ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATÓRIO FINAL

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Segundo a matéria de gestão no curso de pedagogia o gestor é um mediador na questão da prática pedagógica e da produtividade. Nesse sentido nessa escola prevalece a gestão mediadora direcionada às metas, ao ensino aprendizagem e as práticas pedagógicas.

Conforme as minhas observações a escola não tem problemas com a violência, algumas vezes ouve brigas, mais sempre monitorados por profissionais capacitados para que os menos façam as pazes ali mesmo, não dando chance para que o problema cresça. Os pais sempre são informados sobre quaisquer acontecimentos.

2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade

O CBN instituição onde aconteceu o estágio dispõe de um trabalho pedagógico destinado ao atendimento de crianças e adolescentes da comunidade onde está inserido, credibilizando a qualidade nos serviços prestados.

Os trabalhos desenvolvidos durante o período letivo priorizam a participação da comunidade escolar e incorporam novas tecnologias, colocando nossos alunos em contato direto com o mundo da pesquisa e descoberta. A proposta do colégio está pautada diante das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, visando auxiliar os desafios de forma refletida, consciente, orgânica, científica e participativa.

Os objetivos que o colégio dispõe a cada aluno é que utilizando dos conhecimentos adquiridos socialmente, analise crítica e criativamente a realidade, participando dela de maneira coerente com os princípios democráticos, assumindo de maneira responsável seus papéis como membros da família, da comunidade e da sociedade. Que possam adquirir independência intelectual atráves da apropriação do saber de um conjunto de ideias e valores, que promovam intercâmbio de experiências com a comunidade através de uma educação aberta a realidade, que participem do meio como agente de transformação social,colaborando para a construção de uma sociedade mais justa e fraterna, tendo por base valores e princípios cristãos, que cada um seja consciente de seus direitos e deveres.

“O projeto Político Pedagógico pode ser comparado, de forma análoga, a uma árvore. Ou seja, plantamos uma semente que brota, cria e fortalece suas raízes, produz sombra, flores e frutos... Mas, para mantê-la viva, não basta regá-la, adúba-la e podá-la apenas uma vez”. Libâneo – 2004, p.152

A missão da instituição se pauta em promover a formação do ser humano e a construção da cidadania, tendo princípios éticos cristãos, sistematizando e socializando o saber científico, tecnológico e filosófico. E, através de valores que priorizam a formação cristã e ética, tendo justiça, solidariedade, respeito, responsabilidade e convivência.

O planejamento e projetos são produtos do trabalho, ideias, parcerias, necessidades e sugestões de toda a comunidade escolar. Sendo assim para melhoras a educação e trabalhando todos em uma só causa.

2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo

PROJETO DE INTERVENÇÃO indicando:

- CONTEÚDO a ser trabalhado,

- INTRODUÇÃO indicando o por quê da escolha do conteúdo,

- JUSTIFICATIVA,

- OBJETIVOS a serem alcançados,

- Fundamentação teórica sobre o tema,

- METODOLOGIA a ser utilizada durante o desenvolvimento do projeto – DESTACAR PASSO A PASSO como a atividade será desenvolvida,

- RECURSOS METODOLÓGICOS utilizados,

- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO da Atividade desenvolvida,

PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

1. Identificação da instituição: Organização Cultural Educacional Filantropico.

2. Carga horária: 52 horas.

3. Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Daniela Alonso Pereira

4. Temática – Conteúdo Relação Família - Escola

5. Introdução:

O projeto família e escola pretende debater sobre a importância da relação que a família tem para com a escola, no processo de escolarização de cada criança envolvida nesse meio de aprendizagem de forma a favorecer a construção de uma parceria que a família passa a ter com a escola no desenvolvimento e das ações para se cumprir assim o sucesso escolar e social de cada criança que é atendida pela instituição.

Neste trabalho que é desenvolvido dentro da instituição cabe promover uma interação entre os pais, professores, coordenadores, diretores, alunos, podendo oportunizar situações que o levem a refletir sobre o processo de cada criança, para que possam assumir um compromisso com a aprendizagem formal e informal de crianças e adolescentes, assim ajudando a abrir novos horizontes e capacitando no crescimento, trazendo impactos significativos na vida dessas crianças, desses adolescentes, para se tornarem cidadãos competentes no meio social.

6. Justificativa:

A LDB 9394/96 traz um conceito de educação sendo além da educação formal, pois é na família que a criança começa a construir seus valores que beneficiará ao longo da vida, pois é onde ocorre o primeiro processo de socialização que permitirá a criança a traçar seus caminhos futuros. E é nessa base que devemos conseguir trazer a família para perto desse meio de aprendizagem que é a escola, que ajudará a ampliar os conceitos formulados pela criança e ainda ajudar a conhecer a cultural pessoal para que a escola possa estar ajudando e valorizando os conceitos que essa família vive. E pensando assim, é que vemos a necessidade de estarmos estreitando laços entre a escola e todos aqueles que incorporam de forma direta ou indireta, a família por sua vez que ela procure conhecer de perto, estar acompanhando o processo de desenvolvimento dessa criança, não somente na escola, mais no seu lar, nas atividades que incluem seus filhos, a família que esta presente em todas as atividades é um dos primeiros passos, pois é com essa presença que já se tras a criança ao meio social, visando e atuando como principal mediadora.

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