BULLYING E A VIOLÊNCIA NA ESCOLA

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Keywords: Bullying, Violence, School.

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO................................................................................................09

2 DESENVOLVIMENTO....................................................................................11

2.1 Violência escolar..........................................................................................11

2.2 Bullying........................................................................................................16

2.2.1 O que é bullying?......................................................................................16

2.2.2 O bullying na escola..................................................................................17

2.2.3 Classificações do bullying.........................................................................20

2.2.4 Bullying entre meninos e meninas............................................................21

2.2.5 Os envolvidos...........................................................................................21

2.2.6 As vítimas do bullying...............................................................................22

2.2.7 O autor de bullying....................................................................................22

2.2.8 Testemunhas de bullying..........................................................................23

3 MÉTODOS......................................................................................................25

4 RESULTADOS E DISCUSSÃO......................................................................26

5 CONCLUSÃO.................................................................................................33

6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................35

7 ANEXOS.........................................................................................................38

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1 INTRODUÇÃO

A violência faz parte da vida das pessoas e instituições como a escola não foge dessa realidade, esta violência pode ser física, verbal ou psicológica, inclusive através do fenômeno bullying.

Este fenômeno, na conceituação de Fante (2005, p. 29): "É um comportamento cruel, intrínseco nas relações interpessoais, em que os mais fortes convertem os mais frágeis em objetos de diversão e prazer, através de brincadeiras que disfarçam o propósito de maltratar e intimidar".

Já segundo Silva (2010), a palavra bullying é derivada do verbo inglês bully que significa usar a superioridade física para intimidar alguém, pode se usar também como adjetivo se referindo a valentão. Usado como verbo ou como adjetivo a palavra bullying foi adotada em vários países como o Brasil para explicar todo tipo de comportamento agressivo e repetitivo inerente às relações interpessoais.

Constantini (2004) comenta sobre as vítimas do bullying, são pessoas consideradas mais fracas e frágeis, que na maioria das vezes tem algum problema psicológico ou físico, por exemplo: uma pessoa obesa, alta, baixa, qualquer tipo de característica que não se encaixe nos “padrões” sociais. Essas vítimas podem ser agredidas de forma física e psicológica, por meio de “brincadeiras” maldosas e intimidadoras.

O bullying pode ser manifestado em qualquer lugar onde existam relações interpessoais como trabalho, escola, grupos, etc. Mas principalmente ele é mais visto nas escolas, onde as crianças sem uma educação familiar adequável podem apresentar um nível de agressividade alta colocando em prática dentro do ambiente escolar, que por sua vez, se faz vítimas os alunos mais “frágeis”. A escola deve exigir de seus educadores que se trabalhem com afetividade, colocando em interação todos os alunos sem exclusão. (Fante e Pedra, 2008).

Para Fante (2005) os pais por sua vez, tem obrigação de acompanhar reuniões escolares, procurar saber de como o seu filho se comporta dentro da escola, dar uma educação adequável para que ele entenda as diferenças e possa conviver em ambientes sociais. Fante (2005) também chama a atenção do professor, para que fiquem atento a alunos com comportamento agressivo ou violento, zombadores e maldosos, porque em alguns casos o que poderia ser interpretado como brincadeira da idade, podem ser fonte de grande constrangimento e sofrimento a colegas mais fracos, normalmente mais novos, desenvolvimento um prejuízo social, educacional e emocional nesse aluno.

A escola neste momento, não só como órgão educacional, mas como extensão da família das vítimas de bullying, deve elaborar programas de reabilitação e combate às práticas de violência escolar; orientar professores e comunidade escolar para prevenir determinadas práticas, e saber lidar com as vítimas do bullying.

O objetivo deste estudo é analisar o conhecimento que os professores de escolas públicas, e que lecionam em diferentes séries do ensino fundamental na cidade de Limeira têm sobre a violência escolar e principalmente sobre o bullying.

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2 DESENVOLVIMENTO

2.1 Violência escolar

Dentre os diversos assuntos abordados no âmbito escolar, a relação professor-aluno que vem a estabelecer uma analogia com a violência escolar apresenta números significativo de trabalhos nacionais e internacionais, por tratar-se de um assunto de importância singular.

Partindo do princípio colocado por Viana (2002) de que entender a violência exige conhecimento de suas causas, torna-se imprescindível no campo da educação, fazer o levantamento