DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

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Objetivos gerais específicos: O projeto pretende alcançar o aprendizado bem como a alfabetização dos alunos do 1° ano do fundamental, assim deixando-os preparados para as séries consecutivas.

Cronograma: O projeto Aprendendo Brincando será implantado no início do ano letivo e este terá duração de um semestre, que no caso o 1° semestre do ano letivo.

Desenvolvimento/Ações: O projeto irá trabalhar com leituras infantis e brincadeiras onde as crianças deverão identificar a vogais e consoantes e conforme se vai aprendendo estas irão se adaptando à formação de palavras e futuramente a leitura de pequenos textos.

O Projeto

O projeto Aprendendo Brincado tem como conceito de que as crianças aprendem melhor quando brincam, ou seja, a criança quando em seu ambiente aprende brincadeiras, como roda de cantigas, adoleta e etc. O objetivo deste é mostrar o conhecimento através das brincadeiras que estas praticam diariamente em seus lares.

Para o projeto ter resultado foi preciso elaborar uma série de ações para serem implantadas como:

- Através da música as vogais e consoantes;

- Utilizar de leituras como Chapeuzinho vermelho, cartilhas de alfabetização;

- Realizar desenhos e pinturas informando com quais vogais ou consoantes eles contem;

- Realização de vídeos educativos;

O objetivo do Projeto é a aprendizagem e como as crianças advindas do pré-escolar ainda não estão adaptadas com uma sala de aula e tão familiarizadas com a escrita, o projeto servirá para inserir este meio no seu cotidiano escolar.

O projeto terá a duração de um semestre que equivale à metade do ano letivo e posteriormente inserir a criança a rotina normal de uma sala de aula.

Pesquisa de campo em espaço escolar

No espaço escolar escolhido, foi possível presenciar o cotidiano de alunos e professores e observando a relação entre professor e alunos do 1° ano do fundamental, foi possível perceber uma certa admiração e até carinho entre ambos, para com o ensino, algumas crianças se dispersam de seus afazeres fazendo com que a professora chame a atenção para que eles retornem para suas tarefas.

Presenciando a chegada dos alunos na escola, presenciamos brincadeiras entre si até a sala de aula e dentro da mesma, porém quando a professora adentra a classe se aquieta. Quantos aos recursos didáticos utilizados estes são:

- Livros;

- Cópias de textos e de exercícios;

Os alunos prestam bastante atenção e quando há um conflito em classe, eles o participam a professora e ás vezes até indicando como ela deve proceder para sanar o mesmo.

A condução do trabalho pedagógico por parte da professora é feita em forma de conversa e discussão em cima de um texto no qual a mesma lê e onde a mesma incita os alunos a procurar uma solução ou quantos objetos se encontram no mesmo.

Ressaltando que o texto que é repassado para os alunos, a mesma trabalha e avalia a capacidade matemática, escrita e perceptiva dos alunos.

Vivencias em espaço escolar

Por se tratar de uma escola pública o seu ambiente é simples, a sala de aula possui sua ventilação a base de ventiladores de teto, o que não impede o trabalho pedagógico do professor para com seus alunos.

Os alunos recebem ensinamentos através de leituras de texto e percepção de letras, além de conversas esclarecedoras com a professora. A postura da mesma é distinta, ela passa tranquilidade e é amorosa com seus alunos, tanto que no intervalo alguns alunos que já passaram por ela e hoje estão em outras séries vão dar abraços e conversar com a mesma.

O cotidiano da sala de aula é comum á todos os outros, contendo conversas entre os alunos, brincadeiras e etc. Porém na hora do aprendizado estes tendem a ficar atentos nas explicações dadas pela professora, que por sua vez procura estimulá-los a opinar sobre o que é ensinado.

Em minha vivência com esta pesquisa, pude entender que a educação não depende só do professor, mas da família também, pois alguns alunos têm dificuldades em aprender o que lhe é ensinado. A participação da família é fundamental para que o trabalho realizado em classe seja realmente entendido pelo aluno, não basta somente a professor trabalhar com a criança se esta não é estimulada em seu convívio familiar.

Elaboração de atividade a ser trabalhada

Área do conhecimento: Língua Portuguesa

Ano escolar: 1° ano do fundamental

Material utilizado: Textos simples, caderno, lápis, borracha, pincel e lousa;

Para preparar a atividade de Língua Portuguesa, usamos de métodos didáticos já utilizados em salas de aulas.

Serão usados textos didáticos para serem feitos leituras com os mesmos para as crianças e incentivando-as a achar a moral da história contada, bem como encontrar palavras que se iniciam com vogais. Uma vez encontrada tais palavras as crianças irão que escreve-las em seus cadernos para em seguida ser feita a leitura e a divisão silábica das mesmas.

Esta atividade tem como objetivo, o aprendizado da leitura e a entonação de cada palavra, bem como a separação de suas vogais e consoantes. Os conteúdos utilizados são textos simples para que a criança que está em faze de alfabetização consiga entender as palavras contidas nos mesmos.

Aspectos evidenciados em relação à articulação entre teoria/prática

De acordo com a leitura indicada, foi possível perceber que de certa forma Pedro Demo tem razão. O professor deve estar atento para poder sanar as dúvidas possíveis que os alunos venham a ter.

Os ensinamentos piagetianos tem como base o construtivismo e eu acredito ser ensinamentos de grande valia, pois as crianças devem ser estimuladas a encontrar o saber, e como se encontra o saber? Através da pesquisa,