ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Por: YdecRupolo • 17/1/2018 • 1.087 Palavras (5 Páginas) • 480 Visualizações
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Como cuidados, instruções e ambientes especialmente modificados podem ajudar a criança a fazer um progresso efetivo em todas as áreas do aprendizado?
Sim, adaptações em sala de recursos.
Descreva as modificações de instrução necessárias e como serão feitas
Métodos de ensino:
Redução de conteúdo
Métodos de orientação:
Presença de professor nas atividades
Alterações ambientais:
Carteira próxima a dá mesa do professor
Equipamentos especiais:
Não necessita
Considerações gerais (Assinalar todas as opções aplicáveis)
Problemas de movimento
Problemas na fala
Outros:
Necessidades emocionais
X
Intervenção comportamental
X
Desenvolvimento social
X
Problemas de autocontrole
Necessidade de Braille
Carência de higiene pessoal
Surdez /problemas auditivos
X
Suporte médico
Proficiência limitada (língua)
X
Requer apoio médico
Como esses problemas serão abordados?
Reunião com os Pais, acompanhamento com a coordenação pedagógica.
Considerações sobre as práticas apropriadas ao desenvolvimento
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Como será a participação da criança em atividades curriculares e extracurriculares apropriadas ao desenvolvimento de colegas sem dificuldades?
Atrapalha os outros alunos nas atividades.
Níveis de desempenho atuais e metas anuais mensuráveis
Deve haver uma correlação direta entre as metas anuais e o nível presente do desempenho escolar
Meta 01
Foco específico da meta:
Conseguir alcançar o proposto na adaptação curricular. Aprender a escrever o nome completo
Nível de desempenho atual:
O que a criança faz atualmente?
Letras e Nomes
Meta anual:
Que meta desafiadora, e ainda assim alcançável, pode ser atingida pela criança ao final deste período PEI?
Como saber se a criança atingiu esta meta?
Escrever o nome completo, pois no inicio do ano o aluno não conseguia escrever seu nome.
Com o desenvolvimento das atividades diárias.
Objetivos:
O que a criança precisará para completar essa meta?
Estímulo e paciência, comprometimento do professor.
Níveis de desempenho atuais e metas anuais mensuráveis
Deve haver uma correlação direta entre as metas anuais e o nível presente do desempenho escolar
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Níveis de desempenho atuais e metas anuais mensuráveis
Deve haver uma correlação direta entre as metas anuais e o nível presente do desempenho escolar
Atividades especiais dentro ou fora da sala de aula
Foco na meta Nº
Tipo de atividade
Pessoa responsável
Frequência e duração
Data de início
Data de encerramento
Coordenação
Raramente
08/02
18/12
Serviços Especiais/terapias fornecidas fora da escola
Foco na meta Nº
Tipo de atividade
Pessoa responsável
Frequência e duração
Data de início
Data de encerramento
Não há
Não há
Não há
Não há
Não há
Serviços necessários
Meta 01
Tipo de
Pessoa
Resultado
Início
Término
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