A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO PARA UMA MELHOR APRENDIZAGEM

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that permeate the established social relations between the child and the adult determine the construction of identity and the value that the child gives to himself. Experiences experienced with a high level of consciousness, motivated by the pleasure of discovery and permeated by affection, guarantee a wealth of meanings throughout life. In the school context, such relationships expand at a dynamics and diversified level, requiring that the child be in a constant process of readaptation and assimilation about the meaning and the way things happen around him, with this the role of the educator is presented as a facilitator of the worlds understanding, enabling children to give meaning to their own discoveries and the affectivity experienced in positive social relations, validates human experiences in search of knowledge, research aims to identify the relationship of affectivity with the success of a Learning, seeking an awareness and discernment that affectivity can and should be manifested in a school environment so that it becomes the intermediate element between the child and the adult that accompanies it in its development.

Key words: Affectivity, Learning, Teacher, Student

SUMÁRIO

RESUMO................................................................................................................................5

ABSTRACT............................................................................................................................6

INTRODUÇÃO ....................................................................................................................8

CAPÍTULO I. A APRENDIZAGEM ................................................................................11

1.1 A APRENDIZAGEM NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO........................13

1.2 O PROFESSOR INCENTIVADOR ...............................................................................14

1.2.1 A Importância do Professor Incentivador ....................................................................15

1.2.2 Estratégias de Motivação em Sala de Aula ..................................................................15

1.3 A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO ...........................................................16

1.4 AS DIFERENÇAS ENTRE PROFESSOR E ALUNO ...................................................17

1.4.1 O Conflito entre Professor e aluno ...............................................................................19

1.4.2 Como Lidar com o Conflito .........................................................................................20

CAPÍTULO II. O AFETO.............. ...................................................................................21

2.1 A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO.......................................23

2.2 A AFETIVIDADE NAS RELAÇÕES FAMILIARES ..................................................26

2.2.1 O Papel da Família na Aprendizagem ..........................................................................27

2.3 A AFETIVIDADE NA CONSTRUÇÃO DA AUTO ESTIMA......................................27

2.4 A AFETIVIDADE E A COGNIÇÃO .............................................................................28

2.5 A AFETIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR..........................................................29

2.6 A AFETIVIDADE E A APRENDIZAGEM ..................................................................31

2.7 A IMPORTÂNCIA DO AFETO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM…......................................................................................................34

CAPÍTULO III. O EDUCADOR COMO MEDIADOR DE MUNDO...............................................................................................................................35

3.1 O EDUCADOR COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM..........................................................................................................40

CONSIDERAÇÕES FINAIS ...........................................................................................42

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................................45

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INTRODUÇÃO

Vivemos um grande desafio dentro do ambiente escolar em relação a aprendizagem dos alunos, com isso o professor exerce um papel fundamental na aprendizagem e ele se torna não só um mediador de conhecimentos, mas também uma pessoa que está constantemente ligada ao seu aluno durante as aulas e até mesmo fora da sala de aula.

Com isso entende-se que a relação professor e aluno é extremamente importante e há uma grande necessidade por parte dos alunos em se ter o afeto do seu professor para que haja uma boa aprendizagem.

Muitos educadores entram e saem da sala de aula sem interagir com seus alunos, somente transmitem os conteúdos e cumprem seu horário, mas isso não é o mais importante, a somatória com a afetividade ajuda muito nesta relação que se transforma em satisfatória à medida que professor e aluno tenham um bom relacionamento, com respeito e carinho no contexto escolar.

O presente trabalho se lança numa reflexão sobre o afeto e a sua importância no processo formativo em se tratando da relação entre professor e aluno.

Com isso esta pesquisa propõe analisar a importância do relacionamento do professor com o aluno; determinar as consequências da criança no processo