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ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Por:   •  4/12/2017  •  3.409 Palavras (14 Páginas)  •  153 Visualizações

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Pela Resolução número 632/98 resolve autorizar o funcionamento dessa Escola, onde a administração e orientação pedagógica é feita pela Secretaria Municipal de Educação de Rio Negro.

Iniciou e continua tendo suas atividades enquanto Escola em regime de comodato no espaço físico do IRBEM (Instituto Riomafrense do Bem Estar do Menor) atendendo as crianças de 0 a 3 anos na Creche, de 4 a 5 anos na Pré-Escola e a partir dos 6 anos no Ensino Fundamental.

Ao final do ano de 2013 será encerrada a parceria com o IRBEM, pois esta instituição cessará suas atividades. Desta forma, para continuar atendendo a demanda de alunos cujas necessidades estão delineadas nesta proposta, a Escola Municipal Ana Zornig começou a ofertar Educação em Tempo Integral a partir do ano de 2014.

A escola tem como função social/missão a atender as necessidades individuais dos alunos e o desenvolvimento dos mesmos em todos os aspectos, tendo por finalidade assegurar aos alunos o acesso ao conhecimento sem interrupção no processo ensino aprendizagem.

A escola trabalha auxiliando os alunos reconhecer a importância das habilidades de relacionamento e construção de sua personalidade, descobrindo as relações interpessoais facilitando a convivência no grupo assim contribuindo para a construção para do cidadão. O caminho da construção da leitura é percorrido pelas crianças e professores durante o período da educação infantil e pré-escola, seguindo o ritmo de cada um dando continuidade ao ensino fundamental.

Esta Proposta Pedagógica da Escola Municipal Ana Zornig está voltada à formação de educandos completos, independentes, autônomos, dotados de saberes, de valores, atitudes, comportamentos saudáveis, na perspectiva de construção e exercício da cidadania.

A Escola Municipal Ana Zornig- Ed. Infantil e Ensino Fundamental funciona de segunda a sexta-feira das 8:00 às 17:00 horas sendo atendimento integral para os alunos de 0 meses à 3 anos,11 meses e 29 dias na Creche, na Pré Escola I com 04 anos, na Pré Escola II, 05 anos. No Ensino Fundamental - Séries Iniciais, com 06 anos a 10 anos

A carga horária de permanência do educando na Unidade de Ensino será de 40 horas semanais, organizadas diariamente das 8 (oito) às 17 (dezessete) horas. Deve destinar-se uma hora diária para o almoço sem intuito pedagógico, no qual os educandos, além de se alimentarem, fazem a sua higiene e ficam livres para o descanso, sempre com o acompanhamento de um profissional.

As crianças atendidas na escola são provenientes de um meio social nas quais as expectativas de um futuro melhor são escassas, oriundas do próprio bairro e de diversas localidades do município, inclusive da zona rural.

2 ROTINA OBSERVADA

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

No primeiro dia de observação foi com a turma da professora Silmara, a qual realisei minha intervenção, com 22 alunos sendo quinze meninas e sete meninos, a professora apresentou dominio do assunto, achei a aula um pouco tradicional, os conteúdos trabalhados estavam de acordo com o nível da turma.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

No segundo dia, observei a turma da professora Sidineia, com 26 alunos sendo treze meninos e treze meninas. A turma é bastante participativa, alunos bem esforçados. A professora tem um bom dominio e desenvoltura na sala de aula, sabe aproveitar todos os momentos disponíveis. A turma é calma e bastante produtiva, são amigáveis e prestativos, acompanham com facilidade os assuntos tratados em sala.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

Professora Joelma, com 31 alunos sendo quatorze maninas e dezessete meninos, pude observar que a professora é muito atenciosa, trabalha de forma lúdica, muito organizada no seu planejamento, sempre certa e positiva no que estava aplicando de conteúdo. Explora o quadro negro, de forma coletiva com os alunos. Trabalhou de forma interdisciplinar.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

Professora Eliane, 29 alunos sendo quinze meninas e quatorze meninos. Achei a turma bastante agitada, com dificuldades na realização dos trabalhos propostos.Alguns demonstravam interesse na aula mais quase sempre a atenção era desviada pelo barulho e conversa dos demais.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

Professora Zenilda, 24 alunos sendo doze meninas e doze meninos.Também uma turma bastante agitada, com diferentes ritmos de aprendizagem, a professora sempre incentivando e conversando com eles, buscando identificar as dificuldades dos alunos.

3 REFERENCIALTEÓRICO

Conforme relato da observação, minha intervenção foi no 1º ano, da professora Silmara, a qual me solicitou para dar continuidade nos assuntos: Língua Portuguesa, Matemática e Ciências e iniciar com o tema primavera. Procurei trabalhar de forma lúdica e interdisciplinar, com o objetivo de auxiliar as crianças na aprendizagem.

Segundo Froebel, a educação mais eficiente é aquela que proporciona atividades, auto-expressão e participação social às crianças. Afirma que a escola deve considerar a criança como atividade criadora e despertar, mediante estímulos, as suas faculdades próprias para a criação produtiva. Sendo assim, o educador deve fazer do lúdico uma ferramenta essencial, um instrumento para promover e facilitar a aprendizagem.

A matemática e a Lingua Portuguesa estão muito presentes no nosso dia a dia, e são vistas como áreas de grande dificuldade entre os alunos.

De acordo com Serates (1998), “a matemática não é decoreba”, os alunos precisam entendê-la e os professores tem a obrigação de se atualizar, usar metódos de fácil entendimento e que esteja relacionado ao convívio da criança.

A temática de pontuação quer transmitir nossos sentimentos, um recurso utilizado todos os dias quando nos expressamos, conversamos com alguém.

“O desenvolvimento do gosto pela leitura é capaz de trazer frutos para o desempenho do aluno em todas as outras áreas de conhecimento, mas, para que isso aconteça, é necessário que se trabalhe o texto enquanto linguagem geradora de sentido, de experiências novas e de prazer”.

(Raquel Villardi, 1999, p.29)

Na tentativa do desenvolvimento e conhecimento do tema abordado devemos estabelecer um ambiente agradável e favorável a

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