A Inclusão da educação ambiental nas escolas de baixo nível de escolaridade.

...

O mundo rural e o campo é um território onde existem conflitos e disputas, onde as temáticas a cerca das relações de saber e poder precisam ser analisadas especialmente no âmbito da educação. É necessário pensarmos a educação (que é um processo universal) desde seus sujeitos concretos que se movimentam dentro de determinadas condições sociais de existência em um dado tempo histórico. É preciso contextualizar este tipo de educação destacando seus elementos principais dentro da questão agrária e a situação social objetiva das famílias trabalhadoras: o aumento da pobreza, a degradação da qualidade de vida, o aumento da desigualdade social, da exclusão; a implantação do modelo capitalista de agricultura. O quadro da educação brasileira de uma forma geral não é nada bom, especialmente a educação oferecida nas escolas das áreas rurais apresenta problemas graves de origem, pois foi planejada a partir da escola urbana. As escolas das áreas rurais encontram-se em uma situação de abandono (em alguns casos, identifica-se este abandono até pela má conservação dos prédios escolares). Em diversas localidades as prefeituras destinam condução para as crianças estudarem nas cidades, porém, em alguns distritos este meio de transporte não funciona por razões diversas. Muitas vezes as crianças enfrentam um longo e perigoso trajeto devido às péssimas condições de conservação das estradas ou dos ônibus destinados a transportá-las às escolas.

A proposta do Brasil (1997) ressalta que é necessário formar cidadãos conscientes para trabalharem a realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar individual e da sociedade, tanto em nível local como global. Para isto, a escola deve entre outras coisas trabalhar com a formação de valores. Apesar da proposta de integração da educação ambiental nos currículos escolares pode-se dizer que tal inclusão ainda se encontra ausente dos programas voltados para as escolas das áreas rurais. Nesta perspectiva é necessário encontrar caminhos metodológicos e práticas educativas que incorporem a educação ambiental nos currículos das escolas rurais, pois ela abrange as diversas realidades do universo escolar, envolvendo amplos panoramas sociais e históricos. Tal concepção pode contribuir para construir bons projetos pedagógicos e conduzi-los de forma ética.