Fichamento de matemática

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e da estatística desde a infância O papel da estatística e da probabilidade na tomada de decisões dossujeitos é parte dos grandes objetivos que os currículos de matemática devempossibilitar aos alunos (LOPES, 2010) - as problematizações propostas para a

criança precisam ser cuidadosamente planejadas e elaboradas -todas asdiferentes maneiras de propor problematizações na infância contribuem tantopara o desenvolvimento crítico da criança como para uma educaçãoestocástica,. Os problemas estatísticos e probabilísticos não têm solução única -avariabilidade presente nos dados determina uma forma de pensar que exigeuma combinação de ideias - A escola da infância tem por função criarcondições para o desenvolvimento integral de todas as crianças - a educaçãoestocástica deve fazer parte desse repertório de conteúdos que precisam serabordados desde a infância. Os conceitos da Estocástica e se percebendo como seres inacabados esempre dispostos a aprender, porque não existe docência sem discência - osprofessores foram se envolvendo com os conceitos da Estocástica e sepercebendo como seres inacabados e sempre dispostos a aprender- Ficouclaro o movimento de mobilização e/ou produção do conhecimento estocásticodos professores envolvidos. Foram discutidas diferentes situações que envolvem a coleta, aorganização, a representação gráfica e a análise - a escolha foi de apresentar oseu significado com uma atividade que envolveu a contação de histórias, aproblematização da situação vivida pelo personagem e a coleta, a organização. A representação e a análise estatística caracterizam o que é necessáriopara o desenvolvimento de uma cultura estatística - Adequar as atividades paracada faixa etária e para cada grupo de alunos é uma das aprendizagens quepermeiam a prática do professor. A professora Ioná trabalhou com alunos de 5e 6 anos, no 1º. ano do Ensino Fundamental, a atividade dos aniversários - elapropôs uma roda de conversa sobre o assunto - os alunos analisaram os dadose chegaram às seguintes conclusões: um dos meses tinha o maior número deaniversariantes.  O objetivo inicial da atividade possibilitou que a professora identificasseque as crianças desconheciam a data de aniversário - A professora, embora