TEMA: As áreas de Atuação da Organização e da Gestão Escolar para Melhor Aprendizagem dos Alunos. Avaliação da Aprendizagem Incluindo o IDB.

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1.2.3 - Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) – Este exame é aplicado aos alunos concluintes do ensino médio e é utilizado para medir os índices de desempenho escolar e utiliza-los para reestruturação dos currículos desse nível de ensino. É um dos instrumentos de acesso a vagas de cursos de graduação em instituições de ensino superior. As áreas avaliadas são: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (com Produção de Texto), Matemáticas e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias.

1.2.4 - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) – Tem como objetivo avaliar habilidades e competências de jovens e adultos que não frequentaram a escola na idade própria. Alcançando pontuação mínima nas provas, é possível obter a certificação da etapa.

1.2.5 - Prova Brasil – nada mais é do que a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc). Também é desenvolvido pelo Inep. Junto com o Saeb é realizado a cada dois anos, quando são aplicadas provas de Língua Portuguesa e Matemática, além de questionários socioeconômicos aos alunos participantes e à comunidade escolar. Contempla escolas públicas com no mínimo 30 estudantes matriculados na última etapa dos anos iniciais (5º ano) ou dos anos finais (9º ano) do Ensino Fundamental e 3° ano do ensino médio. A Prova Brasil oferece resultados por escola, município, Unidade da Federação e país que são utilizados no cálculo do Ideb.

Cabe lembrar ainda, que se faz presente na Prova Brasil dois elementos fundamentais a serem analisados na aplicação e correção dos testes, são estes: o Distrator e o Descritor.

Distrator é quando em uma prova, elaborada a partir de itens contendo habilidades e as alternativas, as respostas dadas pelos alunos, a princípio vistas como erradas ou incorretas, possuem pontos a serem considerados. Então, distrator trata-se das respostas erradas em uma prova objetiva.

Descritor é uma associação entre conteúdos curriculares e operações mentais desenvolvidas pelo aluno, que traduzem certas competências e habilidades, necessárias para saber fazer e decorrem diretamente das competências já adquiridas que se transformam em habilidades.

1.2.6 - Provinha Brasil – Esta é uma avalição diagnóstica aplicada aos alunos matriculados no segundo ano de escolarização e acontece em duas etapas, uma no início do ano letivo e outra no termino. É aplicada em períodos distintos para ajudar os professores e gestores educacionais a ter um diagnóstico mais preciso do que foi aprendido pelos alunos em termos de habilidades de leitura dentro do período avaliado. Serve para verificar o nível de alfabetização destas crianças nas escolas públicas brasileiras.

Este tipo de avaliação diagnóstica, surgida como uma das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), também tem a intenção de oferecer aos professores e gestores escolares um instrumento que permita acompanhar, avaliar e melhorar a qualidade da alfabetização e do letramento inicial oferecido ás crianças. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), tem como objetivo a elevação do nível de desempenho médio dos brasileiros. O indicador de monitoramento do PDE é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), combinando informações de fluxo, a partir dos dados do Censo Escolar, com informações de desempenho na Prova Brasil.

1.2.7 - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) – Foi criado em 2007. Tem como objetivo medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. Não é uma prova; seus resultados são calculados com base no desempenho do estudante em avaliações do Inep e em taxas de aprovação. Avalia se o aluno aprendeu, não repetiu de ano e se frequentou a sala de aula. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. O índice é divulgado a cada dois anos. Tem sido referência para definição de prioridades nas políticas, como o PDE-Escola.

A série histórica de resultados do Ideb se inicia em 2005, a partir de onde foram estabelecidas metas bienais de qualidade a serem atingidas não apenas pelo país, mas também por escolas, municípios e unidades da Federação. A lógica é a de que cada instância evolua de forma a contribuir, em conjunto, para que o Brasil atinja o patamar educacional da média dos países da OCDE. Em termos numéricos, isso significa progredir da média nacional 3,8, registrada em 2005 na primeira fase do ensino fundamental, para um Ideb igual a 6,0 em 2022, ano do bicentenário da Independência.

Observação: O PDE Escola é um programa de apoio à gestão escolar baseado no planejamento participativo e destinado a auxiliar as escolas públicas a melhorar a sua gestão. Para as escolas priorizadas pelo programa, o MEC repassa recursos financeiros visando apoiar a execução de todo ou de parte do seu planejamento. http://pdeescola.mec.gov.br/index.php/o-que-e-pde-escola

1.2.8 - Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente – Foi instituído, por portaria, no dia 24 de maio de 2010. Tem como objetivo avaliar conhecimentos, competências e habilidades de profissionais que tenham concluído ou estejam concluindo cursos de formação inicial para docência e desejam ingressar na carreira do magistério.

1.2.9 - Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) – Realizada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), a Avaliação Nacional de Educação (ANA) é um instrumento de avaliação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), que prevê a alfabetização plena de todas as crianças até os 8 anos, e examina os conhecimentos dos estudantes em três áreas: leitura, escrita e Matemática. A prova é destinada aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental e é aplicada anualmente. Participam da prova todas as escolas públicas urbanas e rurais que possuam pelo menos dez estudantes matriculados em turmas regulares do 3º ano do ensino fundamental. Não são avaliadas as classes multisseriadas e as de correção de fluxo, enquanto a participação das escolas indígenas é optativa, pela diferença na grade curricular.

Para Saber:

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Além dos exames em larga escala mencionados, o Brasil integra o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa). O Pisa é um programa internacional que avalia sistemas educacionais de 67 países, incluindo o Brasil. Criado em 2000, a avaliação tem como objetivo realizar