Realizar uma Integração entre um Ambiente não Escolar (parque) e uma Escola com Disciplinas transversais

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a troca de experiências, a multidisciplinaridade existente, etc. No entanto, ambientes não escolares podem contribuir sobremaneira para o desenvolvimento dos alunos, criando neles a vontade de aprender sempre mais e tornando os diversos assuntos tratados mais interessantes. Sendo assim, propõe-se o seguinte problema?

De que maneira um parque (ambiente não escolar) poderia contribuir para uma aprendizagem mais significativa dos alunos de uma determinada escola e como o parque poderia ser aproveitada para a promoção da aprendizagem dos alunos nas diversas disciplinas?

1.4 OBJETIVO

Este trabalho tem o objetivo de empregar um parque (ambiente não escolar) em diversas situações que permitam a integração com um ambiente escolar. Busca encontrar formas de ensinar disciplinas regulares, mas também outras que incentivem um relacionamento melhor com o patrimônio público e privado, com o meio ambiente e com o próximo, a fim de fortalecer e melhorar a sociedade, uma vez que as crianças e os jovens são o futuro de qualquer nação.

1.4.1 Objetivo Geral e Objetivos Específicos

Integrar ações e métodos de ensino-aprendizagem entre o parque, quadras esportivas, igrejas, creches, escola, com isto estabelecer uma conexão permanente entre estes ambientes. Tornar a escola mais participativa nas ações voluntárias realizadas na comunidade e abrir espaço para a aquisição do conhecimento, descobrindo lideranças até então desconhecidas pelos educadores. Valorizar a cultura regional e contribuir para que sua chama não se apague, e ao mesmo tempo introduzir no ambiente educativo, práticas interdisciplinares e voluntárias que somem resultados no processo de aprendizagem. Concretizando a realização do objetivo geral de estudo, foram formulados objetivos específicos, de forma a unir logicamente o raciocínio descritivo apresentado neste estudo.

• Identificar de que maneira um parque pode contribuir com a preservação do meio ambiente;

• Identificar de que maneira um parque pode ajudar a desenvolver uma mentalidade que busque preservar o patrimônio público;

• Identificar de que maneira um parque pode contribuir com o ensino da disciplina literatura;

• Identificar de que maneira um parque pode contribuir com o ensino da disciplina história;

• Identificar de que maneira um parque pode contribuir com o ensino da disciplina biologia;

1.4.2 JUSTIFICATIVA

O tema em questão e relevante, sobretudo, pela realidade vivida nos dias atuais. O mundo de hoje é calcado nas relações econômicas, políticas, de segurança, culturais e pessoais entre indivíduos, países e povos. A este fenômeno dá-se o nome de globalização. As relações ensino aprendizagem, professor, aluno, teoria-pratica são construídas dia a dia dentro e fora da escola. Nesse contexto a criatividade a criticidade, bem como o estudo intenso dos educadores tornam-se elementos essenciais, à medida que, se deseja a construção da cidadania em todos os espaços educativos.

2 O PARQUE E A ESCOLA EM QUESTÃO

A parque parte do presente trabalho chama-se Parque Infantil de Uru e está localizado na área do Jardim Maravilha na cidade de Uru – SP. O parque é de pequeno porte que abrange metade de um quarteirão com ciclovia, caminho para fazer caminhada. Possui árvores e canteiros de diversas espécies de flores, diversos bancos dispostos ao redor de todo o parque e área destinada aos Idosos e 1 (um) banheiro público. É um parque bem bonito tem vários brinquedos, Gaiola, vários balanços, várias gangorras, escorregadores caixas de areia, na área destinada aos idosos existe vários equipamentos para que os mesmos se exercitem, cadeiras com pedais, passarelas e escadas para caminhadas e alongamento.

A escola parte do presente trabalho chama-se EE. Paschoal Flamino. Dispõe de uma área espaçosa para desenvolver suas atividades tanto em termos de salas de aula como em relação às atividades extraclasse como quadras poliesportivas, sala de computação, radio bem como área para teatro. Atende cerca de 590 alunos, do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I. Em Uru - SP foram observados dois ambientes: O Parque e a Escola que ficam no espaço de 500 metros de distância entre ambas.

2.1 A Contribuição do Parque para a Preservação do Meio Ambiente

O parque escolhido, é um ambiente arborizado com uma grande variedade em espécies vegetais, insetos e pássaros, o que nos proporciona um amplo aproveitamento do local nas aulas de interdisciplinaridade. É um ambiente não escolar que contribui de várias maneiras para se obter um aprendizado mais eficaz, pois possibilita ao aluno aprender de uma maneira prática e divertida todas as disciplinas mencionadas no projeto e outras que o professor queira abordar, afinal, o Parque possui uma grande diversidade cultural, ecológica, social e econômica. O fato de o parque ser bastante arborizado faz com que se possa falar aos alunos sobre este assunto tão presente nos dias de hoje meio ambiente.

Observando-se tantas árvores em uma região central de uma cidade, as pessoas compreendem que é possível viver neste mundo estando integrado a ele e não apartado dele. Embora distante da realidade das pessoas que moram aqui no Interior de São Paulo, faz-se uma comparação com a Amazônia considerada o pulmão do mundo, por exemplo, e a seriedade em se conservar tão importante mata densa brasileira. As árvores devem ser preservadas, mas não só as árvores, mas também os rios, os animais, toda a flora e fauna nos arredores do parque.

2.1.1 A Contribuição do Parque para a Preservação do Patrimônio

Em relação a este aspecto, volta-se a atenção dos alunos para a conservação do parque, que está um pouco bagunçado principalmente em relação aos bancos existentes. Observa-se que alguns bancos estão quebrados e que possuem alguns dizeres, sendo em alguns casos obscenidades. Observa-se ainda no banheiro público, o qual também está parcialmente riscado, encardido, malcheiroso e com papel fora do cesto de lixo muito imundo mesmo. O município tem a responsabilidade de realizar a manutenção constante da praça, mas em muitas situações sabe-se que vândalos e que causaram os danos relatados.

Ao abordar estes temas, conscientiza-se os alunos da importância de vigiar o patrimônio público, não deixando nas costas do município todo o encargo desta manutenção/conservação.