ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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2 ROTINA OBSERVADA

Foi possível observar durante o período de estágio que a instituição possui rotinas diárias sendo elas muito importantes para os alunos e que contribui para sua formação.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO

Após todos estarem em sala de aula realizam diariamente a oração inicial com a turma de pé e com a colaboração de todas as crianças, relembram os combinados da turma e revisam os conteúdos já realizados e expostos na parede da sala de aula relembrando o que já foi ensinado até o momento, realizam uma chamada interativa e em seguida são apresentadas, explicadas e aplicada às atividades elaboradas para as crianças. A professora desenvolve um trabalho dinâmico seguindo o currículo pedagógico da escola, possui um planejamento diário seguindo-o de acordo com o desenvolvimento dos alunos, os conteúdos são trabalhados de forma interdisciplinar e de acordo com a realidade do aluno, a educadora usando a lousa lecionou uma aula sobre a letra N com seus alunos, exemplo: completar palavras com a letra N, separar palavras com M e N de acordo com a coluna correspondente e juntar silabas e formar palavras contendo estas letras. Alguns alunos apresentam dificuldades e desinteresse nas atividades, porém realizaram parte delas.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO

Em sala de aula fazem diariamente a oração antes do início da aula, sorteiam o ajudante do dia e este relembra os combinados em sala de aula e faz a chamada interativa. A professora dividiu os alunos em duplas e pediu para que cada um escrevesse um bilhete para o colega do lado, tarefa realizada com sucesso e eficiência. Em seguida ela leu uma história para a turma, após fez perguntas sobre a mesma, relacionando-a com o cotidiano deles, assim, ensinando boas maneiras e estimulando o respeito ao próximo, na segunda aula, a professora lecionou usando o livro didático sobre o uso do M antes do P e do B, e aplicou atividades relacionadas a este tema na qual foi realizadas corretamente por eles. Percebi uma facilidade muito grande por parte dos alunos com as atividades e também que gostam muito da educadora formando um estreito laço de respeito e amizade entre todos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO

A aula começou com uma oração em seguida foram distribuídos os livros da disciplina que seria estudada Língua Portuguesa. Nesta turma participa um aluno com necessidades especiais, e este tem uma cuidadora pedagógica para acompanhá-lo durante toda a aula. A professora explicou a atividade para as crianças, estimulando-os a utilizar os conhecimentos prévios de cada aluno. A sala disponibilizava de um ambiente bem agradável. A docente realizou a correção das atividades, de maneira a explicar novamente estimulando o pensamento das crianças.

Após o intervalo do recreio a turma foi organizada em duplas, receberam os livros didáticos, a professora pediu para que eles realizassem a atividade proposta. Atividade realizada de maneira eficaz.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO

A professora organizou e distribuíram os livros da disciplina que seria de Língua Portuguesa, os livros foram distribuídos entre duplas, por falta de material para todos os alunos. A turma iniciava o 2º bimestre, os alunos se mostravam interessados quanto ao assunto da aula. A professora conduzia a aula de forma com que os alunos interagissem, expressando o que eles já sabiam e explorando sua criatividade. Percebe-se a curiosidade dos alunos em relação ao conteúdo abordado, eles fazem perguntas constantemente, As atividades ocorriam contemplando e abordando assuntos de forma interdisciplinar, reforçando assim os conteúdos aprendidos nas outras disciplinas.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO

O professor desenvolveu as atividades do plano de aula, solicitou que os alunos participassem da escrita e depois da leitura e correção da atividade. Os alunos apesar de serem um pouco agitados e gostarem de conversar paralelamente durante a aula, realizaram as atividades propostas pelo professor.

O professor passou para casa uma atividade de pesquisa para apresentar na próxima aula sobre as manifestações culturais. Os alunos deveriam responder algumas questões sobre as maneiras do ser humano se relacionar com o mundo e sobre a influência que trás a formação cultural e como são refletidas na sociedade.

3 REFERENCIALTEÓRICO

A intervençao sera realizada no 2º ano do Ensino Fundamental e tera como tema: Aprendendo com os temas tranversais

-Introdução:

Este projeto tem o importante papel de orientar o professor em seu trabalho no espaço educativo, tendo principal objetivo trabalhar alguns dos temas transversais no ensino fundamental. É notável a importância destes temas nessa fase de apredizagem do educando, pois não basta ensinar apenas os conceitos das disciplinas, é preciso auxiliar o aluno a refletir, a criar estratégias, a justificar, a argumentar, a trabalhar coletivamente, enfim, auxiliar a formar um sujeito mais críticos e autônomo. A aprendizagem se concretiza de maneira eficiente quando abordamos em nossa regência questões sociais da atualidade, pois, os tema tranversais atravessam os diferentes campos do conhecimento em geral, dando sentido social a procedimentos e conceitos próprios das áreas convencionais, superando assim o aprender apenas pela necessidade escolar.

- Referencial Teórico:

A escola em seu Parâmetro Curricular tem como seu principal objetivo formar futuros cidadãos autônomos, críticos e reflexivos capazes de transformar a realidade social, cumpridores de seus deveres podendo valer-se de seus direitos como cidadãos. Segundo os PCNs (BRASIL, 1997, p. 39), quanto à responsabilidade dos professores na seleção de conteúdos.

[...] pode se dar numa perspectiva mais ampla, ao procurar identificar não só os conceitos, mas também os procedimentos e as atitudes a sertrabalhado em classe, o que trará certamente um enriquecimento ao processo de ensino e aprendizagem. (BRASIL, 1997, p. 39)

Nesse contexto os temas transversais são importantes componentes curriculares que abordam questões sociais de forma contínua e integrada, caberá ao professor mobilizar tais conteúdos de forma que as diversas áreas não representem continentes isolados, mas digam respeito aos diversos aspectos que compõem o exercício da cidadania, uma vez que seu