Psicologia da Educação e Organização do Trabalho Pedagógico

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muito carinho”

Como iniciou sua amizade?

“Na escola.”

Entrevista

Foi elaborada uma pequena entrevista para um professor que trabalhou com educação especial.

A entrevista foi realizada com uma professora que teve a oportunidade de trabalhar com crianças com algum tipo de deficiência física e mental.

Questionamos sobre os principais desafios que ela enfrentou ao lidar com estes alunos e se a equipe pedagógica da qual fazia parte utilizava o PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INDIVIDUAL (PEI).""

“Chamo-me Maria de Fatima tenho 40 anos, sou Professora formada em História, estudos adicionais em deficiência auditiva, pós-graduada em educação especial e Inclusão, educação especial e múltiplas deficiências e educação integral”. Atuo há oito anos e meio na educação especiais sendo quatro anos em sala de recurso multifuncional e quatro anos e meio com alunos cegos e baixa visão (DV) e múltiplas deficiência na APAE. A Minha melhor experiência foi trabalhar com (PC) paralisado cerebral, pois são pessoas com muitas limitações. Eu descobri que um olhar, um sorriso, expressões faciais falam muito. A cada dia aprendo mais e me apaixono mais por eles. Procuro estudar, ler, pesquisar sobre suas dificuldades para depois vim a fazer um trabalho que irá ajudar no seu dia a dia. O principal desafio foi entender como as outras crianças recebem o aluno com deficiência, eles não veem diferença, diferente de nós professores quando precisamos incluir esse aluno na sala regular é mais difícil à aceitação, já que na maioria das vezes não tem um professor de apoio.

‘’Em nossa escola trabalhamos com o PEI, que é um programa de educação individualizado. O mesmo deve ser desenvolvido para atender às necessidades específicas e únicas de uma criança e em nossa escola é desenvolvido com todas que possuem necessidades.

Após incluir a criança nesse programa de educação individualizado, tanto pais como professores acompanham o progresso da criança, para ajudar na identificação das quais dificuldades permanecem e mensalmente são realizadas reuniões para discussões sobre o assunto.

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INDIVIDUALIZADA (PEI)

Escola:

Nome da Criança: Willian Bonadiman Nível ou ano escolar: 5º ano

Nome dos pais ou responsáveis pela criança: Sarita Bonadiman

Outros membros da equipe PEI

Nome: Jussara Lopes Função: Diretora

Nome: Flavia Hank Função: coordenadora pedagógica

Nome: Zeler Gubert Função: Professora de apoio

PREOCUPAÇÕES DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS DA CRIANÇA

Que preocupações os pais ou a criança querem abordar neste plano para melhorar o aprendizado da criança?

Trabalhar com material alternativo

PONTOS FORTES DA CRIANÇA E RESU MO DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO

Quais são os pontos fortes educacionais, as áreas de interesse, os atributos pessoais e as habilidades da criança?

Auditivo, matemática muito pouco, pois o mesmo possui muitas limitações, mas interage oralmente com dificuldade.

Qual é a dificuldade determinada da criança?

Motora e cognitiva

Nível atual de habilidades

Assinalar todas as opções aplicáveis Como esta área de aprendizado é afetada pelas dificuldades da criança?

Habilidades de autocuidados/independência

Precisa de observação constante

Autocontrole/ concentração

Dificuldade de concentrar-se

Desenvolvimento social e emocional

Desenvolvimento motor fino e grosso

Porque apresenta PC (paralisia cerebral) tem limitações

Desenvolvimento da linguagem

Apresenta dificuldades

Resolução de problemas/ pensamento analítico

Conhece alguns números, mas não consegue realizar operações.

Aprendizado de ciência e ambiente

Demonstra sérias dificuldades.

Outras áreas do desenvolvimento

Especificar:

Áreas curriculares de Nível fundamental