A importância da parceria família e escola

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Há uma grande diferença entre o pai participativo e o pai ausente na vida escolar dos alunos.

E necessário buscar formas de conduzi a família e escola. Fácil falar sobre ela difícil conduzi-la ainda mais que a cada dia vimos que a educação e algo permanente para toda a vida.

Essa erosão do apoio familiar não se expressa só na falta de tempo para ajudar as crianças nos trabalhos escolares ou para acompanhar sua trajetória escolar. Num sentido mais geral e mais profundo, produziu-se uma nova dissolução entre família, pela qual as crianças chegam à escola com um núcleo básico de desenvolvimento da personalidade caracterizado seja pela debilidade dos quadros de referência, seja por quadros de referência que diferem dos que a escola supõe e para os quais se preparou. (TEDESCO, 2002, p. 36).

Na citação acima ele fala que os pais têm de se esforçar mais para ficarem mais presentes na vida dos seus filhos inclusive na vida escolar.

E com a presença dos pais que os filhos têm sucessos quanto na escola quanto na vida profissional.

Podemos perceber que há uma carência enorme entre família e escola porque na maioria das vezes a família deixa a desejar, também há uma necessidade de resgatar a família e seus valores, onde a família é o grande projeto de trabalho que precisa ser valorizada, pois é na família que aprendemos a amar, falar, respeitar e também a socializar.

A participação em parceria é o que faz a diferença na vida do aluno.

Estes autores: Freitas, Maimoni e Siqueira, (1994) e de Maiomone E Miranda (1999) a família pode: acompanhar os seus filhos as tarefas escolares as atividades de casa solicitadas pelo professor e também estabelecer horários para os estudos de casa dos seus filhos também a família deve se preocupar em saber e se informar da escola sobre reuniões provas e dentre outros dos seus filhos.

Portanto se todos os pais agissem desta forma não haveria escola sem parceria o aprendizado seria outro.

Ackerman (1986, p.17) também falar que as relações humanas foram lançadas em um estado de turbulência, enquanto a maquina cresce muito, á frente da sabedoria do homem sobre si mesmo. Portanto percebemos que há uma nova visão das relações com o homem e a sociedade.

Também se observarmos a saída da mãe para o mercado de trabalho influencia muito na educação do seu filho a mãe que deixa seu filho cedo para trabalhar abala a relação entre mãe e filho escola e família e também na relação social e na própria confiança mãe e filho porque quando ela chega em casa cansada muitas das vezes tem varias tarefas diárias da casa ainda para fazer e acaba dando prioridade as coisas da casa do que a do filho.

A mãe moderna na sociedade que tem responsabilidade e que trabalha muita das vezes não sobra tempo necessário para ter uma relação com seus filhos e educa-las.

E necessário que a família seja a primeira educadora dos seus filhos, portanto e na família que deve ser cultivados valores, afetos, respeito, autoestima, solidariedade responsabilidade. Estas qualidades são relevantes no processo de pertencimentos e favorecimentos na vida dos seus filhos.

A escola nunca educará sozinha, de modo que a responsabilidade educacional da família jamais cessará. Uma vez escolhida à escola, a relação com ela apenas começa. É preciso o diálogo entre escola, pais e filhos. (REIS, 2007, p. 6)

É preciso ter uma relação entre família e escola que na verdade esta relação deve este presente em qualquer trabalho educativo. E a escola tem de exercer sua função junto aos pais, informando e discutindo sobre os mais variados assuntos. Na verdade educar sempre foi uma das tarefas mais difíceis e complexas.

E de suma importância esta parceria para que na aprendizagem o aluno se desenvolva e mostre efeitos satisfatórios tanto para a escola quanto para a família.

[...] tanto a família quanto a escola desejam a mesma coisa: preparar as crianças para o mundo; no entanto, a família tem suas particularidades que a diferenciam da escola, e suas necessidades que a aproximam dessa mesma instituição. A escola tem sua metodologia e filosofia para educar uma criança, no entanto ela necessita da família para concretizar o seu projeto educativo. (PAROLIM, 2003, p. 99).

Há uma necessidade grande de destacar esta parceria entre família e escola porque cada um apresenta objetos e valores diferentes e próprios no que se refere à educação da criança.

Portanto cada uma trás um valor diferente, a família principalmente que tem que este aberto à troca de experiências porque a escola não funciona isoladamente é necessário que cada uma aja e trabalhe dentro da sua função.

Quem acredita em participação, estabelece uma disputa com o poder. Trata se de reduzir a repressão e não de montar a quimera de um mundo naturalmente participativo. Assim, para realizar participação, é preciso encarar o poder de frente, partir dele, e, então, abrir os espaços de participação, numa construção arduamente levantada, centímetro por centímetro, para que não se recue nenhum centímetro. (DEMO, 2001, p. 20)

Esta participação deveria ser necessária coerente e consistente podemos perceber que leva tempo ou ate mesmo ano para se mudar uma cultura, mas não devemos desistir, porque e através da persistência que se vence.

Costuma-se dizer que a família educa e a escola ensina, ou seja, à família cabe oferecer à criança e ao adolescente a pauta ética para a vida em sociedade e a escola instruí-lo, para que possam fazer frente às exigências competitivas do mundo na luta pela sobrevivência” (OSORIO, 1996, p.82).

O autor acima descreve que a família educa e a escola ensina, portanto percebemos o contrario alguns pais na maioria das vezes querem que a escola eduque e ensine e assim fica difícil oferecer a criança um trabalho de qualidade porque quando a escola caminha sozinha o trabalho não anda só podemos trabalhar e obter sucesso quando os dois caminham juntos no meu ponto de vista.

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5-METODÓLOGIA:

Para a elaboração deste trabalho foram utilizados livros, revistas e artigos como fontes primárias, além de pesquisas em internet. Inicialmente será realizada uma leitura adequada para a coleta de dados, depois se os mesmos estiverem