ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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A unidade possui equipamentos básicos, como máquina de xerox, som e tv, e o matrial didático, papel ofício, e o livro didático enviado pelo Ministério da Educação.

O PPP cita qual o papel de cada um dos componentes escolares que contribuem para o processo educacional.No entanto o PPP prevê o papel dos pais, que o ideal seria que os pais procurassem acompanhar a vida escolar de seus filhos, participando de reuniões e eventos.

2 ROTINA OBSERVADA

Durante as minhas observações no estágio de 1° ao 5° ano, no período matutino os alunos estavam mais calmos e chegam com mais entusiasmo para aprender.

As professoras primeiro começam a olhar os cadernos de lição de casa, e corrige de cada aluno. Quando termina iniciam com a matéria do dia e percebi que no 1° e 2° ano as professoras são mais criativas, utilizam o calendário do dia , fazem perguntas aos alunos o tempo todo, já no 3°,4° e 5° ano estão mais focadas nos livros e lição de casa.Já no período vespertino os alunos estão cansados e mais irritados então os professores desenvolvem com os alunos Projetos que vão sendo aplicados por semestre.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

No primeiro momento em que entrei na sala de aula a professora pediu para que os alunos falassem Bom dia, e explicou que apenas iria assistir sua aula.Pediu para que os alunos entregassem a pesquisa sobre a sua origem, revistas ou fotos para montarem um mural, foi muito interessante.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

A Professora é muito criativa comentou sobre o calendário dos dias, e aproveitou e trabalhou com as estações do ano, distribuiu desenhos para que identificassem o frio, calor, chuva, flôres e pediu para que pintassem os desenhos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

No momento em que entrei na sala os alunos estavam todos quietos, a professora distribuiu um livro para cada um de Língua Portuguesa pediu para que abrissem na página de um texto Poema. Escreveu o texto na lousa e pediu para que copiassem no caderno, os alunos demoraram para copiar e enquanto isso ela estava corrigindo os cadernos, logo bateu o sinal para o intervalo.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

Esta observação de estágio foi feita no período vespertino onde as professoras trabalham com projetos, cada criança recebe um envelope com o projeto do semestre e as atividades de acordo com os textos lidos, é muito interessante e as crianças mesmo cansadas realizam todas as atividades do projeto.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

Quando entrei na sala de aula os alunos estavam conversando muito e a professora chamou atenção das crianças, pediu silêncio e todos obedeceram, percebi que nesta fase não é fácil a relação aluno e professor. Nesta sala a professora usou um texto para falar de ambiente e espaço.A experiência foi muito gratificante todos alunos participaram e queriam por suas opiniões durante a aula.

3 REFERENCIALTEÓRICO

A realização da Intervenção foi explorada e vivenciada na turma do 2°ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

O tema do planejamento é o Genêro Textual-Contos.

O conto é uma obra de ficção. Cria um universo de seres e acontecimentos de ficção, de fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela e romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um climax.

Por outro lado, o conto é um genêro literário que apresenta uma grande flexibilidade, podendo se aproximar da poesia e da crônica. Os historiadores afirmam que os ancestrais do conto são o mito, alenda, a parábola e o conto de fadas.

Bakhtin diz:

Uma vez que não há pela consciência do espectador com a personagem central e do ator com a personagem representada, temos apenas a intepretação da vida. (...) (2003, p.68).

4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA 1

- TEMA:Genêro textual Conto

- TURMA: 2°ano do ensino dos anos Iniciais Ensino Fundamental

- CONTEÚDOS Leitura do livro’O Bicho Cochicho’. Escrita e Interpretação do texto.

- OBJETIVOS: Desenvolver leitura interpretação textual e a escrita.

- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:Desenvolver a atividade Hora do Conto, individualmente os alunos farão a leitura da história.’ O Bicho Cochicho.”

Distribuir uma folha da história para cada aluno, onde ele deverão ler a história, interpretá-la e responder as questões propostas.

- RECURSOS: Uma folha de atividades contendo perguntas sobre a história lida.

- AVALIAÇÃO: Será avaliada a participação, e a interpretação da história e se alcançaram os objetivos propostos das atividades.

PLANO DE AULA 2

- TEMA:Genêro Textual Conto

- TURMA: 2°ano dos anos iniciais no ensino fundamental.

- CONTEÚDOS: Leitura do conto de fada ‘João e Maria”.

Reescrita de forma coletiva.

Sistema de escrita alfabético.

- OBJETIVOS: Ampliar o repertório do genêro conto de fadas

Conhecer as características do genêro conto de fada.

Interpretar, oralmente o conto João e Maria.

- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Roda de conversa explorando aspectos como: apresentação do livro para os alunos, explorando a capa e o nome do autor, levantando os conhecimentos prévios em relação a história e aos personagens.

Formar duplas, onde irão narrar cada parte da história e interpretar através de teatro.