ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA

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Nas atividades em sala de aula, pude perceber a importância de ter a aula sempre preparada, pois os alunos do Ensino Médio, tanto noturno, como diurno, percebem muito bem quando o professor resolve “inventar” atividades de última hora ou “passar o tempo” sem atividades preparadas. Isso ficou claro, especialmente em uma vez que o professor da sala faltou e um professor substituto assumiu a classe. Neste dia pude observar vários problemas de disciplina dos alunos, sendo alguns enviados para a direção da escola.

Normalmente as aulas de matemática com o professor que acompanhei transcorriam sem problemas. O professor dominava bem o conteúdo que seria trabalhado e sabia misturar aulas, momentos de resolução de exercícios e momentos de descontração. Uma das estratégias usadas por ele para que os alunos fossem mais próximos a ele era comentar os resultados dos jogos de futebol e brincar com os alunos nos diferentes resultados das partidas.

A proximidade do professor com os alunos permitia que os alunos tirassem suas dúvidas sem medo e o clima de tranqüilidade permitiu um melhor aproveitamento dos alunos.

Pude também acompanhar algumas aulas de reforço, que eram realizadas com outro professor, retirando da sala de aula os alunos com mais dificuldade. Nesta atividade percebi que o trabalho individualizado faz grande diferença, especialmente para alunos que não são tão interessados ou que possuem grandes dificuldades em matemática.

As atividades desenvolvidas pela coordenação e mediação mostraram outras formas de perceber a escola. Do lado de fora da sala de aula muita coisa acontece. São pais que são chamados à escola para resolver problemas de disciplina ou conteúdo. Muitas vezes é preciso chamar também o aluno e algum professor envolvido em alguma questão de disciplina. Algumas dessas conversas precisavam ser intermediadas pela direção, para que as pessoas envolvidas em algum conflito fossem compreendendo melhor o problema e entrando em acordos.

Foi muito interessante acompanhar as atividades realizadas fora da sala de aula, quando os alunos participavam de alguma gincana ou atividade na sala de leitura. Percebi que nestes momentos alunos e professores podem se conhecer melhor e muitas vezes, estas atividades acabam possibilitando uma melhora do aluno na sala de aula, depois.

- Conclusão

Participar do Estágio foi uma experiência muito importante para minha formação como professor, pois percebi que para atuar com alunos de Ensino Médio devo trabalhar não somente a matemática, mas outras questões que estão relacionadas ao dia-a-dia destes alunos.

De acordo com Oliveira e Cunha (2006, p. 6):

Podemos conceituar Estágio Supervisionado, portanto, como qualquer atividade que propicie ao aluno adquirir experiência profissional específica e que contribua, de forma eficaz, para sua absorção pelo mercado de trabalho.

Diante disto, percebi que a escola é um ambiente complexo, em que diversas pessoas atuam e devem estar unidos em suas atividades, para que o aluno possa realmente ter uma educação de qualidade.

Não somente as atividades desenvolvidas em sala de aula que formam o aluno, mas tudo que ocorre na escola, com os mais diferentes profissionais que ali atuam.

- Referências Bibliográficas

OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de; CUNHA, Vera Lúcia. O estágio Supervisionado na formação continuada docente a distância: desafios a vencer e Construção de novas subjetividades. Publicación en línea. Murcia (España). Año V. Número 14. 2006.

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