Resumo de trabalho

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Vale lembrar: ao iniciar seu curso, faça a devida leitura de todos os manuais e documentos que compõem as informações primordiais do curso. Além disso, assista aos vídeos instrucionais postados em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), pois eles trazem dados relevantes ao seu percurso acadêmico. Temos as nossas equipes presencial e a distância, que estão prontas para auxiliá‐lo ao longo de sua trajetória acadêmica e profissional.

Assim, use – e abuse, legalmente! – o espaço digital reservado para você. Entre em contato com nossas equipes pedagógicas e administrativas, bem como com seus colegas de estudo, que estão em diferentes partes do País, ampliando sua possibilidade de produzir conhecimento, seja individualmente ou de forma coletiva. É assim que retribuímos a sua escolha: a de fazer parte da Universidade Paulista – UNIP Interativa.

Um forte abraço e bons estudos!

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INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

1 INTRODUÇÃO À EAD

1.1 Objetivos, justificativa e trajetórias: primeiros passos do (longo) caminho a ser trilhado

A disciplina Introdução à Educação a Distância (IEaD) é ofertada no início de todos os cursos de graduação e pós‐graduação (lato sensu) da UNIP Interativa. Sua intenção é simples: apresentar aos nossos alunos o conjunto de conteúdos digitais e materiais didáticos disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

Contudo, reconhecer quais são os arquivos que precisam ser acessados e enviados, em nosso AVA, é apenas uma das etapas para estudar a distância: é importante desenvolver práticas de estudo como atividades de leitura (impressa e digital), registro de informações e armazenamento de anotações, estratégias de pesquisa e produção escrita. Por isso, realize todas as atividades aqui solicitadas, dentro do prazo vigente da disciplina.

Assim, o Objetivo Geral, presente na ementa1 da disciplina, seria conhecer os aspectos sociais, culturais e históricos que estão presentes na Educação a Distância enquanto modalidade de ensino e as diferentes ferramentas e formas de ensino‐aprendizagem mediadas pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). A UNIP Interativa, por exemplo, realiza constantes transmissões de aulas, palestras e orientações pedagógicas, as quais possibilitam interação e diálogo com os docentes e palestrantes.

Por sua vez, a oferta da disciplina Introdução à Educação a Distância (IEaD) nos cursos de graduação (tecnólogos, licenciaturas e bacharelados) e pós‐graduação (lato sensu) tem finalidades distintas, descritas e apresentadas nos Objetivos Específicos/Justificativa. De antemão, a primeira justificativa seria a de “apresentar as diferenças entre o estudar presencialmente, prática culturalmente consolidada em nossa sociedade e em sistemas educacionais, como desenvolver e produzir conhecimento em ambientes virtuais e digitais, por meio de ferramentas e tecnologias de comunicação”.

Em outras palavras, a maior parte da população brasileira realizou seus estudos e escolaridade básica em entidades educacionais presenciais. Tal contexto faz com que algumas posturas sejam repetidas no Ensino Superior. Um exemplo seria o “prestar atenção à aula” para “ir bem nas provas” [sic]2, deixando de lado leituras e atividades extras e reduzindo a possibilidade de construir uma gama complexa de saberes.

A segunda justificativa é um complemento do item anterior, uma vez que sua proposta reside em “realizar um exercício de autoconhecimento e compreensão da Educação a Distância (EaD) das diversas

1 Todas as disciplinas dos cursos de graduação e pós‐graduação (lato sensu) da Unip Interativa têm ementas. Sua finalidade reside em documentar os conteúdos (blocos conceituais) que serão abordados e sua organização temática. Além disso, a ementa registra as obras teóricas e documentos acadêmicos utilizados na elaboração do material didático em questão. 2 Sic é uma pequena contração de uma expressão do latim, sicut, cujo significado seria “assim como é, exatamente desta forma”. O sic serve, em textos informativos e jornalísticos, para indicar ao leitor que uma palavra ou sentença é reproduzida do jeito como fora pronunciada, estando ou não de acordo com a norma culta da língua portuguesa. Assim, “ir bem nas provas” é uma expressão cotidiana, mas que gramaticalmente é equivocada.

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formas de utilizar as ferramentas de estudo e comunicação”. Isso faz com que seja necessário rever nossas percepções a respeito do ato de ler, escrever, estudar e desenvolver conhecimento. Pallof e Pratt (2002) registram tais praticas como características da aprendizagem on‐line:

Interação ativa que envolve tanto o conteúdo do curso quanto a comunicação pessoal; aprendizagem colaborativa evidenciada pelos comentários dirigidos primeiramente de um aluno a outro aluno e não do aluno ao professor; significados construídos socialmente e evidenciados pela concordância ou questionamento, com intenção de se chegar a um acordo; compartilhamento de recursos entre os alunos e; expressões de apoio e estímulo trocadas entre os alunos, tanto quanto a vontade de avaliar criticamente o trabalho dos outros (PALLOFF; PRATT, 2002, p. 71).

Você já deve ter notado que os objetivos da disciplina IEaD estão bem envolvidos, criando uma sequência ou reação em cadeia. Tal proposta faz com que, aos poucos, você comece a ser um aprendiz ativo, questionador, pesquisador e, principalmente, produtor (e não “reprodutor”) de saberes. Por isso, o terceiro objetivo abre as portas do universo digital, que seria “descrever algumas das regras e preceitos que envolvem o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), bem como estudar e estabelecer vínculos de relacionamento com os atores envolvidos no cenário educativo da EaD”.

Para transformar tais objetivos em saberes concretos, que possibilitem o “exercício de autoconhecimento e compreensão da Educação a Distância (EaD)” e permitam “desenvolver e produzir conhecimento em ambientes virtuais e digitais, por meio