Relatório: experiências desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado em Supervisão Escolar

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Na Creche Casa da “Criança Feliz”, também realizam-se reuniões pedagógicas semanalmente, são exercidas pelo coordenador pedagógico e pelos professores, onde debatem sobre assuntos relacionados com a família, pois a relação entre ambas, é excelente, as duas andam juntas, interagindo e dialogando nas reuniões de pais para que posteriormente consigam elaborar projetos relacionados ao bom desempenho de nossos educandos.

Observou-se também que na referida escola não trabalha Supervisor, sendo assim o coordenador trabalha como substituto, exercendo um papel primordial na elaboração das atividades desenvolvidas, agindo de forma dialógica, estabelecendo relações afetivas entre os membros da escola e usando textos reflexivos onde cada educador pode partilhar sobre o que entendeu. Ressalta-se também, que ao aparecer problemas relacionados os pais, o coordenador realiza palestras que contam com a participação da psicóloga da cidade, onde a mesma orienta a família sobre os danos que podem afetar seus filhos. Além de tudo isso viu-se também que o planejamento é feito coletivamente, onde todos participam, de forma critica, dando seu ponto de vista para que assim possam realizar um trabalho de qualidade. Lembrando também que nesse estabelecimento educacional o trabalho feito com as crianças está sempre relacionado com projetos, pois o trabalho efetuado através de projetos facilitará tanto o trabalho do professor como também o aprendizado do aluno.

3 OBSERVAÇÃO DAS AÇÕES SUPERVISORAS

O Estágio Curricular Supervisionado em Supervisão Escolar iniciou-se no dia 25 de Março de 2015 na Creche Casa da Criança Feliz, localizada na Rua Firmino Galvão s/n, Bairro Eglesio Lobão, relatando de forma clara e objetiva as experiências vivenciadas na Supervisão Escolar.

Em relação ao trabalho do Supervisor observou-se que na escola não há um supervisor escolar, sendo assim, o coordenador assume as reponsabilidades em parceria com os professores, interagindo e auxiliando-os nos planejamentos de forma lúdica e criativa. Observou-se que, em relação aos problemas existentes em ambas partes há sempre uma troca de diálogo para que assim chequem a uma solução.

No momento do planejamento verificou-se que há apresentação de textos reflexíveis, orações e outras, o tempo para elaboração do mesmo não é suficiente, pois sabemos que para um trabalho de planejamento escolar, atender as situações e necessidades mínimas que a instituição necessita de demanda-se tempo para que haja clareza e coerência de ideias defendidas, chegando-se assim a um bem comum desejável. Sendo assim o planejamento elaborado neste estabelecimento de ensino, é regular, devido a falta de material de apoio e o acompanhamento de um profissional para desempenhar ainda mais esse trabalho. Além disso, o coordenador sempre colabora com as ações docentes para que assim, realizem um trabalho eficiente e eficaz.

Em relação a forma de lidar com as situações desagradáveis existentes nesse estabelecimento de ensino, viu-se que o coordenador sempre procura meias para que esses distúrbios sejam solucionados, ou seja, são realizadas reuniões que contam com a participação da psicóloga conselho tutelar e outras, onde debatem sobre temas relacionados aos problemas apresentados, pelos alunos, aonde pais ou responsáveis tem a oportunidade de se expressar e questionar sobre o que está afetando seu filho, para que assim encontrem as respostas da qual necessitam para amenizar a tal situação.

Viu-se também que o Projeto Politico Pedagógico da escola, é feito de forma coletiva onde todo o corpo docente participam dando seu ponto de vista a fim de que executem um trabalho qualitativo. De acordo com o que foi observado na Supervisão Escolar, pude perceber que foi uma experiência única e vantajosa, pois além de conhecer a realidade da escala pude vivenciar e adquirir habilidades que antes desconhecia, também foi vantajosa saber que aonde reside um trabalho coletivo pautado na comunicação dialógica, ai sim existe educação.

4 CONCLUSÃO

O estágio em Supervisão Escolar me deu a oportunidade de vivenciar o dia a dia desses profissionais da Educação, como resolver determinados problemas considerados normais em uma escola. Pequenos conflitos entre alunos, reclamações de professores (as) pela falta de algum material, e a bagunça de alunos nos corredores da escola no intervalo.

O estágio foi um momento de descobertas e de adquirir conhecimento, pois pude aprender o que para mim era um universo desconhecido.

Desenvolvi os conhecimentos obtidos em curso, com a prática do estágio na área de Supervisão Escolar. Com uma percepção mais analítica do que crítica.

A Supervisão Escolar é a base para a estruturação da educação e para almejarmos os objetivos propostos na Educação. Foi uma experiência gratificante e bastante prazerosa.

O estágio curricular foi uma atividade de caráter necessário para a conclusão da formação e inserção do estagiário no desenvolvimento de interesse, possibilitando o treinamento e a iniciação profissional em sua prática.

Percebendo então que o processo de aprendizagem parte das estruturas de uso comum para a sistematização linguística padrão, onde exercícios, trabalhos, projetos, atividades sequenciais deverão será inclusas no sentido de assegurar o efetivo domínio e aprendizagem.

REFERENCIAS

PRESTES, Maria Luci de Mesquita. (2014). A pesquisa e a construção do conhecimento cientifico: do planejamento aos textos, da escola á

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