Um processo sócio-histórico. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 2003. Pg 25,26,27.

1º PLANO DE AULA

Pré-escola/Matutino 5 anos.

Objetivos:

- Conhecer o seu nome e identificar suas preferências desenvolvendo sua imaginação e criatividade.

- Desenvolver a coordenação motora.

- Desenvolver o convívio social.

- Conscientização: saúde; higiene pessoal e alimentar.

Entrada

07:00

Receber os alunos, ajuda-los a guardar os seus pertences e iniciar as atividades (Data de Hoje, como o tempo está, quantos coleguinhas vieram etc.)

Lanche

07:15

Durante o lanche sempre incentivar os alunos a comer tudo e não desperdiçar.

Vamos aprender

08:00

Confecção de crachás em folha A4 com iniciais do nome em recorte e colagem de palitos de picolé para a idade, e carimbo da mão a tinta guache na cor preferida.

Hora de brincar

09:30

Brincar ao ar livre com vários brinquedos, com objetivo de aprender a compartilhar e a socializar.

Almoço

11:00

Conversar sobre a importância da higiene (lavar as mãos antes e escovar os dentes após as refeições) e dos alimentos incentivando-os a comer de tudo sem desperdícios.

Dinâmica

12:00

Espelho na caixinha: em que a professora apresenta aos alunos uma caixa; dizendo que ali dentro se encontra a coisa mais importante do mundo. Explica que ao mostrar o conteúdo para cada um, não se deve mostrar aos coleguinhas nem fazer comentários ou manifestações seja qual for o seu sentimento. Após passar e abrir a caixa para cada aluno, que ao se verem no espelho ficarão surpresos, pedir para que cada um diga o que sentiu ao se verem na caixa como a coisa mais importante do mundo.

Hora da soneca

13:00/15:00

Falar da importância de descansar e colocar uma música instrumental de ninar, com carinho ajeitando-os até o soninho chegar. Despertando-os na chegada dos pais.

Avaliação:Neste plano de aula trabalhamos mais a teoria sócio interacionista, em que o aprendizado é mediado pelo professor, e o foco da aprendizagem está na interação entre os alunos professores e o meio.

2ºPLANO DE AULA

Tema

Atividades com lego.

Objetivos

Conhecer as cores, identificar a quantidade e relacionar com numerais, estimulando assim sua função semiótica, e a interação entre elas.

Desenvolvimento

Crianças de 4/5 anos.Organizar os alunos em grupos de quatro crianças. Cada grupo receberá uma cartela por criançacom desenhos de lego já impressos e coloridos nas cores: amarelo, azul, vermelho, verde e um quadrado em branco. Colocar sobre a mesa desses grupos uma caixa contendo lego e outros numerais que pode ser tanto de plásticos como feitos emPVC. Começar a atividade pedindo para que as crianças coloquem sobre as cartelas somente o lego que for da mesma cor sorteado pela professora, que falará a tal cor para que a criança memorizee da mesma cor que ele tenha em sua cartela, ao terminar de preencher toda cartela, contarão quantos lego tem e ao lado colocarão o número correspondente ao mesmo. O grupo que terminar de preencher e relacionar a quantidade ao numeral terá o direito de sortear a próxima rodada.

Duração

10’ organizar as crianças em grupos.

5’ distribuir as cartelas.

7’ distribuir as caixas com o lego e as com os numerais.

1:30’ horapara a atividade.

[pic 4]Ficha para impressão.

Avaliação: Neste plano de aula trabalhamos o Cognitivo da criança em que o aprendizado é exposto de maneira interacionista onde todos possam compartilhar dos mesmos materiais para tal atividade.

Conclusão

As teorias têm importância fundamental, pois quando o professor se apropria do conhecimento, se beneficia das contribuições teóricas,oferecendo assim uma atuação de qualidade em que educar não é apenas transmitir valores de heranças passadas para as futuras gerações. O professor mediador também aprende enquanto ensina, evolui à medida que educa com amor e dedicação, consegue através da observação identificar problemas e apresentar soluções numa visão em que aprender é ver o mundo com os conhecimentos e as experiências diárias que valorizam o desenvolvimento cognitivo infantil.